حل السؤال: ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر. الجواب: فوهات قمرية
- ٩. ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر؟ - منبع الثقافة
- ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر | مناهج عربية
- ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر - جيل التعليم
- تعريف خرائط المفاهيم - موضوع
- خريطة المفاهيم - ويكيبيديا
٩. ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر؟ - منبع الثقافة
كتاب العلوم الأول المتوسط ف2. ( موقع منبع الثقافة للحلول والاجوبة) الوحدة الرابعة / ما وراء الأرض. الوحدة ٤. اختبار مقنن / الجزء الأول / اسئلة الإختيار من متعدد / اختر الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي: ٩. ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر؟
أ– مرتفعات القمر ب– وديانا
ج– بحار القمر د– فوهات
الإجابة على هذا السؤال على النحو التالي:
د– فوهات.
ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر | مناهج عربية
السؤال/ ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر
الإجابة/ فوهات. فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة ✨🤩
👇 👇 👇
ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر – مدونة المناهج السعودية
Post Views:
124
ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر - جيل التعليم
ماذا يتكون عند اصطدام نيزك بالقمر، تعتبر دراسه علم الفلك هي من اهم العلوم التي جعلت من الانسان يقف عند هذا الكون العظيم فان الله عز وجل خلق هذا الكون وابدع فيه بشكل كبير جدا وكان له قدره رائعه جدا على تصنيف هذه المخلوقات وكان من ضمنها الكواكب والنجوم و نظامها في الغلاف الجوي حيث ان الله عز وجل صنفها في العديد من الصفات. النيازك تعتبر بأنها النيازك يا عباره عن جسم يتكون بفعل حطام الصخور الموجوده في الفضاء تشكلت هذه الحطوم من حجم النيزك اصبح كارمال الصغيره ايضا اثر فيه الشهب وتعتبر هي مسارات يمكن رؤيتها في الغلاف عبر سطح الارض اما النيازك فتاه اسمي بانها اتصل سطح الارض تعرف بال حجر النيزك وهي مرتفعه في الهواء. الفوهات هي عبارة عن. تعتبر الفوهات عباره عن حفر نتجت بفعل الاصطدام الكبيره جدا للكتل الصخريه ايضا مع سطح الارض او القمر بالاضافه الى ان هذه الاجرام المختلفه في النظام الشمسي غالبا ما تكون ظهرت بفعل سقوط النيازك على سطح القمر يتشكل منها الفوهات عند الاء. ه عبارة عن حفر تنتج عن الاصطدام العنيف للكتل الصخرية بسطح الأرض أو القمر أو الكوكب أو الكويكب من الأجرام في النظام الشمسي والكتل الصخرية في الغالب تكون ناتجة عن سقوط النيازك على سطح القمر أو الأرض أو الكوكب أو الكويكب وفي الغالب يتشكل تل مركزي وسط الفوهة ناتج عن الاصطدام.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الحفر لا تقتصر على السطح لأنها أيضًا سمات سطحية للعديد من الكواكب والأقمار الصلبة. على سبيل المثال، نجد أن كوكب عطارد ينتشر عدة حفر على سطحه. ماذا يحدث عندما يصطدم نيزك بالكوكب؟ في حالة سقوط نيزك على الأرض، فإن تأثيره يتحدد بحجمه، وبالتالي الطاقة التي يولدها وقت الاصطدام والانفجار، وفي كل يوم يمر، تصطدم أطنان من الشهب الصغيرة بالأرض. حجمها هو حجم الغبار، ولكن نظرًا لصغر حجمها فهي لا تحترق في الغلاف الجوي، فهي تسقط على السطح وتستقر ببطء دون أن يشعر بها أحد، ولكن عندما يكون حجم النيزك أكبر من 2-3 سم، يحترق ويتوهج عندما يدخل الغلاف الجوي للأرض وينتج ما يسمى بالشهب، وهو ضوء ساطع يمكن رؤيته بالعين المجردة في سماء الأرض، وتضرب نيازك أكبر حجمها 10 كيلومترات الأرض مرة واحدة كل 100 مليون. سنوات. والسؤال المطروح الآن ماذا سيحدث إذا سقط نيزك كبير حجمه أكبر من كيلومتر واحد على سطح الأرض؟ وتشمل النتائج المتوقعة ما يلي: ضرب زلزال بقوة 13 درجة على مقياس ريختر. ستنتشر كميات كبيرة من الغبار في الغلاف الجوي، وسيستغرق الأمر عدة أشهر حتى يستقر هذا الغبار على الأرض، وهذا سيمنع أشعة الشمس من الوصول إلى سطح الأرض، مما يعني أن الأرض ستكون مظلمة أثناء هذه أشهر، وإذا لم تصل أشعة الشمس إلى الأرض، فهذا يعني أيضًا أن درجات الحرارة ستنخفض في جميع مناطق العالم، ومن أهم التأثيرات عدم قدرة النباتات على إجراء عملية التمثيل الضوئي، وبالتالي حدوث أعطال خطيرة.
