إذ تضم مراكزنا المنتشرة في جميع أنحاء العالم- ثلاثة منها موجودة في المملكة العربية السعودية- تطورات علمية وتقنية لها القدرة على مساعدتنا على تحقيق هذا الهدف. ولطالما لعبت المرأة منذ قديم الزمان دورًا رياديًا في مسيرة أرامكو نحو الابتكار، وعززت كفاءاتها وخبراتها سعينا لتحقيق التقدم في المجالات العلمية والتقنية والهندسية. عبارة عن معلمتي أسماء. نستعرض هنا مسيرة ثلاث عالمات بارزات يعملن في مركز الأبحاث والتطوير في الظهران، وكيف أسهمت أعمالهن المبتكرة في مجال تحليل الوقود، والوسائط الكيميائية، والخصائص الكيمائية للبترول وعلم البترولوميكس في الارتقاء بمعايير أداء الوقود وكفاءته، وخفض الانبعاثات في مختلف أعمال الشركة بشكل خاص وقطاع النفط والغاز بشكل عام. عملت الدكتورة نادرة آل عواني لمدة سبعة أعوام في أرامكو في مجال علم البترولوميكس، وهو علم تعرّفه الدكتورة نادرة بالقول: "(البترولوميكس) هو الذي نستطيع من خلاله فهم النفط في أدق مستوياته الجزيئية ". وهو علم يُعتمد عليه في مجال البحث والتطوير التقني إلى حد كبير، لا سيما التقنيات التي تخلق القيمة من النفط الخام. تستخدم الدكتورة آل عواني مطياف الكتلة، وهو أسلوب تحليلي يستخدم للحصول على الوزن الجزيئي للمركبات الموجودة في المواد، فالنفط الخام عبارة عن مركب معقّد، ومعرفة الأوزان الجزيئية يساعدنا في تحديد التركيبة والصيغة الجزيئية للعناصر- أي أنواع المواد الهيدروكربونية الموجودة في النفط، وهو أمر مفيد للغاية لتحديد خواص العينات البترولية- الأمر الذي يشكل محورًا أساسيًا في دعم العديد من التطبيقات، كالتنقيب عن النفط، وتطوير الوسائط الكيميائية، وتحسين العمليات.
عبارة عن معلمتي أسماء
3- الأسوأ من ذلك كله، تلك المفاهيم المترسخة في عقولنا، التي تعتبر أن الفتاة ستتزوج في نهاية المطاف، فإن كانت فاشلة على المستوى الدراسي من الأفضل تزويجها. 4- اعتبار المعلمة أن الطفلة "فاشلة" في مادة اللغة الفرنسية، جعلها تعتبر أنه لا داعي من أن تكمل هذه الفتاة دراستها.. بدلاً من أن تطلب من الأهل إيجاد وسائل لدعم الفتاة وجعلها تحب المادة. من الواضح أنه على المعلمات اللواتي يفكّرنَ بهذه الطريقة اعتزال مهنة التعليم لا دفع الطفل إلى اعتزال الدراسة. ضربتني معلمتي
"ضربتني معلمتي في الروضىة وأثرت بي هذه التجربة كثيراً. وذات مرة ضربتني المديرة وكنتُ حينها مظلومة وغير مذنبة. --نبلاء مجلة الأحلام𖦽ْ | Wiki | امبراطورية الأنمي Amino. العنف ضد الطفل في طفولته يترك أثراً بشعاً في نفسيته وذاكرته". SalamIslam@ "ضربتني معلمتي في الصفوف الإبتدائية على مستوى الكلى، وما زلتُ حتى الآن أعاني من آثار الضربة". OumaimaJandoubi@ "كنتُ أحب مادة الرياضيات، إلى أن أتى أستاذ لتعليم هذه المادة جعلنا نكرهها ونكره المدرسة كلها. كان يضرب كل الطلاب، حتى أشطر طالب في المدرسة، كان يقول بأننا جميعنا مخطئين وكسالى وكان يضربنا بالكرباج او السيليكون، وأنا حتى يومنا هذا لم أحفظ جدول الضرب.. كرهت المادة بشدة.
