عقد مدير التعليم بمحافظة وادي الدواسر الدكتور أحمد العُمري، اجتماعًا بحضور رئيس قسم التدريب والابتعاث ورئيس قسم الإشراف التربوي، وعدد من المتخصصين التقنيين في أقسام الإدارة؛ لمناقشة التدريب عن بعد وآليات تطوير الأداء لمنسوبي ومنسوبات تعليم وادي الدواسر من المعلمين والمعلمات، في مجال التعليم الافتراضي وفي مجالات التطوير والتنمية المهنية. جاء ذلك امتدادًا لتوجهات وزارة التعليم لاستمرار العملية التعليمية للطلاب والطالبات، واعتماد البدء بتنفيذ التعليم عن بعد من خلال عدة قنوات؛ أهمها منظومة التعليم الموحدة وقنوات عين التعليمية، ولضمان الأداء العالي من منسوبي التعليم، بالتزامن مع القرار الوزاري بتعليق الدراسة المؤقت كإجراء احترازي للحد من تفشي فيروس كورونا. وأكد "العُمري" على أهمية تطوير الكوادر التعليمية من خلال التدريب على تطبيق الوسائل والوسائط التقنية المختلفة لمنظومة التعليم الموحدة، وإكساب المتدربين والمتدربات من المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات، المهارات اللازمة التي تمكّنهم من الإبداع في التعليم عن بعد، مع التركيز على تحديد الأولويات في المجال التدريبي حسب احتياج المعلمين والمعلمات من خلال حقائب تدريبية مصممة خصيصًا بما يوائم احتياجات العمل على منظومة التعليم الموحدة، وبما يضمن التقدم المهني والتطوير الشخصي لهم، وكذلك التوافق مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 التحول الرقمي.
أقامت وحدة التدريب والابتعاث في قسم علوم الحاسب بكلية الآداب والعلوم قسم الطالبات وادي الدواسر ورشه عمل بعنوان " مهارات استخدام Zoom في التعليم الآلكتروني | صحيفة جامعتي
أعلنت إدارة التعليم بمحافظة وادي الدواسر ممثلة في إدارة التدريب والابتعاث عن انطلاق فعاليات برنامج مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي لعام 1441هـ/2020م (المرحلة الثالثة- عن بُعد)، لتدريب الكادر التعليمي. ويأتي تنفيذ خطة برنامج مشروع التطوير المهني التعليمي "الصيفي", بناءً على توجهات وزارة التعليم في التطوير المهني المستمر للكادر التعليمي على ضوء المعايير المهنية ( للمعلم) ؛ للمساهمة في تجويد مخرجات التعليم وتحسين نواتج التعلم. وأوضح مدير تعليم وادي الدواسر الدكتور أحمد العُمري أن المشروع يهدف إلى تقديم حزمة من البرامج التخصصية عامة ومتنوعة, وفق احتياجات التطوير المهني، لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية من خلال استثمار قنوات التعليم عن بُعد في وزارة التعليم، وتطبيقات التقنية الحديثة. وبين أن البرنامج أيضا يهدف إلى استخدام المصادر المعرفية الإلكترونية المتجددة والتقنيات الحديثة في عمليات التطوير المهني، وتوفير بيئة مرنة لربط المتدربين بمصادر التدريب المتنوعة على نطاق واسع زمانيا ومكانيا، وتنمية مهارات وقدرات شاغلي الوظائف التعليمية في مجال تطبيقات التقنية في التعليم والتدريب ، بما يضمن تحفيزهم وتطوير أدائهم المهني نحو تنفيذ عمليات التدريب عن بُعد بفاعلية وكفاءة.
تعليم وادي الدواسر تطلق المرحلة الثانية لتدريب كادرها التعليمي عن بُعد - من الخفجي أخبار السعودية إلى العالم
وادي الدواسر - محمد الحزيمي
أطلقت اليوم الأحد إدارة تعليم وادي الدواسر ممثلة في إدارة التدريب والابتعاث عن إطلاق المرحلة الثانية من خطة تدريب الكوادر التعليمية عن بُعد ، والتي تعنى بتحسين الأداء وتدريب شاغلي الوظائف التعليمية من المعلمين والمعلمات ، عبر منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني. وبين مدير التعليم بالمحافظة الدكتور أحمد بن خضران العُمري ، أن الوزارة أطلقت منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني التي تُعرض من خلالها حزمة متنوعة من البرامج التطويرية النوعية والتخصصية المنفذة بأسلوب التدريب الإلكتروني ، بهدف رفع مستوى الأداء عبر بيئة الكترونية تتصف بالمرونة ولا تشترط توفر الظروف المكانية ؛ مما يجعلها تحمل امتياز تكنلوجي متكامل ومتطور في متناول الجميع. ومن جانب آخر اوضح مدير إدارة التدريب والابتعاث بتعليم وادي الدواسر الأستاذ سلطان آل سلطان أن المسارات المطروحة في خطة المرحلة الثانية التدريبية ، تهدف إلى تدريب المعلمين والقيادات المدرسية عن بُعد ، مبيناً أن البرامج المطروحة في خطة التدريب للمرحلة الثانية تشمل 19 مسارً وأن طريقة التسجيل في هذه المسارات من خلال الدخول لمنصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني والاشتراك بالبرنامج و الدخول عبر احدى قاعات التدريب الافتراضية عن بُعد ، مؤكداً أن هذه المسارات كفيلة بالتعرف على آفاق جديدة للمتدربين.
