الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي
البلد
السعودية
المقر الرئيسي
الرياض
تاريخ التأسيس
2004
منطقة الخدمة
الموقع الرسمي
تعديل مصدري - تعديل
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي هي مؤسسة حكومية سعودية تقوم بالإشراف على التقييم والاعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية ، كما تشرف على اعتماد كل مؤسسات التعليم فوق المرحلة الثانوية. جريدة الرياض | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي تمنح عدداً من المؤسسات التعليمية والبرامج شهادة الاعتماد التي تحقق معايير الجودة. تأسست الهيئة عام 2004 وتتبع إداريًا المجلس الأعلى للتعليم. [1]
محتويات
1 التاريخ
2 العمل
3 المراجع
4 وصلات خارجية
التاريخ [ عدل]
أُنشئت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي عام 1424 هـ ، ومكنت في أن تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال الإداري والمالي، وتكون السلطة المسؤولة عن شؤون ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم فوق الثانوي عدا التعليم العسكري، بغرض الارتقاء بجودة التعليم فوق الثانوي الحكومي والأهلي، وضمان الوضوح والشفافية، وتوفير معايير مقننة للأداء الأكاديمي، وذلك تحت إشراف مجلس التعليم العالي، ثم عُدًلت جهة الإشراف عام 1424 هـ لتصبح الهيئة تحت إشراف المجلس الأعلى للتعليم. [2]
العمل [ عدل]
وضع قواعد ومعايير وشروط التقويم والاعتماد الأكاديمي، وصياغة الضوابط التي تكفل تطبيقها في مؤسسات التعليم فوق الثانوي.
- جريدة الرياض | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي تمنح عدداً من المؤسسات التعليمية والبرامج شهادة الاعتماد التي تحقق معايير الجودة
- الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) | Majmaah University
- نماذج المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي
- نماذج ووثائق الاعتماد لبرامج الدبلوم والبكالوريوس | Imam Abdulrahman Bin Faisal University
- جريدة الرياض | «هيئة الاعتماد الأكاديمي «توقع عقد مشروع التقويم المؤسسي والبرامجي مع كليات الرياض
- "والعصر".. قسم له مدلولات عظيمة
- إن الإنسان لفي خسر
- والعصر。ان الانسان لفي خسر - YouTube
- القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة العصر - الآية 2
- اعراب جملة والعصر ان الانسان لفي خسر - إسألنا
جريدة الرياض | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي تمنح عدداً من المؤسسات التعليمية والبرامج شهادة الاعتماد التي تحقق معايير الجودة
وصل لهذا المسار في 12 نوفمبر 2016 نسخة محفوظة 13 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. ^ النشأة والتأسيس الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. وصل لهذا المسار في 12 نوفمبر 2016 نسخة محفوظة 28 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. ^ مهام الهيئة الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. نماذج المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي. وصل لهذا المسار في 12 نوفمبر 2016 نسخة محفوظة 17 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. وصلات خارجية [ عدل]
الموقع الرسمي للهيئة
بوابة تربية وتعليم
بوابة السعودية
بوابة آسيا
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (Ncaaa) | Majmaah University
منحتها الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي
د. خالد العنقري
تسعى الدولة - رعاها الله - بتوجيهات خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - الذي يدعم وبصورة غير مسبوقة مسيرة التعليم العالي في المملكة؛ لتحقيق أفضل المستويات التعليمية والمهنية للخريجين، وتحقيق أفضل العطاء لهذا الوطن الغالي؛ لمواكبة مسيرة التعليم العالمية في الدول المتقدمة؛ لمواجهة التحديات الحالية والمستقبلية، وذلك إيماناً بأهمية التعليم العالي كأحد مرتكزات التنمية. ولقد أكدت وثيقة السياسة العامة للتعليم أهمية توافق مخرجات التعليم العالي مع متطلبات التنمية بما من شأنه أن يسدّ حاجات المجتمع من التخصصات في مختلف اتجاهاتها وأبعادها، وتوطين العلوم والتقنية، وإعداد الشباب للعمل المنتج وتأهيلهم. وتتولى الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي مسؤولية شؤون ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم فوق الثانوي، عدا التعليم العسكري، بغرض الارتقاء بجودة التعليم فوق الثانوي الحكومي والأهلي، وضمان الوضوح والشفافية، وتوفير معايير مقننة للتحسين المستمر للأداء الأكاديمي، وذلك تحت إشراف مجلس التعليم العالي. د. نماذج ووثائق الاعتماد لبرامج الدبلوم والبكالوريوس | Imam Abdulrahman Bin Faisal University. المسلم: الاعتماد الأكاديمي يهدف إلى الارتقاء بالجودة في مؤسسات وبرامج التعليم فوق الثانوي
وبين الدكتور عبدالله بن عبدالكريم المسلّم الأمين العام للهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي أن الهيئة تعمل مع المؤسسات التعليمية والتدريبية وبرامجها على الإسهام بشكل فعال في عملية تحسين الجودة في كل قطاعات التعليم فوق الثانوي في المملكة العربية السعودية، على أن تكون هيئة معروفة في داخل المملكة وخارجها بحرفية، وتميز العمل الذي تقوم به.