من أبشع الأمور أن يسمحوا لمرضى نفسيين بتولي مهنة مهمتها بناء أجيال. والأسوأ أن الكثير من الأهالي يقفون بصف المعلم على اعتبار أنه يقوم بتربية أطفالهم. فيكبر الطفل وهو يكره الدراسة ويحقد على أهله ولديه ألف مشكلة نفسية" NahLaPerou @ "كنتُ في المستوى الاول ابتدائي، ضربتنا المعلمة لاخطاء قمنا بها في التمرين، عنفتني بالضرب في يدي بقوة وواصلت ضربي حتى في رجلي وكنت حينها أرتدي تنورة، عند رجوعي للمنزل أمي لاحضت انتفاخ رجلي وازرقاقها، فاخبرتها بما حصل. عبارة عن معلمتي اسماء. في اليوم التالي ذهبت معي زوجة أخي لتوبيخ المعلمة لما حصل معي، فحاولت المعلمة تلطيف الجو امام زوجة أخي. في اليوم التالي عند دخول المعلمة للقسم، توجهت إلي ثم ضربتني بكفها على وجهي بقوة، وأخبرتني أنها ستقتلني إذا قلت أي شيء لوالدتي، صدقتها وكنت أشعر حينها برعب شديد طول السنة في القسم، لا أتكلم و لا أتحرك مخافة القتل لن انسى ما قامت به معي، ولن اسامحها الى يوم القيامة" MouniaHakmi @
إستنتاج حول تأثر الضرب في المدارس
المعلم، مربي الأجيال، صاحب الرسالة السامية يعاقب طفلاً بالضرب! لم يفاجئني عدد الأشخاص الذين تعرضوا للضرب في طفولتهم، بقدر ما فاجأني قدر العنف والإجرام في طريقة الضرب والوسائل المستخدمة.
وتظهر كالعُقد التي
تربط الخيوط ببعضها، وكأننا أمام خيوط نسيجية مرتبطة ومحبوكة حبكاً متناهي الدقة. وتأمل عزيزي القارئ هذه الآية ﴿والسماء ذات الحبك﴾ ألا تعبّر تعبيراً دقيقاً عن
هذه الصورة التي كلفت ملايين الدولارات؟!
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الذاريات - الآية 7
وقيل: عنى بذلك السماء السابعة. حدثنا ابن بشار قال: ثنا عبد الرحمن بن مهدي وأبو داود قالا: ثنا عمران القطان ، عن قتادة ، عن سالم بن أبي الجعد ، عن معدان بن أبي طلحة ، عن عمرو البكالي ، عن عبد الله بن عمرو ( والسماء ذات الحبك) قال: السماء السابعة. [ ص: 398]
حدثني القاسم بن بشير بن معروف قال: ثنا أبو داود قال: ثنا عمران القطان ، عن قتادة ، عن سالم بن أبي الجعد ، عن معدان ، عن عمرو البكالي ، هكذا قال القاسم ، عن عبد الله بن عمرو نحوه. وقوله ( إنكم لفي قول مختلف) يقول: إنكم أيها الناس لفي قول مختلف في هذا القرآن ، فمن مصدق به ومكذب. كما حدثنا ابن عبد الأعلى قال: ثنا ابن ثور ، عن معمر ، عن قتادة ( إنكم لفي قول مختلف) قال: مصدق بهذا القرآن ومكذب. حدثني يونس قال: أخبرنا ابن وهب قال: قال ابن زيد في قوله ( إنكم لفي قول مختلف) قال: يتخرصون يقولون: هذا سحر ، ويقولون: هذا أساطير ، فبأي قولهم يؤخذ ، قتل الخراصون هذا الرجل ، لابد له من أن يكون فيه أحد هؤلاء ، فما لكم لا تأخذون أحد هؤلاء ، وقد رميتموه بأقاويل شتى ، فبأي هذا القول تأخذون ، فهو قول مختلف. قال: فذكر أنه تخرص منهم ليس لهم بذلك علم قالوا: فما منع هذا القرآن أن ينزل باللسان الذي نزلت به الكتب من قبلك ، فقال الله: أعجمي وعربي ؟ لو جعلنا هذا القرآن أعجميا لقلتم نحن عرب وهذا القرآن أعجمي ، فكيف يجتمعان.
