الرئيسية » دروس » شرح استخدام المنصة التعليمية وينجي جو winjigo
2016/07/15
دروس
17٬090 قراءة. 7, 673 زيارة
تعتبر ونجي جو winjigo منصة تقنية مبتكرة ومتكاملة للتعليم الإلكتروني، وهي من أحدث المنصات التعليمية التي تخدم عمليتي التعليم والتعلم للطالب والمعلم، حيث تتيح تنمية المهارات الأساسية لدى الطالب، كما تتيح للمعلم تعليق الأوسمة للإنجازات المتميزة، مما يمنح الطلاب دافعية أكبر للتعلم. كما يمكن أن تستخدم منصة وينجي جو أيضا في التدريب، كونها تخدم بفاعلية عملية التعلم بشكل عام. تتميز منصة ونجي جو بعدة خصائص أهمها:
لأنها سهلة الاستخدام وتدعم اللغة العربية ومجانية الاشتراك. توفر مساعدة فورية أثناء العمل (كما سيتضح من الشرح في هذا الموضوع). إمكانية إنشاء المقررات حسب متطلبات المعلم والمدرب. وضع خطط وتوقيت محدد للمقررات. تتيح إمكانية المناقشة التفاعلية مع المتعلمين أو المتدربين. إمكانية وضع أنشطة تعليمية وتقييمها والتعزيز بالأوسمة. منصة ونجي جو. التفاعل مع المجتمعات الخارجية وتبادل الخبرات. إكساب الطلاب مهارات القرن 21. وهناك ميزة هامة في منصة وينجي جو و هي أنه بإمكان المعلم المستخدم الحصول على تقرير كامل لمنصته التعليمية يتضمن عدد محاضرات المقرر وعدد الأنشطة وعدد الأعضاء وعدد زيارات المقرر وعدد المكافآت والأوسمة الممنوحة والمناقشات التي تمت وعدد المنشورات على الصفحة.
- منصة ونجي جون
- مكة .. نجاح عملية تكميم لمريض يزن ٢٦٥ كيلو جراماً
- كالعادة .. الإتي يضرب بالثلاثة | صحيفة الرياضية
- الدكتور عبد الله المنتشري/السعودية - المركز الدولي للإستراتيجيات التربوية والأسرية
منصة ونجي جون
أقوى وأسرع كورس لتعليم خط الرقعة
رضا عبدالرحمن
0
32
80. 0 ريال
الاسهم قمم وقيعان المستوى الاول
ابو عيسى الاجدل
407
5
مجانا
كتابة وإعداد المقترحات البحثية الدولية وال...
الدكتور ايمن العنانى
24
90. 0 ريال
التدريس الابداعي المعتمد على التقنية
د. منصة ونجي جون. شاهيناز عبدالرحمن عثمان بشير
1
10
100. 0 ريال
التعلم النشط
محمد زيتون
818
16
شرح برنامج ispring
أ. براء البحر
267
13
كيف تبدأ عملك كمدرب حر - Freelance Trainer
د. معتز سوبجاكي
3
60
188.
ينشر «شبابيك» رابط تطبيق ونجي جو « winjigo » لطلاب المدارس اليابانية في مصر والذين طولبوا من قبل إداراتها بتنزيله لاستكمال المناهج التعليمية من خلاله. رابط تطبيق وينجي جو winjigo
وطالبت وحدة المدارس المصرية اليابانية طلابها بالتسجيل في تطبيق وينجي جو، مشيرة إلي أنه تطبيق خاص بالمدارس المصرية اليابانية. وأشارت وحدة المدارس المصرية اليابانية الي أن الهدف من التطبيق هو التواصل مع الطلاب وأولياء الامور بشأن نشر كل الجداول ومواعيد البث لكل مادة. وشددت وحدة المدارس اليابانية علي أولياء الأمور بضرورة الإلتزام بالمواعيد المحدده لتحقيق أفضل النتائج. ويمكن الدخول علي تطبيق وينجي جو من خلال الرابط التالي:
التسجيل في تطبيق ونجي جو
تطبيق وينجي جو المتوفر باللغة العربية يجمع بين المدربين والمتدربين، هذا بالإضافة أنه يدعم أنشطة التعليم المباشر في وجود المدرب بالإضافة لأنشطة التعليم الغير رسمي. منصة ونجي جوان. مع وجود لوحة الشرف يمكن من خلال التطبيق تحديد المهام والتكاليف والمناقشات والدروس التفاعلية ومسارات التعليم الفردية سوف تكون المنصة هي الوسيلة الرائعة التي تتناول طرق التدريس. سهولة استخدام الموقع والتسجيل فيه تكمن في كونه يمكن الدخول له بواسطة حساب الطالب المدرسي الموحد والمتوفر لدى كل طالب مصري.