نماذج المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي
الثلاثاء 12 رجب 1437 هـ - 19 ابريل 2016م - العدد 17466
جانب من توقيع العقد
الرياض - أحمد الشمالي
وقّعت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي عقد تجديد مشروع التقويم المؤسسي والبرامجي الفعلي مع كليات الرياض لطب الأسنان والصيدلة الحاصلة على اعتماد الهيئة المؤسسي والبرامجي في فترة سابقة وذلك بحضور رئيس مجلس الأمناء والمشرف العام على الكليات د. عبدالله بن ركيب الشمري ود. صالح بن علي القحطاني الأمين العام للهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. و أشاد د. القحطاني بحرص كليات الرياض والمسؤولين فيها على تجديد الاعتماد الخاص بهم حيث إن الاعتماد المؤسسي والبرامجي للكليات ينتهي في ابريل 2017م. منوهاً أن مشروع الاعتماد البرامجي قد شمل برنامجي طب الأسنان والعلوم الصيدلانية، وأوضح أن الهيئة ستبدأ العمل مع الكليات قريباً لاستكمال استعدادات الكليات لمتطلبات تجديد الاعتماد المؤسسي والبرامجي.
نماذج ووثائق الاعتماد لبرامج الدبلوم والبكالوريوس | Imam Abdulrahman Bin Faisal University
© 2022 جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. جميع الحقوق محفوظة. آخر تحديث: April 25, 2022 - 15:13 pm
جريدة الرياض | «هيئة الاعتماد الأكاديمي «توقع عقد مشروع التقويم المؤسسي والبرامجي مع كليات الرياض
ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) تأسست ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بقرار من
المجلس الأعلى للتعليم بصفتها هيئة مستقلة مسئولة عن الاعتماد وضمان الجودة في التعليم العالي في المملكة العربية
السعودية. الرسالة: لتحفيز ودعم وتقييم الجودة في مؤسسات التعليم العالي والبرامج التي تقدمها:
1- جودة المخرجات التعليمية
2- إدارة ودعم الخدمات المقدمة داخل المؤسسات
3- المساهمة في البحث العلمي والمجتمعات الموجود بها مؤسسات التعليم العالي
وللإطلاع أكثر على موقع ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) يرجى زيارة الرابط منا هنـــا
كذلك في إطار خطة الهيئة لمساعدة مؤسسات التعليم فوق الثانوي على بناء أنظمة جودة داخلية بها، تقدم الهيئة مشروع التقويم التطويري الذي لا يقل أهمية عن الاعتماد الفعلي لأن تلك المؤسسات التعليمية/البرامج المشاركة في المشروع تقوم بجميع خطوات الاعتماد ما عدا الاعلان عن قرار الاعتماد. يهدف مشروع التقويم التطويري بشكل عام إلى تقديم المساندة العملية وتكثيف المشورة للمؤسسات التعليمية وبرامجها الخاضعة للتقويم لتمكينها من استيفاء متطلبات نظام ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي، ولإعطائها فرصة التعرف بصورة عملية وموضوعية على المستوى الفعلي للجودة لديها سواءً على المستوى المؤسسي أو البرامجي، بالإضافة إلى تعزيز قدرات أعضاء هيئة التدريس والموظفين في المؤسسة التعليمية وبرامجها للتعامل مع معايير وإجراءات ضمان الجودة وعمليات التقويم والاعتماد الأكاديمي. وقد استفاد من هذا المشروع في الفترة الماضية خمسُ مؤسسات تعليمية (جامعة الملك سعود وجامعة الملك فيصل وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة القصيم وكلية إدارة الأعمال بجدة)، وأربعون برنامجاً تعليمياً من برامجها؛ الأمر الذي ساهم في تمكين تلك المؤسسات والبرامج من استيفاء متطلبات التأهل للاعتماد، وتقدمها بطلب الاعتماد بعد انتهاء المشروع بفترة وجيزة حيث حصلت كل من جامعة الملك سعود وجامعة القصيم وكلية إدارة الأعمال بجدة على الاعتماد المؤسسي، أما جامعة الملك فيصل وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية فهما حالياً في مرحلة استيفاء متطلبات الاعتماد المؤسسي.
