استراتيجية توليد الأفكار هي عبارة عن طريقة منهجية منظمة للحصول على أفكار للمساهمة في تحقيق هدف أو حل مشكلة وبالرغم من كونها مرتبطة عادةً بالبحث العلمي والعمل إلا أنها من أهم أُسس النجاح في الحياة بصفة عامة حيث نحتاج لتطبيقها في العديد من المرات على مدار اليوم لكننا لا ندرك ذلك نظرًا لاتباعنا أي من الطرق المعتادين عليها في التوصل للأفكار لذا يحدث الأمر بصورة تلقائية؛ وتتضمن تلك الاستراتيجية العديد من الطرق التي يُمكنك الاختيار منها تبعًا لطبيعة الموقف؛ ويُمكنك التعرف على أهم المعلومات عنها وعن كيفية تنفيذها للاستفادة منها تابع قراءة هذه المقالة التي يُقدمها لك موقع الموسوعة. استراتيجية توليد الأفكار
استراتيجية سكامبر
تهدف بشكل أساسي لتطوير شيء أو خدمة وتمر بخمس خطوات كالتالي:
الاستعداد من خلال تحديد الهدف من استخدام الاستراتيجية. طرق استخدام استراتيجية توليد الأفكار - موسوعة. التساؤل عما يُمكن تطويره لزيادة المزايا أو تحسين الجودة. التفكير في الطرق الممكن للإجابة مثل: الجمع بين شيئين، أو تبسيط شيء، أو تعديد مهام الشيء، أو التفكير في استخدام شيء تقليدي لفعل غير المعتاد على استخدامه فيه، أو تغيير ترتيب بعض العناصر. تقييم الطرق التي تم التوصل إليها وفقًا لمدى قدرتها على تحقيق الهدف من استخدام الاستراتيجية.
طرق استخدام استراتيجية توليد الأفكار - موسوعة
اختيار أنسب الطرق والتخطيط لتنفيذها. استراتيجية العصف الذهني
يعود الفضل في التوصل إليها إلى أليكس أوزبورن الذي عرضها في كتاب التخيل التطبيقي وترتكز على إطلاق العنان للعقل للتفكير في أفكار لتحقيق هدف محدد أو التغلب على مشكلة معينة دون تقييم الأفكار أو الحكم عليها وفقًا لأي نوع من المعايير في البداية؛ حيث يتم الحكم لاتخاذ قرار في النهاية لذا يتميز بدوره في الحصول على قدر كبير من الأفكار في أسرع وقت ممكن خاصةً في حالة تنفيذه بصورة جماعية؛ ويتم باتباع 5 خطوات هم:
تحديد الهدف من القيام بالعصف الذهني. صياغة الموضوع على هيئة سؤال محدد. طرح الأفكار وتدوينها مباشرةً بطريقة واضحة لإتاحة الفرصة لتطوير الأفكار وتحفيز القدرة على التوصل للمزيد من الأفكار. تحديد معايير تقييم الأفكار. تقييم الأفكار واختيار أنسبها مع عدم الحفاظ على باقي الأفكار أيضًا للعودة إليها في حالة عدم نجاح الفكرة المُختارة في تحقيق الهدف المُحدد مُسبقًا. ويُمكنك معرفة المزيد من المعلومات عن استراتيجية العصف الذهني بمطالعة مقالة ( معنى استراتيجية العصف الذهني). استراتيجية المفاهيم الكرتونية: - التعلم النشط. استراتيجية (SWOT)
ترتكز على فهم الشيء بعمق لتعزيز القدرة على الاستفادة من مزاياه وتطويرها بالإضافة إلى دعم القدرة على التغلب على نقاط الضعف أو الحد من تأثيرها؛ وتتم من خلال بضعة خطوات وهم:
التقييم من خلال تحديد مكامن القوى ونقاط الضعف.
