تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. الحسابات المتعلقة بالغازات - المثال الثاني - حسابات الحجم - الكتلفة. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية
تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به
ويمكنكم طلب المادة أو التوزيع المجاني من هذا الرابط ادناه
مادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنكم كذالك تسجيل الطلب إلكترونياً: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:
- شرح درس الحسابات المتعلقة بالغازات - الكيمياء (علمي) - الثاني الثانوي (العلمي والأدبي) - نفهم
- حل اسئلة درس الحسابات المتعلقة بالغازات مادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- الحسابات المتعلقة بالغازات - المثال الثاني - حسابات الحجم - الكتلفة
- التفكير مستويات متنوعة ما هي – المنصة
- اذكر مستويات التفكير – المنصة
- خصائص عملية التفكير - التــفــكـــيـــر
شرح درس الحسابات المتعلقة بالغازات - الكيمياء (علمي) - الثاني الثانوي (العلمي والأدبي) - نفهم
بالإضافة لأشياء أخرى، يدمج قانون الغازات المثالية قانون شارل وقانون بويل، حيث ينطبق قانون الغاز المثالي على جميع درجات الحرارة والضغوط المتصورة. كما أن الغاز المثالي من المستحيل أن يتحول إلى سائل تحت أي حرارة أو ضغط. المتغيرات التي منها تعرف كمية الغاز وحالته هي الضغط، الحجم والحرارة طبقا للقانون التالي:
P: ضغط الغاز
V: حجم الغاز
n: عدد المولات في الغاز
R: ثابت الغازات العام
T: درجة الحرارة المطلقة. حيث أن قانون الغازات المثالية يتجاهل كلا من الحجم الجزيئي والتفاعلات بين الجزيئات وبعضها، يعد قانون الغازات المثالية أكثر دقة مع الغازات أحادي الذرة في الضغوط المنخفضة ودرجات الحرارة العالية. يكون تجاهل الحجم الجزيئي أقل أهمية كلما ازداد الحجم، أي عند الضغوط المنخفضة. الأهمية النسبية للتفاعلات الجزيئية تضعف بزيادة الطاقة الحرارية أي بزيادة الحرارة. شرح درس الحسابات المتعلقة بالغازات - الكيمياء (علمي) - الثاني الثانوي (العلمي والأدبي) - نفهم. الغازات أحادية الذرة مثل الهليوم والكريبتون وغيرها هي كلها من الغازات الخاملة حيث لا ترتبط الذرات مع بعضها البعض مكونة جزيئات وإنما تبقى كل ذرة بمفردها. هذا بالمقارنة بغاز ثنائي مثل الأكسجين والنيتروجين والكلوركلجزيئ منها مكون من ذرتين. ومثال على جزيئ ثلاثي الذرات: ثاني أكسيد الكربون وجزيئه يتكون من 1 ذرة كربون و 2 ذرة أكسجين.
حل اسئلة درس الحسابات المتعلقة بالغازات مادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
تحميل الملف بصيغة pdf الرجاء الضغط على: الكيمياء المستوى الرابع مقررات الفصل الأول الغازات و لتنزيل الملف بصيغة powerpoint الرجاء التواصل بالواتساب على رقم 00962785693277 يناقش الفصل الأول من كتاب الكيمياء المستوى 4 المواضيع الآتية 1-1: قوانين الغازات قانون بويل قانون شارل قانون جاي لوساك القانون العام للغازات مقاييس درجة …
أكمل القراءة »
الحسابات المتعلقة بالغازات - المثال الثاني - حسابات الحجم - الكتلفة
تقاس درجة الحرارة هنا بالكلفن كما يفترض ثبات كمية الغاز. معنى ذلك أن ضغط الغاز يزداد بالتسخين و يقل عند فقده حرارة. وقد اكتشف هذا الاعتماد بين ضغط الغاز ودرجة الحرارة جاك شارلز عام 1787 و العالم والفيزيائي الفرنسي جوزيف جاي-لوساك في عام 1802:
فعندما يكون الحجم V ثابتا و كذلك كمية n المادة ثابتة تنطبق المعادلة:
نستنتج من قانون جاي-لوساك أنه لا بد من وجود الصفر المطلق لدرجة الحرارة حيث تتنبأ المعادلة بحجم "صفري" عند درجة الصفر المطلق ، إذأن الحجم لا يمكن أن يكون سالبا الإشارة (أقل من الصفر). كما يشكل استنباط القانون من قياسات معملية أساسا لمقياس درجة الحرارة بالكلفن ، حيث استنبطت درجة الصفر المطلق وعُينت عن طريق تمديد القياسات العملية إلى وصول الحجم إلى قيمة الصفر. P: الضغط
T: درجه الحراره
قانون الغازات المثالية
قانون الغاز المثالي..