إنما ينبعث عن دوافع، ويتجه إلى هدف، ويتعاون عليه الأفراد المرتبطون في الله، فتقوم الجماعة المسلمة ذات الهدف الواحد الواضح، والراية الواحدة المتميزة. كما تتضامن الأجيال المتعاقبة الموصولة بهذا الحبل المتين. والاعتقاد بكرامة الإنسان على الله، يرفع من اعتباره في نظر نفسه، ويثير في ضميره الحياء من التدني عن المرتبة التي رفعه الله إليها. وهذا أرفع تصور يتصوره الإنسان لنفسه.. أنه كريم عند الله.. اعراب جملة والعصر ان الانسان لفي خسر - إسألنا. وكل مذهب أو تصور يحط من قدر الإنسان في نظر نفسه، ويرده إلى منبت حقير، ويفصل بينه وبين الملإ الأعلى.. هو تصور أو مذهب يدعوه إلى التدني والتسفل ولو لم يقل له ذلك صراحة! ومن هنا كانت إيحاءات الدارونية والفرويدية والماركسية هي أبشع ما تبتلى به الفطرة البشرية والتوجيه الإنساني، فتوحي إلى البشر بأن كل سفالة وكل قذارة وكل حقارة هي أمر طبيعي متوقع، ليس فيه ما يستغرب، ومن ثم ليس فيه ما يخجل.. وهي جناية على البشرية تستحق المقت والازدراء! [ ص: 3966] ونظافة المشاعر تجيء نتيجة مباشرة للشعور بكرامة الإنسان على الله. ثم برقابة الله على الضمائر واطلاعه على السرائر. وإن الإنسان السوي الذي لم تمسخه إيحاءات فرويد وكارل ماركس وأمثالهما، ليستحيي أن يطلع إنسان مثله على شوائب ضميره وخائنة شعوره.
&Quot;والعصر&Quot;.. قسم له مدلولات عظيمة
والتواصي تذكير وتشجيع وإشعار بالقربى في الهدف والغاية، والأخوة في العبء والأمانة؛ فهو مضاعفة لمجموع الاتجاهات الفردية؛ إذ تتفاعل معاً فتتضاعف؛ تتضاعف بإحساس كل حارس للحق أن معه غيره يوصيه ويشجعه ويقف معه ويحبه ولا يخذله، وهذا الدين وهو الحق لا يقوم إلا في حراسة جماعة متعاونة متواصية متكافلة متضامنة على هذا المثال.
إن الإنسان لفي خسر
ولا يكون الإيمان بالله إلا بمعرفته عز وجل بربوبيته، وأنه الخالق الرازق المدبر لهذا الكون، وبألوهيته وأنه المستحق للعبادة وحده دون سواه، وبأسمائه وصفاته، ومعرفة رسوله – صلى الله عليه وسلم – المعرفة التي تستلزم قبول ما جاء به من الهدى ودين الحق وتصديقه فيما أخبر وامتثال أمره فيما أمر واجتناب ما نهى عنه وزجر وتقديم حبه على النفس والمال والولد، ومعرفة دين الإسلام وذلك بتعلم أحكامه وتعاليمه ومن ثم العمل بها، فمن عرف ذلك فقد آمن وصدق، ومن خالف وأعرض فهو المتصف بالخسارة.
