بناء الهويات الشخصية والأكاديمية للمتعلمين أثناء إكمالهم لمشاريع معقدة والتفكير في قدراتهم وتقدمهم. تسهيل تكامل التعلم حيث يربط الطلاب التعلم عبر المساقات والوقت. التركيز على تطوير قدرات التقييم الذاتي التي يحكم فيها الطلاب على جودة العمل باستخدام نفس المعايير التي يستخدمها الخبراء. مساعدة الطلاب على تخطيط مساراتهم الأكاديمية الخاصة عندما يتوصلون إلى فهم ما يعرفونه وما يمكنهم فعله وما لا يزالون بحاجة إلى تعلمه. يتم تعزيز احترام الطلاب لأنفسهم وثقتهم بأنفسهم عندما يتحكمون في تعلمهم. [2]
ملف الإنجاز الإلكتروني للمعلمة
أصبح التوجه في هذه الأيام نحو استخدام التطبيقات الالكترونية، التي تفيد في عملية التعلم عن بعد، ومن هذه البرامج برنامج OneNote ، الذي يستخدمه المعلم لتسهيل عمله. كما ويفيد في عملية انشاء ملف الإنجاز الالكتروني، وما يلي هو بعد ذلك مخطط أساسي للمكونات المحتمل تضمينها، وهذه قائمة غير كاملة بالضرورة من العناصر الأخرى المحتملة لتضمينها في ملف الانجاز. الهدف في أي ملف هو توصيل بعض نقاط القوة الرئيسية، ومجالات الخبرة الرئيسية. علاوة على ذلك، عندما يكون ذلك ممكنًا، فكر في جانب أو جانبين من التدريس الخاص بك وهو عمل قيد التقدم.
ملف الإنجاز الإلكتروني Pdf
- أن تتوفر خدمة الإنترنت في المدرسة وفي البيت. - أن يكون موقع ملف الإنجاز الإلكتروني على شبكة الإنترنت سهل الاستخدام. - أن توظف عناصر الوسائط المتعددة في الموقع بصورة جيدة. - أن تستخدم لقطات فيديو واضحة الصورة. - أن يتزامن الصوت مع الصورة. - أن تدعم الصورة المحتوى المعروض. - أن يكون بنط الخلط واضح على الشاشة. - أن يكون هناك ارتباطاً بين الرسوم والصور ولقطات الفيديو المختارة وبين الموضوع, وأن تكون مم تعة وتخدم الأهداف. - أن تكون متمركزة حول المتعلم حيث يتضح فيها انجازاته وأوجه نموه وتعلمه,
وأن
يسهم
الطالب
في
تحسينها. - أن يتم تخزين المعلومات والحذف والإضافة في يسر وسهولة.
ملف الإنجاز الإلكتروني للمعلمة
2- مرحلة التخطيط / التصميم: وفيها يقوم الطالب بإختيار الوسائل المناسبة لنوعية الملف،
طريقة تصميم الصفحة الرئيسية وهذا يتم على أساس معايير معينة وهي:
طريقة تنظيم
الصفحة، التتابع، والتناغم المريح ما بين الصفحة الرئيسية والصفحات المتتالية:
مدى
توافقها مع احتياجات مستخدميها، شكل التصميم والألوان المستخدمة، الخط بجميع
مواصفاته، كما يجب أن تكون ملفات الصوت والفيديو بجودة عالية. 3- مرحلة الإنتاج: ويتم في هذه المرحلة تجميع المواد اللازمة لإنتاج الملف الإلكتروني
وتجميعها في الصفحة الرئيسية للملف باستخدام إحدى الب ا رمج المستخدمة في إنشاء
دايركتور ،)Flash( فلاش ،)FrontPage( صفحات الانترنت، مثل فرونت بيج
معايير تصميم ملفات الانجاز
الالكترونية:
- أن تتناسب برامج ملف الإنجاز الإلكتروني مع خصائص الفئة المستهدفة. - أن يربط المحتوى ارتباطاً تاماً بالأهداف التعليمية. - أن يغطي المحتوى العلمي للمواد الدراسية. - أن يعرض المحتوى بطريقة مشوقة وجذابة. - أن تتناسب البرامج مع المهارات الأساسية للفئة المستهدفة. - أن تركز أنشطة التعلم على الطالب. - أن توضح أنشطة التعلم المطلوبة. - أن يتوافق موقع ملف الإنجاز الإلكتروني مع الإمكانا ت المادية لأجهزة الحاسب الآلي التي يمكن توفيرها في المدارس.
