تكثر زراعة النخيل في منطقة... ، في الناطق العربية ما تربينا عليه من الأصول أن الأرض هي أغلى ما نملك، فاهتم بها المزارعين وأعطوا كل اهتمامهم بزراعة الأراضي بكافة أنواع النباتات والخضروات والفواكه، وكل ما يمكن أكله من نباتات يقوم المزارع بزراعته، لذا زراعة النخيل أو أشجارا لنخيل هي من أقدم الأشجار التي كان يزرعها الانسان في أراضيه فعرفت زراعة النخيل منذ آلاف السنين وحظيت باهتمام عالي وكبير من المزارعين، فهي شجرة ذات قيمة اقتصادية ومنزلة دينية وعظيمة. النخيل احدى النباتات العالية وذات الجذع الطويل والتي تقطف ثمارها في فصل الصيف، وهي من النباتات الطيبة، حيث هناك أنواع مختلفة ومتنوعة من النباتات وهي من أنواع النباتات المعمرة والتي تستمر لفترات زمنية طويلة. السؤال هو// تكثر زراعة النخيل في منطقة... الإجابة الصحيحة هي// في منطقة القصيم تكثر زراعة النخيل وهي إحدى المناطق الإدارية الثلاث عشرة التي حددها نظام المناطق السعودي. ومقر إمارتها بريدة، ويتولى إمارتها الأمير فيصل بن مشعل بن سعود آل سعود.
- تكثر زراعة النخيل في منطقة - تعلم
- تكثر زراعة النخيل في منطقة...؟ - سؤالك
- مهارات القراءة الناقدة
- كتب تنمية مهارات القراءة الناقدة - مكتبة نور
- من مهارات القراءة الناقدة - إدراك
- من مهارات القراءة الناقدة - البسيط دوت كوم
تكثر زراعة النخيل في منطقة - تعلم
تكثر زراعة النخيل في منطقة تمكنت المملكة من العمل تعزيز العديد من المشاريع الاقتصادية العامة في المملكة والتي تُساهم في تحقيق الفائدة العمليّة وتحقيق الغرض الأساسي في بناء الصناعات الحديثة في المملكة، كذلك يُعتبر النخيل من الأشجار البيئيّة التي تحمل الدرجة العاليّة من الحرارة وتُقاوم البرودة وتصبر على العطش بشكل عام، لكن سعت المملكة من أجل الحرص على تحقيق الاهتمام بالمواصلة في عمليّة زراعة النخيل وتطوير عمليّة الاستثمار الأساسي فيها، وتمكنت المملكة من زيادة الإنتاج للتمور وتعزيز الصادرات التي لا تتجاوز الـ 5% من نسبة الإنتاج الكلي لها، وحيثُ تكثر زراعة النخيل في منطقة. حلّ السؤال: منطقة القصيم. مناطق زراعة النخيل في السعودية تهتم المملكة في عمليّة زراعة النخيل وتُعتبر من أهم الدول العربيّة التي تُولي اهتمام لعمليّة الزراعة وخصوصًا النخيل ومُشتقاته، كذلك تمكنت من العمل على تسجيل العديد من المصادر المُهمة وزراعة العديد من الأصناف العامة فيها، ومن أهم الأصناف التي يتم زراعتها في السعوديّة وما هي المناطق التي تُزرع بها هذه الأصناف هي: الأصناف الحلوة: تُزرع في منطقة حائل والمدنية المُنورة والقصيم.
تكثر زراعة النخيل في منطقة...؟ - سؤالك
تكثر زراعة النخيل في منطقة نرحب بكم أعزائنا الزوار في موقع الاعراف المميز.