والعصر。ان الانسان لفي خسر - Youtube
فإذا كان جمال مخلوق واحد من مخلوقاته تعالى قد فعلت مشاهدته بهؤلاء النسوة ما فعلت، فما هو يا ترى وضع الإنسان إذا شاهد طرفاً من جمال خالق الأكوان وصاحب الجمال والجلال، أتظن أن الإنسان بمشاهدة طرف من هذا الجمال القدسي عما سواه؟ أتظن أنه ليشعر في مثل تلك الساعة من المشاهدة له وجوداً وأثراً؟
أما سمعت بهذه المشاهدة في قوله تعالى: {وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ نَّاضِرَةٌ ، إِلَى رَبِّهَا نَاظِرَةٌ} سورة القيامة: الآية (22-23). أما علمت قوله تعالى: {إِنَّ الْمُتَّقِينَ فِي جَنَّاتٍ وَنَهَرٍ ، فِي مَقْعَدِ صِدْقٍ عِندَ مَلِيكٍ مُّقْتَدِرٍ} سورة القمر: الآية (54-55).
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة العصر - الآية 2
من ركائز العقيدة في سورة العصر:-
1ـ
الإيمان بالله, وملائكته, وكتبه, ورسله, واليوم الآخر, وتنزيه
الله ـ تعالي ـ عن جميع صفات خلقه, وعن كل وصف لا يليق بجلاله. 2ـ الالتزام بالصالحات من الأعمال. 3ـ التواصي بالحق. 4ـ التواصي بالصبر. إن الإنسان لفي خسر. 5ـ
اليقين بأن الذين يلتزمون بهذه الضوابط الإيمانية ـ علي قلتهم ـ هم
الناجون في الدنيا والآخرة, وأن الذين لا يلتزمون ـ وهم الأكثرية الغالبة
ـ سيخسرون الدنيا والآخرة, وذلك هو الخسران المبين.
من الإشارات الكونية في سورة العصر:-
1ـ
القسم بالعصر وهو قسم يشمل الزمن كله, كما يشمل وقت العصر أي الفترة
الزمنية ما بعد الزوال إلي الغروب, أو صلاة العصر لفضلها. 2ـ الإشارة إلي ضلال أغلب الناس, واستثناء القلة الصالحة من الذين آمنوا وعملوا الصالحات والتاريخ والواقع يؤكدان ذلك. 3ـ التأكيد أن الإنسان مخلوق اجتماعي بالفطرة, وهو ما أكدته جميع الدراسات المكتسبة.
اعراب جملة والعصر ان الانسان لفي خسر - إسألنا
قال تعالى: { وَالْعَصْرِ (1) إِنَّ الْإِنسَانَ لَفِي خُسْرٍ (2) إِلَّا الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا بِالْحَقِّ وَتَوَاصَوْا بِالصَّبْرِ (3)} [العصر] قال السعدي في تفسيره: أقسم تعالى بالعصر، الذي هو الليل والنهار، محل أفعال العباد وأعمالهم. أن كل إنسان خاسر، والخاسر ضد الرابح. والخسار مراتب متعددة متفاوتة: قد يكون خسارًا مطلقًا، كحال من خسر الدنيا والآخرة، وفاته النعيم، واستحق الجحيم. والعصر。ان الانسان لفي خسر - YouTube. وقد يكون خاسرًا من بعض الوجوه دون بعض، ولهذا عمم الله الخسار لكل إنسان، إلا من اتصف بأربع صفات: الإيمان بما أمر الله بالإيمان به، ولا يكون الإيمان بدون العلم ، فهو فرع عنه لا يتم إلا به. والعمل الصالح، وهذا شامل لأفعال الخير كلها، الظاهرة والباطنة، المتعلقة بحق الله وحق عباده ، الواجبة والمستحبة. والتواصي بالحق، الذي هو الإيمان والعمل الصالح، أي: يوصي بعضهم بعضًا بذلك، ويحثه عليه، ويرغبه فيه. والتواصي بالصبر على طاعة الله، وعن معصية الله، وعلى أقدار الله المؤلمة. فبالأمرين الأولين، يكمل الإنسان نفسه، وبالأمرين الأخيرين يكمل غيره، وبتكميل الأمور الأربعة، يكون الإنسان قد سلم من الخسار، وفاز بالربح العظيم.
ا لخطبة الأولى ( وقفات وتأملات في سورة العصر)
الحمد لله رب العالمين. اللهم لك الحمد على نعمة الإسلام والايمان. ولك الحمد أن جعلتنا من أمة محمد عليه الصلاة والسلام. وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له. وأشهد أن محمدا عبده ورسوله.