24/10/2017
دشن مستشفى محافظة وادي الدواسر العام، خدمة السيارات المتنقلة بقسم الأطفال، وهي عبارة عن عربات كهربائية بتحكم شخصي لنقل المرضى المنومين للأقسام مثل العمليات والأشعة. وأوضح نائب مدير المستشفى صالح بن عبدالله الغانم: أن هذه المبادرة تهدف لدعم المرضى وكسر حاجز الخوف والرهبة التي تنتاب نفوس الأطفال قبِل دخولهم لغرف الأشعة ومن ثم العمليات، مبيناً أن السيارات مطابقة لاشتراطات السلامة. وأضاف "الغانم" أن هذه المبادرة تأتي بناءً على التقارير التي تأتي لرفع مستوى الخدمة والرضى المقدمة وفق الامكانات المتاحة، وهي بمتابعة وإشراف شخصي من مدير المستشفى الاختصاصي فهد بن محمد الممخور، حتى وصول هذه السيارات التي تعمل بالشحن الكهربائي. فيما رحب عددً من ذوي الأطفال المنومين بمستشفى وادي الدواسر، بهذه الفكرة المميزة والتي لاقت استحسانهم، مقدمين شكرهم وتقديرهم لإدارة المستشفى نظير ما يقدم لهم من خدمات صحية. وتُعد هذه المبادرة إحدى مبادرات المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة الرياض، حسب توجيهات مدير عام الشؤون الصحية الدكتور ناصر الدوسري والمساعد للخدمات العلاجية الدكتور سطام الشيحة ومدير إدارة شؤون المستشفيات الدكتور عصام الغامدي، وتعتبر نقلة نوعية للخدمات الصحية بالمستشفيات، لتقديم أفضل الخدمات الطبية للمواطن.
الإهداءات
۩۞۩{ سكون لاعجاز وعلوم وتفسير القرآن الكريم}۩۞۩ قسم يهتم بالقرآن والتفسير والقراءات ، والدراسات الحديثية ويهتم بالأحاديث والآثار وتخريجها. قسم يهتم بالقرآن والتفسير والقراءات ، والدراسات الحديثية ويهتم بالأحاديث والآثار وتخريجها.
بحث عن الاعجاز العلمي في القران الكريم وتفسيرة بصوة
[٤]
التحدّي بإتيان سورة واحدة من سور القرآن الكريم قال الله -تعالى-: (أَمْ يَقُولُونَ افْتَرَاهُ قُلْ فَأْتُوا بِسُورَةٍ مِثْلِهِ وَادْعُوا مَنِ اسْتَطَعْتُمْ مِنْ دُونِ اللَّهِ إِنْ كُنْتُمْ صَادِقِينَ) ، [٥] ولكنهم عجزوا عن ذلك جميعاً ولم يستطيعوا أن يأتوا بشيء من ذلك. أنواع الإعجاز القرآني
إنّ القرآن الكريم معجز من عدة وجوه وعدة جوانب، وفيما يأتي بيان لأنواع الإعجاز القرآني:
الإعجاز البياني أو اللغوي
يُقصد به: إعجاز القرآن بكلماته وبألفاظه، وجمال أسلوبه ونظمه، وبلاغة تراكيبه، وترابط آياته، وتنوع أساليبه ما بين التقديم والتأخير، والنفي والإثبات، والحقيقة والمجاز، والتخصيص والتعميم، وغير ذلك مما جعله كتاباً خالداً لا يتّسم بِسِمات كلام البشر أبداً. [٢] وقد أعجز الكتّاب والأدباء وشعراء العصر الجاهلي ومَن بعدهم إلى زماننا هذا وحتى قيام الساعة، وخير شهادة على فصاحة وبلاغة القرآن الكريم عندما تأتي الشهادة من عدوّ، فهذا الوليد بن المغيرة يقول في القرآن الكريم: "فو الله ما فيكم رجل أعلم بالشعر مني، ولا برجزه، ولا بقصيده، ولا بأشعار الجن، والله ما يشبه الذي يقول شيئاً من هذا، والله إن لقوله الذي يقول حلاوة وإن عليه لطلاوة، وإنه لمثمر أعلاه، مغدق أسفله، وإنه ليعلو ولا يُعلى عليه".