تنتشر زراعة نخيل التمر في منطقة تهتم المملكة العربية السعودية بشدة بزراعة النخيل ، حيث تعد زراعة النخيل من أهم المحاصيل التي تساهم في دعم الاقتصاد الزراعي في المملكة العربية السعودية ، حيث يعتبر النخيل من المنتجات الزراعية التي لها أهمية كبيرة في المملكة ، وقد دعمت النهضة. اقتصاد المملكة العربية السعودية الذي قلل من واردات المملكة من هذه المحاصيل وساهم في رفع الدخل القومي ، كما أدى إلى تحسين المستوى المعيشي للمزارع ، حيث يحقق قطاع النخيل استثمارًا يقدر بنحو 2 مليار ريال سعودي ، وهذا المبلغ من شأنه أن يرفع هذا المستوى من الدخل ، وهي العملية التي تعتمد بشكل أساسي على زراعة النخيل والاستثمار فيها وتصديرها للخارج ، وبما أن المملكة العربية السعودية موطن النخيل ، فتجد فيها أصنافًا كثيرة من أشجار النخيل. ولكن أين تكثر زراعة النخيل في السعودية؟
أين تكثر زراعة النخيل؟
تعمل المملكة العربية السعودية على زراعة كميات كبيرة من أشجار النخيل ، وما ساعد المملكة في هذا الأمر هو تحمل النخيل لدرجات الحرارة المرتفعة ومقاومتها الكبيرة للبرد والعطش ، وهذا الشيء سهل الطريق للمملكة العربية السعودية. المملكة العربية السعودية لزيادة إنتاج النخيل ، كما أنها لبّت احتياجات المواطنين السعوديين من التمور ومشتقات النخيل ، حيث تصدر المملكة 5٪ فقط من إجمالي إنتاج التمور ، أي أن إجمالي كمية إنتاج التمور فيها هو ضخمة جدا ، وتشهد المملكة انتشارا واسعا لأشجار النخيل فيها ، ولكن أكثر المناطق التي تزرع فيها النخيل هي منطقة القصيم.
من مهارات القراءة الناقدة ،, من حلول المناهج الدراسية السعودية مقررات ف 1.
مهارات القراءة الناقدة
من مهارات القراءة الناقدة، تعتبر القراءة الناقدة هي أحد أهم القراءات التي يجب على كل شخص تعلمها وفهمها لممارستها بالشكل الصحيح عندما يتطلب الأمر، فهي عبارة عن وسيلة اتصال وتفاعل بين كل من القارئ والكاتب، من أجل الحصول على كافة المعلومات اللازمة، كما ويفضل العديد من الأشخاص القراءة الصامتة ومنهم من يفضل القراءة بصوت وتختلف هذه الطريقة حسب اعتياد كل شخص عن الآخر، لذا سنقوم من خلال هذا المقال بالتعرف على أهم مهارات القراءة الناقدة. عددي مهارات القراءة الناقدة يعتبر أحد اهم الأسئلة التي ترد لطلاب الصف الثاني ثانوي بالمملكة العربية السعودية، ومن ضمن أكثر الاسئلة المتوقع أن ترد في الامتحانات النهائية لهذا الفصل، وحل السؤال كالتالي: القدرة على المعرفة المركزية وذلك من المواد المقروءة اي ان الموضوع الذي يعرض الكتاب. التعرف على الاسباب التي دفعت الكاتب الى كتابة الموضوع وايضا مدى مناسبة توقيت كتابتها والمكان الذي نشرت فيه. القدرة على تحديد نوع المادة المقروءة. من مهارات القراءة الناقدة - إدراك. القدرة على التمييز بين ماهو حقيقي وقطعي لاجدال فيه وبين ماهو انطباعي وظني وذلك مثل الاراء والانطباعات الشخصية. التحقق من الارتباطات منطقي بين الاسباب المذكورة ونتائجها.