إسلام ويب - تفسير الطبري - تفسير سورة الذاريات - القول في تأويل قوله تعالى" والسماء ذات الحبك "- الجزء رقم22
مشاركات جديدة
عضو ذهبي
تاريخ التسجيل: 17-10-2009
المشاركات: 2266
﴿والسماء ذات الحُبك﴾
05-10-2011, 10:14 AM
القسم بالسماء ذات الحبك-بحث للسماحة الشيخ جعفر السبحاني
حلف سبحانه في سورة الذاريات بأُمور خمسة، وجعل للاَربعة الاَُوَل جواباً خاصّاً، كما جعل للخامس من الاَقسام جواباً آخر، وبما انّالمقسم عليه متعدّد فصّلنا القسم الخامس عن الاَقسام الاَربعة، وعقدنا له فصلاً في ضمن فصول القسم المفرد، قال سبحانه: ﴿ وَالذّارياتِ ذَرْواً / فَالحامِلاتِ وِقْراً / فَالجارِياتِ يُسْراً / فالمُقَسِّماتِ أَمراً / إِنّما تُوعَدُونَ لَصادِق / وإنّ الدِّينَ لَواقِع﴾. (1) ترى أنّه ذكر للاَقسام الاَربعة جواباً خاصاً، أعني قوله: ﴿ إِنّما تُوعدون لَصادق / وانّ الدين لواقع﴾. ثمّ شرع بحلف آخر، وقال: ﴿ وَالسَّماءِ ذات الحُبُكِ *إِنَّكُم لَفِي قَولٍ مُختَلِف﴾. (2)
فهناك قسم خامس وهو ﴿ والسماء ذات الحُبك﴾ وله جواب خاص لا يمت بجواب الاَقسام الاَربعة وهو قوله: ﴿ إِنَّكُمْ لَفي قول مختلف﴾. تفسير الآيات الحبك جمع الحباك، كالكتب جمع كتاب، تستعمل تارة في الطرائق، كالطرائق التي ترى في السماء، وأُخرى في الشعر المجعد، وثالثة في حسن أثر الصنعة في الشيء واستوائه.
والسماء ذات الحُبُك تفسير كلمة ﴿الحُبُك﴾
وأمّا إذا غلبت إحدى الجهتين فالحكم للغالب مكاناً وزماناً ووصفاً وحكماً لكن فيه ملاحظة ارتباط مع الجهة الأخرى، وأمّا إذا خلصت عن الأعراض والغرائب وبلغت رتبة البساطة فهي في مركزها تدور ولا تلتفت ولا تميل ولا ترتبط لشيء أبداً في تقوّمها أصلاً فلا تحتاج إلى الدعامة لقوله عزّ وجلّ {وَمَا مِنَّا إِلَّا لَهُ مَقَامٌ مَّعْلُومٌ}. [الصافات:164] فلمّا كانت السموات في كمال بساطتها وشرفها وعلوها وخلوصها عن تدنّس السفليات فهي في مقامها من غير دعامة تسبح الله سبحانه بسبعين ألف لغة كل واحدة لا تشبه الأخرى فأقامها الله سبحانه مقامها وأدارها حول مركزها فهي دائمة الحركة بمدد الله سبحانه إلى جهة إمدادها واستمدادها إلى ما لا نهاية ولها دعائم ذاتيّة وهي أمر الله الذي قام به كل شيء قال سبحانه {وَمِنْ آيَاتِهِ أَن تَقُومَ السَّمَاء وَالْأَرْضُ بِأَمْرِهِ}. [الروم:25] قال عليه السلام: «كل شيء سواك قام بأمرك». (بحار الأنوا:87/148)
وهو العمد التي لا يرونها قال تعالى {رَفَعَ السَّمَاوَاتِ بِغَيْرِ عَمَدٍ تَرَوْنَهَا}. [الرعد:2] وتلك العمد هي باب فيض الله من المبدأ إليها أي السموات فتقوم بذلك بمادتها وصورها، وتلك العمد هي العضد والركن، قال في الدعاء «أعضاد وأشهاد».
