أنا مشترك جديد في موقعكم
هل لي بترحيب حار نار حارق لهيبه يخترق الصوت؟ $:
ملحق #1 2015/05/02 لا هاد جربوع
ملحق #2 2015/05/02 العمش شو شوفك بدنبو....
لك هاد طرفو لو اطلعتي عليه بيكون مكعوك متل الحية. ملحق #3 2015/05/02 يعيب الشوم عليكون.... كائن ضعيف تئاويتو عليه... العمش يامحلا الحواضر... مابئى رح آخد من عندكون ولا بدي صاهركون
ملحق #4 2015/05/02 مارح صاهركين XD
- ألو السلام عليكم...
- يوسف عبدالرحمن : حيرتنا ألو أم Hello!
- شرح درس احتمالات الحوادث المتنافية - موقع واجباتي
- رياضيات 4 – شركة واضح التعليمية
ألو السلام عليكم...
أمان السيد
يطلب موعدا، تتخيّل، ماذا يمكن أن يجري بيني، وبينه من أحاديث، لكن قد يكون قصدني لشيء ما، وبما أننا ننحدر من الجدار نفسه، فلا ضير أن أستمع إليه، بعد أن طلب اللقاء أكثر من مرة! تتفحّصه مقبلا، بازدواجية المُغتربات، ولكن ماذا، وتفاصيل المغترب صارت هي نفسها في الأوطان الأم، ألم تستطع العولمة أن تسيطر على كل شيء، وتدخل في نتوءات عقولنا، وتفرغ جديدها في أدمغتنا لتهبنا هناك تلك الازدواجية أيضا؟! اللحية النّابتة، مهذّبة قليلا، تماشيا مع ما يتطلّبه العالم الجديد، "التي شيرت" الذي يكاد يسحق جسده تحتها، عضلات شبه متصلّبة توحي بأن صاحبها رياضي، البنطال، هو الآخر يساير التي شيرت، وثنائية صاحبها. "السلام عليكم"، تحية تبثّ عطرها، حتى وإن لم تختصّ بطائفة معينة، ولكن" وإن حُييتم بتحية…" اللفظة النّكرة "تحية" التي تفتح على اتّساع التّعايش كله، نادرة هنا، وقد لا يُردّ إلا بـ" وعليكم السلام"، كتأنيب وتقريع، واستعلاء على ثقافة فهمتها أنتَ بما امتلكت من وعي بمضمون تلك الآية الكريمة. أما بعد.. ألو السلام عليكم.... فهل السّرد يقتصر على مشهدين أو ثلاثة؟ إذا كان الأمر كذلك، فعليك ألا تتابع القراءة!. يجلس الرجل الخمسيني، حديثه فيه من التّثقف المُبوَصل في الجهة نفسها، هو المسيطر.. وماذا بشأن جلستك مع امرأة في مكان مختلط الثقافات، والسلوكيات، وماذا، والمرأة كاشفة تاج جمالها، وإن كان غابة من الأشواك، أو جبلا أجرد.. هنا سيكون للمفاهيم مرونتها التي تُثكل.
يوسف عبدالرحمن : حيرتنا ألو أم Hello!
كل رمضان و فلان يتصل " يا شيخ هل يجوز لي أخذ بخاخ الربو وأنا صايم "..
تتصل أم فلان " يا شيخ أنا بالمطبخ نهار رمضان ، هل لي أجر إذا شغلت قرآن بالمطبخ أو قلت الاذكار وهل هذا الامر جائز ؟ "..
والعديد من الأسئلة الدورية في كل رمضان تتكرر ، و لانجزم ولكن نقول أن أغلب أولئك السائلين توجد في منازلهم كتيبات أو كتب أومطبوعات أومطويات أولربما مجلدات عن فتاوى رمضان وغيرها من الفتاوى ولكن الكسل و التخلف الذي يجعل من بعض الاشخاص يتصلون على المفتين يسألونهم عن جواز سماع الأغاني في نهار رمضان!!