مفاهيم كرتونية جاهزة | Sotor
التسميات
المشاريع
استراتيجيات التعلم النشط
الفعاليات والانشطة
برامج الايباد والتقنية المفعلة في المادة
الدروس التطبيقية
الرحلات
المسابقات
صور من كتاب النشاط للطالبات
الزيارات
الصفحة الرئيسية
صور من ملفات الانجاز للطالبات
والملتقيات
الخميس، 11 يونيو 2015
استراتيجية العين الفصيحة
مرسلة بواسطة
Unknown
في
12:48 ص
التسميات:
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق
ملحوظة: يمكن لأعضاء المدونة فقط إرسال تعليق. رسالة أحدث
رسالة أقدم
الاشتراك في:
تعليقات الرسالة (Atom)
استراتيجية المفاهيم الكرتونية: - التعلم النشط
استراتيجيات التدريس التخيلية استراتيجية التفسير والتوضيح والتساؤل الذاتي استراتيجية التخيّل استراتيجية العصف الذهني 5. تجارب وتطبيقات مثال مقترح على استراتيجية الخرائط الذهنية مثال مقترح على استراتيجية خرائط المفاهيم مثال مقترح على استراتيجية الشكل (V) مثال مقترح على استراتيجية دورة التعلم مثال مقترح على استراتيجية البيت الدائري المراجع
الخطوة الرابعة: هي ان تقوم بتشجيع الطلاب على المناقشة والحوار وذلك عندما تختلف أرائهم. الخطوة الخامسة: هي أن تقوم بمتابعة المناقشة معهم للتوصل إلى أفكار جديدة. الخطوة السادسة: من أكثر الأشياء أهمية هي ان تقوم بالتركيز على استجاباتهم وافكارهم وليس فقط على الإجابات الصحيحة. خطوات إنشاء المفاهيم الكرتونية الخاصة بك: سنذكر بعضاً من أهم الخطوات اللازمة لإنشاء الإستراتيجية الخاصة بك. الخطوة الأولى: هي استخدام الكلمات المألوفة لديهم. الخطوة الثانية: هي توفير ثلاث أو أربع عبارات بديلة للمناقشة. الخطوة الثالثة: هي استخدام عبارات التعزيز والتحفيز وذلك بدلاً من العبارات السلبية التي تعيق توليد الأفكار. الخطوة الرابعة: هي أن تقوم بالبحث عن المفاهيم الأساسية في الدرس بهدف تضمينها في الإستراتيجية. الخطوة الخامسة: هي أنه يجب ان تكون الفكرة التي تطرحها مقبولة علمياً بلا أدنى شك. الخطوة السادسة: هي أن يتواجد بعض من أسئلة الأختيار من متعدد والتي تكون مناسبة ليتكيف الطالب مع الإستراتيجية. بعض الملاحظات الهامة التي يجب الإنتباه لها: من الضروري على المعلمين البحث في المراجع والمصادر التي تساعدهم في تكوين أفكار بديلة مشتركة لبناء مفاهيم كرتونية خاصة بهم.
استراتيجية التفكير العكسي
بمعنى التفكير في عكس الموضوع، فعلى سبيل المثال بدلًا من التفكير في أهم السمات التي يجب أن تتوفر في شيء تُجهزه، يُمكنك التفكير في الأمور التي لا يجب أن تكون موجودة فيه. استراتيجية المزج
من خلال المزج بين استراتيجيتين أو أكثر من استراتيجيات توليد الأفكار. استراتيجية التوصل لعلاقات جديدة
عبر العمل على اكتشاف الأمور التي تربط بين الأشياء المختلفة فمثلًا يُمكنك اختيار كلمات مختلفة بطريقة عشوائية وايجاد أمور تربط بينهم، أو التقاط صورة بطريقة عشوائية عن مجال التحدي الذي تواجهه أو الهدف الذي تُخطط لتحقيقه وتعمل على إيجاد فكرة تربط بين الصورة والأمر الذي تُخطط له. استراتيجية الكتابة الحرة
تُمثل أحد أفضل الاستراتيجيات وأبسطها في التنفيذ، فكل ما عليك فعله هو ترك العنان لنفسك لتسجل كافة الأفكار التي تدور في ذهنك عن المشكلة أو الهدف الذي تُخطط لتحقيقه. ويُمكنك تدوين أفكارك إلكترونيًا أو ورقيًا وفي كلا الحالتين يجب عدم تقييم أفكارك في هذه المرحلة، فالهدف هو التوصل لأكبر عدد ممكن من الأفكار فحسب. استراتيجية لعب الأدوار
تُشير إلى محاولة التفكير في الأمر الهام بالنسبة لك من وجهة نظر شخص آخر تختاره سواءً كان شخصية فعلية تنال إعجابك أو حتى شخصية كرتونية تُفضلها أو مجرد شخصية خيالية.