في الفيزياء والكيمياء هو قانون يحكم متغيرات الغاز المثالي. حل اسئلة درس الحسابات المتعلقة بالغازات مادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. ذكر القانون لأول مرة بواسطة العالم الفرنسي بينوا كلابيرون في عام 1834. اشتق القانون من حقيقة أنه في الحالة المثالية لأي غاز، يحتل عدد معين من الجسيمات نفس الحجم، وأن الحجم يتناسب عكسيا مع تغير الضغط والحرارة خطياً.
تحضير مادة الكيمياء 4 نظام المقررات تحميل تحضير كتاب كيمياء 4 نظام مقررات للعام الدراسي 1443 على الموقع المثالي عرض مباشر وتحميل بصيغة pdf تحضير منهج الكيمياء 4 مقررات كامل الطبعة الجديدة جاهز للتحميل لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر يطرح بين ايديكم تحضير كتاب الكيمياء 4 مقررات المستوى الرابع المرحلة الثانوية نظام المقررات تحضير لكافة دروس ووحدات المنهج كما في دزء التوزيع الموضح.
يتبع قواعد السلامة ويتوخى الدقة والحذر أثناء العمل في مختبر الكيمياء في المدرسة أو حضوره الدروس العملية فيه. يكتسب أتجاهاً علمياً يتميز بسعة الأفق ، والموضوعية والعقلانية ، واحترام أراء الآخرين ، وتقبل وجهات النظر المغايرة المستندة لأدلة علمية سليمة ، وحب الاستطلاع الموجه ، والتواضع ، والأمانة العلمية ، وتنمية ذلك من خلال دراسته لمحتوى الكيمياء. الأهداف الخاصة لمادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ:
المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.
2- التسلسل المرن: و هي عملية الانتقال من القبعة الحمراء ثم البيضاء أو السوداء. 3- التسلسل المتغير: و هي عملية الانتقال من القبعة الخضراء ثم الحمراء ثم ( أي قبعة تفضلها). خامسا: أنواع قبعات التفكير
1- القبعة البيضاء
نقصد بالقبعة البيضاء عملية التفكير بالمعلومات و الحقائق و الأرقام و الإحصاء و التساؤل و السؤال ، لذلك فإن الوظيفة الأساسية لهذه القبعة هي عملية تحديد الاحتياجات المعلوماتية ، و يوصف الشخص الذي يفكر بالقبعة البيضاء بأنه: مفكر و ينصت و يستمع استماعا جيدا ، و يتبنى المفكر فكرة السلام و النقاء ، و يكون حياديا و موضوعيا أثناء عرضه للمعلومات ، و من الجدير بالذكر فإن هذا النوع من التفكير يشتمل على:
* طرح مجموعة من الأسئلة
* تخزين قاعدة معلومات
* تحقيق نوعين من المعلومات ، هما: معلومات حقيقة و مجردة ، و معلومات صحيحة و لكنها لم تخضع للتجربة.