كتب تنمية مهارات القراءة الناقدة - مكتبة نور
إضافة إلي أن هؤلاء التلاميذ يفتقدون إلي التمييز بين معلومات النص الصحيحة والخطأ ، وكذلك التمييز بين رأي كاتب النص والحقائق المتعارف عليها في موضوع النص ، كما أن تلاميذ تلك المرحلة يفتقرون إلي الوعي بمهارات القراءة الناقدة ؛ ومن ثم لا يستخدمون أية علميات لتطبيق تلك المهارات ، ولا يستخدمون أيضا أنشطة محددة للحكم علي النصوص التي يقرءونها ( [5]). ومن ثم كانت هناك مجموعة من الدراسات التي أكدت علي ضعف تلك المهارات والوعي بها لدي التلاميذ، وأوصت بتنمية مهارات القراءة الناقدة والوعي بها في مراحل التعليم المختلفة ولاسيما المرحلة الإعدادية، مثل: أماني عبد الحميد، 2001 ( [6]) ، مصطفي موسي، 2001 ( [7])، حنان مدبولي ، 2004 ( [8])، علاء سعودي ، 2009 ( [9]) ، بكر إسماعيل ، 2009 ( [10]). مهارات القراءة الناقدة. 1- محمود الناقة ووحيد حافظ (2007): تعليم اللغة العربية في التعليم العام ، مداخله وفنياته ، القاهرة ، كلية التربية – جامعة عين شمس ، ص 245. 2- مصطفي إسماعيل موسي ( 2001): أثر إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي والوعي بما وراء المعرفة وإنتاج الأسئلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الأول " دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة ، مجلة القراءة والمعرفة ، المجلد1.
من مهارات القراءة الناقدة - إدراك
على امل ان اكون من المتعمقين
منقول للفائده
2014-06-14, 14:03
#3
نجمة متألقة
شكرااااااا يا مبدعه
اللهم أحفظني واهلي وجميع من أحب
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
2014-06-14, 18:18
#4
2014-06-14, 19:36
#5
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نواري الشامسي
شكراً اختي نواري اخجلتينا
اتمنى ان تستفيدوا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رورو الصغيرة
مشكورة
على الرحب والسعى اختي رورو الصغيره
2014-06-15, 11:59
#6
تاجرة برونزية
لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
من مهارات القراءة الناقدة - البسيط دوت كوم
24-03-2013, 07:58 AM
#1
عضو مميز
مهارات القراءة الناقدة
• استنتاج هدف الكاتب من النص المقروء. • استنتاج الفكرة الرئيسة للموضوع. • استنتاج الأفكار الواردة في النص المقروء
• استنتاج النتائج المترتبة على الأسباب الواردة في النص المقروء
• التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحقائق والآراء. • التمييز بين الأفكار المرتبطة وغير المرتبطة بالنص المقروء
• التمييز بين المعقول وغير المعقول من الأفكار لواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحجج القوية والضعيفة في النص المقروء. • الحكم عل مدى مناسبة عنوا ن النص المقروء لمحتواه. • الحكم على مدى تحيز الكاتب لأهدافه في النص المقروء. • الحكم على الأدلة التي أوردها الكاتب الإثبات وجهة نظره. الحكم على مدى منطقية تسلسل لأفكار الواردة في النص المقروء. عضو في
نادي ماركا الأكاديمي
23-05-2013, 01:39 PM
#2
مراقب عام
رد: مهارات القراءة الناقدة
من جد وجد....... ومن سار على الدرب وصل
معلومات الموضوع
الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
، ص 11. 3- منصور احمد (2007): أهمية تعليم القراءة للأطفال في ضوء فلسفة تربوية واضحة والتعرف علي تطور مهاراتها وكيفية إكسابها لهم في سن مبكر ( دراسة نظرية تحليلية) ، المؤتمر العلمي التاسع عشر " تطور مناهج التعليم في ضوء معايير الجودة ، دراسات في المناهج ، المجلد الثاني ، ص 473. 4- حسن شحاتة (2000): تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق ، القاهرة ، الدار المصرية اللبنانية ، ص 111. 5- علاء سعودي (2009): مرجع سابق ، ص 1057. 6- أماني عبد الحميد (2001): أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني علي تنمية مهارات القراءة الناقدة واكتساب أنماط السلوك التعاوني وبقاء أثر التعلم لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي ، القاهرة ، مجلة القراءة والمعرفة ، العدد 12. 7- مصطفي موسي (2001): أثر إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي والوعي بما وراء المعرفة وإنتاج الأسئلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الأول " دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة ، مجلة القراءة والمعرفة ، المجلد1. 8- حنان مدبولي ( 2004): أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدي طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري ، المؤتمر العلمي الرابع ، مجلة القراءة والمعرفة.