ملف الإنجاز الإلكترونية
الادوات التكنولوجيه المناسبه فى هذه المرحلة:
اختيار البرمجيات او الادوات المناسبه لاختيار وتنظيم محتويات ملف الانجاز الالكترونى:
· اختيار الوسائط المتعددة التى تراعى الفروق الفرديه
· استخدام ماسح ضوئى لادخال الصور الى ملف الانجاز الالكترونى بشكل رقمى. · استخدام برامج معالجه الصوت. · استخدام كاميرا فيديو رقميه. المرحله الثالثة: مايعكسه ملف الانجاز الالكترونى من اهداف وضع من اجلها:
تطوير الوسائط المتعددة: التطوير
تطوير ملف الانجاز الالكترونى: الاختيار ،الانعكاس ،المباشره:
· مرحله التفكير الذاتى والعمل على تحقيق الاهداف المرجو تحقيقهامن خلال ملف الانجاز الالكترونى والحفاظ على السريه التامه لما تعكسه الاعمال الموجوده بملف الانجاز لما تعكسه هذه المرحله من شخصيه الطالب. · العمل على وجود التغذيه الراجعه المناسبه وتسجيلها مما يسهم فى تحقيق الاهداف
· العمل على الانتقاء بين الاعمال الموجوده التى تعكس اى من الاهداف المرجو تحقيقها. · وضع تفسير لاسباب اختيار كل اداة من ادوات تطوير ملف الانجاز الالكترونى. · العمل على وضع اهداف مستقبليه. الادوات التكنولوجيه المستخدمه فى هذه المرحله:
· استخدام برامج معالجه النصوص والعروض التقديميه وبرامج عمل قواعد البيانات الكمبيوتريه.
ملف الإنجاز الإلكتروني للمعلم
· استخدام برامج معالجه النصوص والكلمات او تصميم صفحات الانترنت او انشاء العروض التقديميه لتوضيح المعايير التى يجب ان تراعى وتظهر فى ملف الانجاز الالكترونى. · استخدام مصمم صفحات الانترنت ( H T M L) لانشاء صفحات ملف الانجاز الالكترونى واظهار المعايير المراد تطبيقها. · استخدام برامج الوسائط المتعدده لتنظيم ظهور المراد تطبيقها داخل ملف الانجاز الالكترونى. المرحلة الثانيه: آلية عمل ملف الانجاز الالكترونى:
تنميه الوسائط المتعددة:التخطيط و التصميم
تنميه ملف الانجاز: التجميع والادماج
· تحديد محتوى ملف الانجازالالكترونى بما يتماشى مع المعايير المحليه او الوطنيه وهذا امر مهم جدا. · اختيار ادوات تطوير ملف الانجاز باستخدام البرمجيات المناسبه والموارد المتاحه والتى يمكن من خلالها التحكم فى ملف الانجاز الالكترونى وكذلك التقيد بما نريد ان ندمجه داخل ملف الانجاز. · يتم تحديد الوسائط التى سيخزن عليها ملف الانجاز الالكترونى سواء (قرص صلب ، مرن ، الشبكه المحليه) وسيكون للجمهور المستهدف من ملف الانجاز الدور الاكبر فى تحديد وسيط التخزين. · العمل على ادماج ما تعكسه الاعمال الموجوده بملف الانجاز من شخصيه المعلم او الطالب.
ملف الانجاز الالكتروني للمعلم
أ - تسهم عمليه انشاء ملف الانجاز الالكترونى فى اكتساب كلا من المعلمين والطلاب لمهارات استخدام تكنولوجيات الوسائط المتعدده والتى هى على مراحل كما بينها (براون. 1998): 1 - التقرير والتقييم وتحديد الاحتياجات اللازمه لانشاء ملف الانجاز الالكترونى وتحديد الجمهور المستهدف. 2 - التصميم والتخطيط وتحديد مضمون محتويات ملف الانجاز الالكترونى وكيفيه عرض المحتوى داخل ملف الانجاز. 3 - التنفيذ اى المضى قدما فى انشاء ملف الانجاز الالكترونى. 4 - التقييم. ب - النموذج من كيفية وضع اطار وشكل اولى لملف الانجاز الالكترونى ليسترشدبه المعلمين فى عمليه انشاء وتطوير ملف الانجاز الالكترونى. ج- ان عمليه انشاء وتطوير ملف الانجازالالكترونى تسهم بشكل كبير فى تنميه مهارة التعلم مدى الحياه لدى المعلمين والطلاب من خلال: 1 - التجميع: ان كلا من المعلم والطالب من خلال تجميعه للاعمال داخل ملف الانجاز الالكترونى يتمكن من تقييم مدى تطوره المهنى. 2 - الاختيار:يتمكن كلا من الطالب والمعلم من خلال اختيار الاعمال التى ستوجد داخل ملف الانجاز الالكترونى مدى مراعاتته وتحقيقه لمعايير معينه. 3 - التوجيه: يتمكن كلا من الطالب والمعلم من خلال تطبيقه لمعايير من وضع الاهداف المستقبليه المراد تحقيقها وهذا ما يساعد على التعلم مدى الحياة.