التفكير مستويات متنوعة ما هي – المنصة
التفكير مستويات متنوعة ما هي – المنصة المنصة » تعليم » التفكير مستويات متنوعة ما هي بواسطة: أمل الزطمة التفكير مستويات متنوعة ما هي، تعتبر عملية التفكير هي انها مجمل الاشكال والعمليات الذهنية والتي يقوم بتاديتها عقل الانسان، والتي تمكنه من تحوير العالم الي يعيش به، وتمكنه من التعامل ايضا مع المجتمع في فعالية اكبر ليتمكن من تحقيق خططه واهدافه وغاياته ورغباته وطموحاته، وهو عمل العقل على مشكلة ليتوصل الى حل لها، والتفكير يعتبر في انه ادق وهو تصور تفصيلي وجمالي، ولذلك سنتعرف الان في هذا المقال التعليمي على الاجابة الصحيحة لسؤال التفكير مستويات متنوعة ما هي. خصائص عملية التفكير - التــفــكـــيـــر. يتم تقسيم التفكير الى نوعين اساسين وهما كالتالي: المستوى الاول: وهو التفكير الاساسي والنشاطات العقلية الغير معقدة التي تطلب ممارسة مهارات التفكير الاساسية والتي تشمل المستويات الثلاثة وهي الاستيعاب والمعرفة والتطبيق. المستوى الثاني: وهو التفكير المركب، وهو النشاطات العقلية التي تكون اكثر تعقيدا وتتطلب ممارسة في مهارات التفكير العليا في مستوياتها الثلاثة وهي التركيب والتقويم والتحليل. والاجابة الصحيحة لسؤال التفكير مستويات متنوعة ما هي: التفكير الاساسي البسيط والتفكير المركب.
اذكر مستويات التفكير – المنصة
منتديات ستار تايمز
خصائص عملية التفكير - التــفــكـــيـــر
6- القبعة الزرقاء
نقصد بالقبعة الزرقاء عملية التحكم و التنظيم التي ينظم صاحبها التفكير نفسه ، أي أنها قبعة التفكير حول التفكير اللازم لاكتشاف الموضوع ، لذلك فإن مفكر القبعة الزرقاء يشبه قائد الفرقة الموسيقية لأنه يطلب منه استخدام جميع القبعات السابقة في عملية التفكير ، و يقوم تفكير القبعة الزرقاء بمراقبة التفكير و التأكد من إتباع قواعد اللعبة و إيقاف الجدل و الإصرار على إتباع خارطة التفكير ، و بذلك يفرض النظام على عملية التفكير ، و يمتاز مفكر القبعة الزرقاء بأنه: يتعرف على المشاكل بسرعة و يصوغ الأسئلة ، و يحدد واجباته و مهام تفكيره اللازمة تنفيذها ، و الانتقال من فكرة إلى أخرى بسرعة. سادسا: التطبيقات العامة على أسلوب التفكير بالقبعات
يتساءل العديد من التربويين عن أسباب استخدام التفكير بالقبعات في عملية التعليم ، لذلك لابد من ذكر أهم التطبيقات العامة التي يمكن للفرد أن يستخدمها في حياته اليومية:
1- إدارة الاجتماعات و الإدارة الصفية. التفكير مستويات متنوعة ما هي – المنصة. 2- حل المشكلات اليومية بطريقة ايجابية. 3- تطوير و تنمية مهارات التفكير. 4- تيسير أمور الحياة. 5- تحضير و إعداد الدروس. 6- جذب الانتباه و التركيز عند الآخرين.
7- تحسين المستوى الأكاديمي و الوظيفي للأفراد. 8- زيادة شعور الفرد بالحيوية و النشاط و الفاعلية العالية. المصادر و المراجع:
1- ادوارد دي بونو ترجمة عبداللطيف الخياط - تحسين التفكير بطريقة القبعات الست - دار الإعلام - عمان – 2011 م. 2- يوسف قطامي _ تعليم تفكير القبعات الست – دار المسيرة – عمان – 2010 م. تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن
استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.