الحُبُك: صور كونية تسبح الله – موسوعة الكحيل للاعجاز العلمي
قال ابن كثير رحمه الله: "قال العَوْفي، عن ابن عباس رضي الله عنهما: كلٌ عليه هين. وكذا قال الربيع بن خُثَيْم" ( تفسير ابن كثير: [6/312]). فإذا أقسم سبحانه بهذه المخلوقات فإنما يقسم بها ليتفكر الناس في عظمتها، ويعلموا أن هذا الخلق دليل من أدلة كثيرة على أنه سبحانه وتعالى خالقهم لا خالق لهم سواه؛ فيكون المستحق للعبادة وحده دون من يعجز عن خلق ذبابة. وإذا ذكر جواب القسم -وهذا هو الغالب- فإنه يدل الناس على قضية من القضايا المهمة؛ كالتوحيد، أو صدق القرآن، أو صدق الرسول، أو الجزاء والوعد والوعيد، أو ليدل على بعض أحوال الإنسان، وهو ما يستدعي إعمال الفكر في هذا المقسَم عليه لاستخلاص العبر والدروس التي أراد الله جل وعلا أن يعرفها الناس. ومما أقسم به الله سبحانه وتعالى: السماء، وقد تكرر هذا القسم في القرآن أكثر من مرة، ووصفت فيها بأوصاف مختلفة لحكم وفوائد عظيمة، قال تعالى: { وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الْبُرُوجِ} [البروج:1]، أي ذات النجوم العظيمة، أو ذات الخلق الحسن، أو ذات المنازل، وقال: { وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الرَّجْعِ} [الطارق:11]، أي ذات المطر الذي يرجع، أو النجوم التي ترجع؛ مرة بعد مرة، وقال: { وَالسَّمَاءِ وَمَا بَنَاهَا} [الشمس:5]، أي وبنائها المتقن، على أحد القولين في المراد ب { وَمَا}.
"والسمـــــــاء ذات الحبكـ " الحُبُك: صور كونية تسبح الله. إعداد المهندس عبد الدائم الكحيل كاتب ودعاية إسلامي ـ سوريا طرح العلماء سؤالاً عن شكل الكون: ما هو شكل كوننا الذي نعيش فيه؟ فبعدما اكتشفوا أن مجرتنا ليست هي الوحيدة في الكون، وجدوا أن الكون مليء بالمجرات، وأن هذه المجرات تصطف على ما يشبه خيوط النسيج! المجرة هي: تجمع من النجوم يحوي أكثر من مئة ألف مليون نجم، ومجرتنا هي مجرة درب التبانة وتحوي هذا العدد الهائل من النجوم، ولو نظرنا إلى السماء في ليلة صافية فإن معظم النجوم التي نراها تنتمي إلى هذه المجرة ولكن هذه المجرة ليست هي الوحيدة في الكون إنما هنالك أكثر من أربع مئة ألف مليون مجرة! هذه المجرات تتوضّع كما كان يعتقد العلماء عشوائياً يعني ظل الاعتقاد السائد أنها تتوضع عشوائياً وليس هناك أي نظام يربط بينها، ولكن في العام الماضي قام علماء من الولايات المتحدة الأمريكية ومن كندا ومن ألمانيا بأضخم عملية حاسوبية على الإطلاق كان الهدف من هذه العملية معرفة شكل الكون ولكن هذه المهمة تطلبت تصميم كمبيوتر عملاق هو السوبر كمبيوتر. السوبر كمبيوتر هو جهاز كمبيوتر عملاق يزن أكثر من مائة ألف كيلو غرام وهذا الجهاز يحتاج إلى مبنى ضخم وتكاليف باهظة والعجيب أن سرعة هذا الجهاز في معالجة المعلومات أو البيانات أنه ينجز في ثانية واحدة ما تنجزه الحاسبات الرقمية العادية في عشرة مليون سنة، فتأملوا معي ضخامة هذا الجهاز الذي سموه العلماء بـ (سوبر كمبيوتر).