الاسم
الرفع
النصب
الجر بِنَاء بِنَاءٌ بِنَاءً بِنَاءٍ قُرَى مُنَادِي هَوَاء مَأْوَى رَاعِي دُعَاء
في 3 خطوات.. كيف نفرِّق بين الألف المقصورة والممدودة وتعرف نهايات الأفعال الصحيحة
درس الألف اللينة مقصورة وممدودة المستوى الخامس pdf: ملخص – تمارين وحلول – فروض مع التصحيح – امتحانات مصححة. يخص مادة اللغة العربية لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي نقدمه بعدت صيغ وشروحات. العنوان
رقم 1
الدرس
تحميل
الملخص
التمارين
-
الفروض
الفيديو
مشاهدة
■ نقدم لكم ايضا:
باقي دروس اللغة العربية المستوى الخامس
جميع المواد الدراسية للمستوى الخامس
جذاذات – توازيع – استعمال الزمن – دلائل – روائز – تقاويم
درس في الإملاء : الألف المقصورة و الألف الممدودة للمستويين الثالث و الرابع ابتدائي | تعليم عن بعد
عدم التفريق بين الألف المقصورة والممدودة ربما يؤدي لإنتاج كلمات مشهورة ليست من اللغة العربية في شيء، فلا بد من تعلم الطريقة البسيطة السابقة كي نضمن السلامة اللغوية لنصوصنا. لاكتساب مزيد من المهارات في فن الإملاء، طالع هذا الفيديو الذي يقدمه الصحفي حسام مصطفى إبراهيم
اقرأ أيضًا:
مفاجأة.. الحرف فوق الكاف.. في 3 خطوات.. كيف نفرِّق بين الألف المقصورة والممدودة وتعرف نهايات الأفعال الصحيحة. كاف صغيرة لا همزة
3 مواقع لا غنى عنها للمهتمين باللغة العربية
15 قاعدة لعّيبة تبعد عنك الديسك ابن الكئيبة
أفضل كتاب نحو للمبتدئين (متاح للتحميل)
نشرة أخبار الأخطاء 8 سبتمر 2016
Comments التعليقات
تمارين محلولة على الألف الممدودة والألف المقصورة - موضوع
الخطأ: دعى. الصواب: دعا، تكون الألف ممدودة لأنّ الفعل ثلاثي وأصل ألفه واو بدليل المضارع منه "يدعو". قال الراعي النميري: [٣] يا صاحِبَيَّ دَنا الأَصيلُ فَسيرا
غَلَبَ الفَرَزدَقُ بِالهِجاءِ جَريرا لا خطأ في كتابة الألف. عادت صديقتي هدا من العمرة. الخطأ: هدا. الصواب: هدى، تكون الألف مقصورة لأنّ الاسم ثلاثي وأصل ألفه ياء بدليل التثنية منه "هديان". أمسكتُ بالعصى كي أستند عليها. الخطأ: العصى. تمارين محلولة على الألف الممدودة والألف المقصورة - موضوع. الصواب: عصا، تكون الألف ممدودة لأن الاسم ثلاثي وأصل ألفه واو بدليل التثنية منه "عصوان". قال الشاعر أحمد شوقي: [٤] أعطا العهود وأقسم الأقساما
أن لا يطول مقامه فأقاما الخطأ: أعطا. الصواب: أعطى، تكون الهمزة مقصورة لأنّ الفعل غير ثلاثي ولم يسبق بالياء. المراجع ↑ محمود ياقوت، فن الكتابة الصحيحة ، صفحة 71. بتصرّف. ↑ أيمن الصياد ، مفاتيح العربية ، صفحة 141. بتصرّف. ↑ "يا صاحِبَيَّ دَنا الأَصيلُ فَسيرا " ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 20/1/2022. ↑ "أعطى العهود وأقسم الأقساما " ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 20/1/2022.
الألف اللينة مقصورة وممدودة المستوى الخامس - Moutamadris.Ma
التفريق بين الألف المقصورة والممدودة كثيرًا ما يكون صعبا علينا، ويجعلنا نتوقف أمام فعل ولا ندري هل ينتهي بـ (ى) أم (ا)، وبناء عليه هل نكتب: عفا دعا رجا بكا رما أم عفى دعى رجى بكى رمى، وهو ما يؤدي إلى خلط كبير جدا في المعانى وتشويه الكلمات وصولًا إلى عدم فهم مراد الكاتب في أحيان كثيرة، أو الأسوأ: فهمه بطريقة خاطئة لم يكن يقصدها! التفريق بين الألف المقصورة والممدودة
ولحل هذه المشكلة ينبغي لنا القيام بهذه الخطوات الثلاث:
هات المضارع من الفعل. إذا انتهى بياء، فاكتب الماضي بياء بلا نقطتين (ى)
إذا انتهى بواو، فاكتب الماضي بألف ممدودة (ا). الألف اللينة مقصورة وممدودة المستوى الخامس - Moutamadris.ma. وبطريقة عملية
الفعل الماضي
الفعل المضارع
م
عفا
يعفو
1
دعا
يدعو
2
رجا
يرجو
3
رمى
يرمي
4
بكى
يبكي
5
رنا
يرنو
6
نقطة أخرى مهمة يجب لفت الانتباه إليها، مع الوقت والدربة، وكثرة القراءة ورؤية الأفعال مكتوبة بشكل سليم، سوف تتمون لديك سليقة لغوية، أي قدرة فطرية على تمييز نهايات الأفعال، وتستطيع كتابتها بشكل سليم، دون الحادة حتى إلى إجراء هذه الخطوات للتيقن من أن ما تكتبه سليم ولا توجد به أخطاء إملائية. المهم أن تحرص على اختيار كتابات سليمة ومدققة لغويا، كي لا تقع عيناك على نصوص غير سليمة لغويا فتزيد الطين مبلة، وتتسبب في اكتسابك مزيدا من الأخطاء بدلا من تدارك ما تعاني منه.
دعـ -------------
جر
عصـ -------------
سلمـ
دنيـ -------------
وعـ
حتـ -------------
مهمـ
ثريـ -------------
موسيقـ
رو
-------------
كيفمـ
موسـ -------------
لولـ
علـ -------------
بلـ
كلـ -------------
أنثـ
هنـ -------------
عيسـ