الهدف
تقديم افضل برامج لرعاية المرضى باستخدام كافة المصادر بصورة علمية وعملية وتقليل هدر الموارد وتحسين الخدمات المقدمة للمرضى المنومين بما يتوافق مع سياسات وإجراءات الشؤون الصحية بوزارة الحرس الوطني. الرؤية
الامتياز في تسيير خدمات المرضى المنومين من اجل رعاية افضل للمريض واستخدام الموارد. القيم
العمل في شفافية ووقت واحد للوصول إلى معايير عالية لسلامة المرضى ورضاهم ، وبالتعاون مع العاملين في مجال الرعاية الصحية من اجل تحقيق الهدف الأسمى للتألق والفعالية والقيادة في تنويم المرضى وإدارة حالات المرضى المنومين. القدرة التشغيلية للقسم:
عدد الاسرة المشغلة: 519 سرير
عدد أسرة العناية المركزة للكبار والاطفال: 90 سرير
عدد أسرة الاقامة القصيرة: 61 سرير
عدد أسرة الطوارئ: 39 سرير
اجمالي الاسرة: 709 سرير
عدد أسرة العمليات والإفاقة: 47 سرير
المتوسط السنوي لحالات المرضى المنومين: 22000 مريض. كالعادة .. الإتي يضرب بالثلاثة | صحيفة الرياضية. المتوسط السنوي لحالات قصيري الإقامة: 4500 مريض. نطاق خدمات القسم
التنويم:
تم توزيع خدمات التنويم حسب احتياج الاجنحة والمراكز مثل مكتب التنويم الرئيسي، مركز الاورام، مركز القلب، مركز العيادات الخارجية، مكتب تنويم عمليات اليوم الواحد.
مكة .. نجاح عملية تكميم لمريض يزن ٢٦٥ كيلو جراماً
بسم الله الرحمن الرحيم
لم يعد هناك شك في أن تقدم الأمم ونهضتها وقدرتها على المنافسة في جميع المجالات، وتوفير حياة إنسانية كريمة بكل ما تعني كلمة كرامة الإنسان من معنى، إنما يعتمد على قدرتها على صناعة البشر، وتمكنها من التنمية البشرية، ومن ثم لم يكن هناك شك- أيضا- في أن سبيلها في ذلك هو التعليم. ولا نبالغ إذا قلنا أن مضمون التعليم وجوهره، والتربة الخصبة التي تنمو من خلالها وبها عمليتا التعليم والتعلم إنما هو المنهج المدرسي، فهو الأهداف والمحتوى والمعلم والنشاط والتقويم والتطوير، وهي العناصر التي تعد وتهيئ لإجراء العلمية التعليمية، وللوصول إلى مخرجاتها البشرية، تلك التي تقاس كفاءتها المعرفية والأدائية بكفاءة المنهج بعناصره المختلفة. وطالما أن الأمر كذلك وأن أداتنا لتحقيق أهدافنا هو المنهج التعليمي، إذن فعلينا تجديده وتطويره وتحديثه استجابة لطبيعة العصر الذي نحن فيه الان، وذلك من أجل بناء إنسان عربي سعودي يستطيع أن يجد له ولأمته مكانًا في عالم لم يعد يقبل إلا الإنسان الفعال المتصف بكل معايير الجودة والكفاءة؛ ليستطيع أن يتربع ضمن أفضل عشرين دولة في العالم.
وأشار الدكتور المنتشري إلى أنه تمّ إدراج أكثر من ٤٠ حالة ضمن هذا البرنامج، فيما تمّ إجراء الجراحة لقرابة ١٢ مريضاً، بنسب مضاعفات متدنية جداً.
كالعادة .. الإتي يضرب بالثلاثة | صحيفة الرياضية
أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية للعام (1442هـ)
م
الاسم
الدرجة العلمية
التواصل
1
أ. د. محمد بن يوسف عفيفي
أستاذ
2
أ. علي بن إبراهيم الزهراني
3
أ. سعيد بن فالح المغامسي
4
أ. بندر بن عبدالله الشريف
5
أ. عبدالرحمن بن علي الجهني
6
أ. علي عبدالمحسن الحديبي
7
أ. غالي بن دهيران اللقماني
8
أ. عبد الله بن علي التمّام
9
أ. محمد بن جزاء الحربي
10
أ. حسين بن نفاع الجابري
11
أ. عبدالرحمن بن يوسف شاهين
12
أ. عادل بن عايض المغذوي
13
أ. علي بن حسن الأحمدي
14
د. عبدالرحمن بن رجاء الله الأحمدي
أستاذ مشارك
15
د. محمد أحمد جاويش
16
د. عبدالحكم سعد محمد خليفة
17
د. حسن محمد الزهراني
18
د. عبد اللطيف بن محسن العريني
19
د. عبدالله عبدالمحسن الحربي
20
د. محمد سليم الله الرحيلي
21
د. أمين قاسم أمين محمد
22
د. عيسى بن جود الله المخلفي
23
د. عادل عيد الجهني
أستاذ مساعد
24
د. صالح بن سالم العمري
25
د. صالح بن عالم شاه عبدالحكيم
26
د. محمد عبدالله الغامدي
27
د. سامي غزاي السلمي
28
د. منصور بن سعد فرغل
29
د. علي بن أحمد المنتشري
30
د. بندر بن صلاح الميلبي
31
د. عبدالرحمن بن عودة البلادي
32
د. الدكتور عبد الله المنتشري/السعودية - المركز الدولي للإستراتيجيات التربوية والأسرية. حسن بن يحيى عواجي
900337@
33
د.