حتى يزداد ميزان حسناتك اكثر و اكثر تخيل كم مرة تتكلم فيها فى التليفون و الجوال ؟ اكيد اكثر من 4 مرات يوميا فتخيل نفسك كل يوم تربح 4 * 30 = 120 حسنة. و هذا أقل القليل تأتى يوم القيامة بإذن الله و لك كنز من الحسنات فلننسى كلمة (( ألو)) و مرحبا و غيرها و لنتلفظ ب (( السلام عليكم)) فهى أفضل وأحب إلى الله عز و جل. فلنتسابق للحصول على كنز الحسنات ( منقول)
24-12-2017, 04:13 AM
# 1
مشرفة عامة
حل كتاب الطالب الرياضيات الصف الثالث متوسط
حل كتاب الطالب الرياضيات الفصل الدراسى الثاني بدون تحميل
الفصل العاشر الإحصاء والاحتمال
احتمالات الحوادث المركبة
تحقق من فهمك
مكعب أرقام: عند رمي مكعب أرقام، ما احتمال ظهور عدد فردي أو أولي؟
تأكد
بين إن كانت الحوادث في الأسئلة الآتية مستقلة أم غير مستقلة، ثم أوجد احتمال كل منها:
ألعاب الأطفال: يحتوي صندوق ألعاب على 12 دمية و 8 سيارات صغيرة و 3 كرات. إذا اختارت أمينة اثنتين
عشوائياً من هذه الألعاب لأخيها الأصغر، فما احتمال أن تكون قد اختارت سيارتين صغيرتين؟
فواكه: تحتوي سلة على 6 تفاحات و 5 موزات و 4 برتقالات و 5 دراقات. إذا اختار ماجد حبة واحدة من الفاكهة
عشوائياً وأكلها ثم اختار حبة ثانية. فما احتمال أن يكون قد اختار موزة ثم تفاحة؟
كتب: اختار حسن كتاباً من الرف المجاور عشوائياً، وأعاده ثم اختار كتاباً آخر. شرح درس احتمالات الحوادث المتنافية - موقع واجباتي. فما احتمال أن يكون قد اختار كتابين
من كتب الرياضيات؟
يحتوي صندوق على 8 كرات حمراء و 8 سوداء و 8 بيضاء و 8 زرقاء، وقد رقمت كرات كل لون بالأرقام من 1
إلى 8، ثم سحبت كرة واحدة عشوائياً من الصندوق. حدد هل الحادثتان في كل مما يأتي متنافيتان أم غير متنافيتين، ثم أوجد الاحتمال:
حدد إذا كانت الحوادث فيما يأتي مستقلة أم غير مستقلة، ثم احسب احتمال كل منها:
نقود: إذا ألقيت قطعة نقود 4 مرات، فما احتمال ظهور الكتابة في المرات الأربع جميعها؟
مكعب أرقام: رمي مكعب أرقام مرتين، فما احتمال ظهور عددين مختلفين؟
حلوى: يحتوي صندوق على 10 قطع شوكولاتة بالحليب و8 قطع شوكولاتة سوداء و6 قطع شوكولاتة بيضاء.
شرح درس احتمالات الحوادث المتنافية - موقع واجباتي
« الحوادث المتنافية »:
الحوادث المتنافية هي الحوادث التي لا يمكن وقوعها في آنٍ واحد، لأن وقوع أحدها يمنع من وقوع الحوادث الأخرى، الأمر الذي يعني عدم وجود عناصر مشتركة للعناصر المكونة لها، ويرمز إلى ذلك بان Æ = A Ç B ا. مثال:
اختيار حصان أو سيارة. هاتان الحادثتان متنافيتان؛ لأن الحصان لا يُمكن أن يكون سيارة. « الحوادث غير المتنافية »:
الحوادث غير المتنافية هي الحوادث التي يكون وقوع أحدها غير مانع من وقوع الحوادث الأخرى، الأمر الذي يعني وجود عناصر مشتركة للعناصر المكونة لها، ويكون وقوعهما معا غير مستحيل. ظهور عدد فردي أو أكبر من 3 عند رمي مكعب مرقم مرة واحدة. هاتان الحادثتان غير متنافيتان؛ لأن العدد 5 فردي, وأكبر من 3. توضيح للحادثتين المتنافية والغير متنافية. رياضيات 4 – شركة واضح التعليمية. « الحادثة المُتمِمَة »:
إذا كان احتمال وفاة شخص هو 0. 05 فما احتمال أن يعيش؟
الحل: الحدث المتمم للاحتمال المعطى أي أن مجموعهم يساوي الواحد الصحيح وبفرض أن:
A: حدث أن يعيش الرجل
P( A) = 1– P(`A) = 1 – 0. 05 = 0. 95
« قوانين الاحتمالات »:
شرح لاحتمالات الحوادث المتنافية:
عمَل الطالبة: غيداء جميل بامعلم. الصف: ثاني/3ع.
رياضيات 4 – شركة واضح التعليمية
– و لكن لا يهمنا ذلك ، كل ما هو مهم أن السلة مكونة من عنصرين متنافيين ، لا يوجد أي اشتراك بينهما ، حيث تتكون من العنصر الأول و هو الخضار ، و العنصر الثاني و هو الفاكهة الحمراء ، مما يوضح أنه لا يوجد أي اشتراك بين العناصر المتواجدة داخل السلة. خصائص الاحتمالات
تكون الاحتمالات عبارة عن أعداد موجبة أو معدوم، ولا يوجد احتمال بالسالب، ويكون دائما مجموع الاحتمالات الخاصة بأحداث تجربة ما يساوي واحد، وينحصر الاحتمال دائما بين العددين صفر وواحد. اركان حساب الاحتمالات
احتمال حدوث أحد الحوادث هو واحد مع طرح احتمالية وقوع الحدث المخالف ، و احتمالية حدوث حدثان هو احتمال حدوث الحدث الأول مضروب في احتمال حدوث الحدث الثاني عند وقوع الحدث الأول ، و احتمالية حدوث الحدثين بشكل مستقل يتساوى مع احتمال حدوث الحدث الأول مع ضربه في احتمالية حدوث الحدث الثاني ، و من الجدير بالذكر أيضا أن احتمال حدوث الحدث و عكسه يساوي صفر. الاحتمالات في الحياة
– إن نظرية الاحتمالات في علم الرياضيات تساهم بدور كبير في الحياة اليومية التي نعيشها بدون أن نشعر في أغلب الأوقات ، فعند الشروع في اتخاذ أحد القرارات المصيرية نستند دائما على الاحتمالات للقرارات التي نتخذها في كل مرة.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ مقدم اليكم من مؤسسة التحاضير الحديثه للمعلمين والمعلمات والطلبه والطالبات مع التحاضير الكامله بالطرق المختلفه لمادة ا لرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ
ويمكنكم طلب المادة أو التوزيع المجاني من هذا الرابط ادناه
مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441هـ
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