بحث عن الاعجاز العلمي في القران الكريم
وعليه فقد توصف رائحة بأنها \" فرمون \" بالنسبة إلى حيوان معين، بينما تكون مجرد رائحة بالنسبة لحيوان آخر. وإذا طبقنا هذا على عالم النمل نجد أن النمل يتميز برائحة خاصة تدل على العش الذي ينتمي إليه، والوظيفة التي تؤديها كل نملة في هذا العش حيث يتم إنتاج هذه الفرمونات من غدة قرب الشرج. وحينما تلتقي نملتان فإنهما تستخدمان قرون الاستشعار، وهي الأعضاء الخاصة بالشم، لتعرف الواحدة الأخرى. وقد وجد أنه إذا دخلت نملة غريبة مستعمرة لا تنتمي إليها، فإن النمل في هذه المستعمرة يتعرفن عليها عن طريق رائحتها ويعدها عدواً، ثم يبدأ في الهجوم عليها. بحث كامل عن الإعجاز العلمي في القرآن الكريم - مقال. ومن الطريف أنه في إحدى التجارب المعملية وجد أن إزالة الرائحة الخاصة ببعض النمل التابع لعشيرة معينة ثم إضافة رائحة خاصة بنوع آخر عدو له، أدى إلى مهاجمته بأفراد من عشيرته نفسها. وفي تجربة أخرى تم غمس نملة برائحة نملة ميتة ثم أعيدت إلى عشها، فلوحظ أن أقرانها يخرجونها من العش لكونها ميتة، وفي كل مرة تحاول فيها العودة يتم إخراجها ثانية على الرغم من أنها حية تتحرك وتقاوم. وحينما تمت إزالة رائحة الموت فقط تم السماح لهذه النملة بالبقاء في العش. وحينما تعثر النملة الكشافة على مصدر للطعام فإنها تقوم على الفور بإفراز \" الفرمون \" اللازم من الغدد الموجودة في بطنها لتعليم المكان ثم ترجع إلى العش، وفي طريق عودتها لا تنسى تعليم الطريق حتى يتعقبها زملاؤها، وفي الوقت نفسه يضيفون مزيداً من الإفراز لتسهيل الطريق أكثر فأكثر[1].
بحث عن الاعجاز العلمي في القران الكريم من
قال - تعالى -: (وَحُشِرَ لِسُلَيمَانَ جُنُودُهُ مِنَ الجِنِّ وَالإِنسِ وَالطَّيرِ فَهُم يُوزَعُونَ {17} حَتَّى إِذَا أَتَوا عَلَى وَادِي النَّملِ قَالَت نَملَةٌ يَا أَيٌّهَا النَّملُ ادخُلُوا مَسَاكِنَكُم لَا يَحطِمَنَّكُم سُلَيمَانُ وَجُنُودُهُ وَهُم لَا يَشعُرُونَ {18} فَتَبَسَّمَ ضَاحِكًا مِّن قَولِهَا وَقَالَ رَبِّ أَوزِعنِي أَن أَشكُرَ نِعمَتَكَ الَّتِي أَنعَمتَ على وَعَلَى وَالِدَيَّ وَأَن أَعمَلَ صَالِحًا تَرضَاهُ وَأَدخِلنِي بِرَحمَتِكَ فِي عِبَادِكَ الصَّالِحِينَ) (سورة النمل: 17ـ19). بحث عن الاعجاز العلمي في القران الكريم مكتوب. تصف هذه الآيات الكريمة موكب سليمان المهيب وحوله جنده من الجن والإنس والطير، وعند اقترابه من وادي النمل، وإذا بنملة تحمل هموم شعبها تتنبه للخطر القادم الذي سوف يهدد أفراد قومها نتيجة وطء أقدام سليمان وجنده، فانبرت مخاطبة أفراد قومها بقولها يا أيها النمل وتأمرهم دخول مساكنكم حتى لا يدوسهم سليمان وجنوده وهم لا يشعرون فقد نصحت قومها وبينت لهم مكمن الخطر وأمرتهم بالدخول واعتذرت عن سليمان وجنوده فهم صالحون لا يتعمدون إيذاء أي مخلوق ولو كان نملة صغيرة. الإعجاز العلمي: 1. ذكر القرآن كلمة نملة بلفظ المؤنث: قَالَت نَملَةٌ.
فهي مساوية من حيث الدلالة اللغوية لأظلم، ولكن (أغطش) تمتاز بدلالة أخرى من وراء حدود اللغة فالكلمة تعبر عن ظلام انتشر فيه الصمت وعمّ الركود وبدت في أنحائه مظاهر الوحشة. ولا يفيد هذا المعنى كلمة (أظلم) إذ هي تعبر عن السواد الحالك ليس غير. بحث عن الإعجاز العلمي في القرآن - سطور. ج- وحينما يصف القرآن الكريم دعوة امرأة العزيز للنسوة- اللائي تحدثن منتقدات عن مراودتها يوسف عن نفسه- إلى جلسة لطيفة في بيتها لتطلعهن فيها على يوسف وجماله فيعذرنها فيما أقدمت عليه، لقد قدمت لهن في ذلك المجلس طعاما ولا شك. ولقد أوضح القرآن هذا، ولكنه لم