ووسط فرحة الاتحاد بالتقدم بهدفه الأول ارتكب المدافع حمد المنتشري خطأ قاتلاً استفاد منه اللاعب بيسكولوتشي لينفرد بالمرمى ويحرز هدف التعادل لفريقه د(26). هذا الهدف أربك دفاع الاتحاد، وكاد أن يسبب ذلك في هدف ثانٍ لولا تألق أسامة المولد في إبعاد الكرة من أمام مهاجم العربي جاكو. وفي د(29) ومن ضربة ركنية نفذها حسني عبد ربه على رأس أسامة المولد الذي هيأها لزميله حمد المنتشري ليحول الكرة برأسه داخل المرمى محرزاً هدف الاتحاد الثاني الذي صحح به أوضاع فريقه وخطاه الشخصي. كانت في هذا الشوط السيطرة الميدانية لفريق العربي القطري الذي سيطر على وسط الملعب وشن العديد من الهجمات على مرمى الاتحاد، ولكن تألق رباعي خط الدفاع وحارس المرمى مبروك زايد أبطل مفعول كل هذه المحاولات.. ويشعر فريق الاتحاد بخطورة تحركات فريق العربي فعدّل المدرب كانيدا من أسلوبه بإشراك إبراهيم هزازي بدلاً من المهاجم محمد الراشد ليزيد من التأمين الدفاعي والاعتماد على الهجمات المرتدة وسنحت فرصة في د(65) لمحمد نور لكنه سدد في يد الحارس. وفي ظل محاولات كل فريق في تعديل وضعه نجح فريق الاتحاد في تأمين الفوز والنقاط الثلاثة في د (80) بعد أن أرسل المدافع راشد الرهيب كرة عرضية متقنة حولها نايف هزازي برأسه داخل المرمى.
الدكتور عبد الله المنتشري/السعودية - المركز الدولي للإستراتيجيات التربوية والأسرية
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السهم البلاتيني
كلامك في غاية التناقض تقول عملية التكميم يسويها الممرض وفي غاية السهولة وبعدها تقول اذا نجوت من خطر العملية فأحمد ربك واشكره
والمكملات استخدمتها اول سنة بعدها تركتها والحمدلله اموري طيبة فصيلة دمي +a
ندورك من امس يعطيك العافية
الرياضية ـ سعد مشيخ
حافظ الفريق الأول لكرة القدم بنادي الاتحاد على صدارة مجموعته (B) في دوري أبطال آسيا 2012 بعد أن حقق فوزاً كبيراً ومستحقاً على نظيره العربي القطري بثلاثة أهداف مقابل هدف في المباراة التي جمعت الفريقين أمس الثلاثاء على ملعب حمد الكبير في الدوحة في الجولة الثانية من دوري أبطال آسيا. انتهى الشوط الأول بتقدم الاتحاد بهدفين مقابل هدف واحد، أحرز للاتحاد نايف هزازي د(21) وتعادل للعربي القطري بيسكو د(25).. وأضاف الهدف الثاني للاتحاد حمد المنتشري د(30).. وشهدت د(81) هدف الاتحاد الثالث عن طريق نايف هزازي.. وبهذا الفوز رفع الاتحاد رصيده إلى 6 نقاط محتلاً المركز الأول. شوط الأهداف
شهد الشوط الأول من المباراة سيطرة اتحادية على وسط الملعب بفضل تحركات الثلاثي أبو سبعان وحسني عبد ربه وسعود كريري مع الاعتماد على الكرات الطويلة للثلاثي نور ومحمد الراشد ونايف هزازي. وكانت أول الفرص الاتحادية من نصيب المدافع حمد المنتشري الذي تقدم لمساندة الهجوم لكنه سدد الكرة فوق العارضة.. ورد فريق العربي بفرصة أخرى أبعدها مبروك زايد. وفي د(21) تمكن الاتحاد من إحراز الهدف الأول بعد أن مرر محمد الراشد كرة لنايف هزازي سددها مباشرة داخل المرمى.