wordpress. google sites. برنامج one note. منصة إنشاء المدونات الإلكترونية بلوجر.
فعلى سبيل المثال، قد تطلب حياكة حقيبة واحدة استخدام جلود 3 تماسيح. وبالرغم من صعوبة الحصول على جلود التماسيح وندرتها، إلا أن هيرميس تمتلك مزرعتي تماسيح في أستراليا وولاية أريزونا الأمريكية لتصنيع حقائبها، وذلك حسب خبر نشرته صحيفة "فايننشال تايمز" في عام 2013. كما أن التزام هيرمس بطرح كميات محدودة من ابتكاراتها الجلدية يساعدها عادة في المحافظة على مكانة العلامة التجارية الفرنسية وقيمتها المالية: تعتمد هيرميس على طريقة غامضة فى توزيع حقائبها على فروعها بحيث يجري توزيعها دون إعلان مسبق وبكمياتٍ محدودة وذلك لخلق جو من الغموض والحصرية. حقيبة هيرميس Porosus Crocodile Birkin 35 من عام 2011 ( 48 ألف دولار). مطمح هواة جمع الفرائد
إن الحصرية، والندرة، والإتقان الحرفي التي تميّز حقائب هيرميس بيركن باهظة الثمن تجعلها مطلب هواة جمع الفرائد الذين يبحثون عنها حتى في سوق المنتجات المستعملة والمزادات. وليس من الغريب أن تتجلى حقيبة بيركن الأيقونية من حيث كونها أفضل استثمار أيضًا. يُقال إن فيكتوريا بيكهام تمتلك مجموعة من أكثر من 100 حقيبة هيرميس بيركن تقدر قيمتها بأكثر من مليوني دولار. كما يمتلك رجل الأعمال السنغافوري جيمي تشوا أكبر مجموعة بيركن في العالم إذ تضم مقتنياته ما يزيد على 200 حقيبة.
فستان بناتي أطفال فندي
قميص جيفنشي أبيض
شنطة بيربري نسائية
شنطة ديور كتف كلتش
كيراتين بروتين أمازون إكس تريم RG Cosmetics
جزم بلنسياقا تراك ٢
بطانية وسائد ديور
شنطة شانيل
قميص لوي فيتون LV
حقيبة ظهر فندي
جاكيت فندي
بلوفر هرمز
جاكيت مونكلير
جيفنشي بوت نسائي
شامبو جرومي للشعر
جزم اوف وايت nike
جزم ماخ اند ماخ
ساعات فان كليف
جزم جولدن جوس
جزم شانيل
أشهر النجوم العرب والعالم يمتلكون حقائب هيرميس يحرص العديد من المشاهير على الحصول على حقيبة هيرميس بيركن، على غرار ياسمين صبري، لجين عمران، جويل ماردينيان، فوز الفهد، وكذلك كيم كاردشيان وكايلي جينر، وكاردي بي، إذ تمتلك الثلاث الأخيرات أرففاً خاصة لحقائب البيركن من هيرمس في غرفة ملابسهن. وتعتبر أيضاً فيكتوريا بيكهام من أكثر المشاهير الذين يمتلكون حقائب بيركن، حيث تمتلك أكثر من 100 حقيبة من هذا النوع، بألوان وأحجام مختلفة، تقدر قيمتها بأكثر من 2 مليون دولار. وتعد حقائب هيرميس أفضل استثمار قد تلجأ إليه النجمات نظراً لسعرها المرتفع عند إعادة بيعها من جديد.