تساعد خرائط المفاهيم المتعلمين على مواجهة التحديات التي تواجههم عند تعلمهم مادة دراسية معينة وتكوين علاقات بين المفاهيم، ومعرفة كيف يتعلمون. تساعد خرائط المفاهيم على التنظيم الهرمي للمعرفة ومن ثم يتبعها تحسين في قدرة المتعلمين على استخدام المعلومات الموجودة لديهم. تزود المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه. تساعد على الفصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية وفي اختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم. خريطة المفاهيم - ويكيبيديا. تساعد المعلم على معرفة سوء الفهم الذي قد ينشأ عند المتعلمين. تساعد المعلم على التركيز حول الأفكار الرئيسية للمفهوم الذي يقوم بتعليمه. تساعد على بقاء أثر التعلم لأطول فترة. تقلل القلق عند المتعلمين وتغير اتجاهاتهم نحو المفاهيم الصعبة. [1]
انظر أيضا [ عدل]
تعليم
نظريات التعلم
إستراتيجيات التعليم
مراجع [ عدل]
^ باسمة العريمي: استخدام خرائط المفاهيم في التدريس: ،دائرة تنمية الموارد البشرية ، وزارة التربية والتعليم سلطنة عمان.
تعريف خرائط المفاهيم - موضوع
ان بناء خريطة المفهوم يتم وفق عدد من الخطوات يمكن تلخيصها فيما يلي: (1) تحليل محتوى الموضوعات المتضمنة للمادة الدراسية بهدف تحديد المفاهيم الأساسية والفرعية المتضمنة في كل موضوع وتحديد العلاقات بينها. (2) وضع المفهوم الرئيس في كل موضوع في قمة الخريطة. (3) ترتيب المفاهيم وفقا لمستوى التجريد والترابط فيما بينها مثلا: كوضع مفاهیم الدرجة الأولى من الشمولية أسفل قمة الخريطة مباشرة ومن ثم وضع مفاهيم الدرجة الثانية تلو مفاهيم الدرجة الأولى، ووضع مفاهيم الدرجة الثالثة تلو مفاهیم الدرجة الثانية... تعريف خرائط المفاهيم - موضوع. وهكذا. (4) توصيل المفاهيم المترابطة ببعضها بخطوط أو أسهم ، مع إعطاء اسم لكل وصلة إن أمكن. (5) مراجعة الخريطة الواحدة مرات عديدة للتأكد من صلاحيتها وصحتها. مجالات استخدام خرائط المفاهيم في العملية التعليمية: تستخدم خريطة المفاهيم في عدد من المجالات التربوية ، حيث تتحول خريطة المفاهيم في كل مجال من هذه المجالات إلى أداة فعالة في العملية التعليمية. ويمكن تلخيص هذه الاستخدامات كما يلي: 1- كأداة لتخطيط المناهج: يعد استخدام خرائط المفاهيم في مجال تخطيط المناهج ذو فائدة كبيرة، لأنه يركز انتباه مصمم المنهج على تخطيط المنهج تخطيطا تسلسليا صحيحا، يوضح منهجية المدى والتتابع للمفاهيم، وكذلك يزيد من الترابط بين محتوى المنهج، فيصبح المنهج عبارة عن سلاسل مترتبة على نواتج التعلم المقصود.
خريطة المفاهيم - ويكيبيديا
أهميّة خرائط المفاهيم للمتعلّم
ربط المفاهيم بين بعضها البعض، وتكوين علاقة بينهما. يستطيع تحديد المفاهيم المتشابهة مع بعضها، وفصل المختلف منها. القدرة على التمييز بين المفاهيم ذات المعنى القريب أو المتشابة. تحديد المعلومات المهمة والأساسية، والمعلومات المتفرّعة والجانبيّة. تسهل دراسة المادة، وفهمها جيداً، وإزالة اللبس فيها، وهذا يساعد على تفادي المشكلات التي يمكن أن تقع أثناء الدراسة، والمحافظة على ارتفاع التحصيل الدراسي. أهمية خرائط المفاهيم للمعلم
صناعة ملخّصات لأجزاء مختلفة من المادّة الدراسية التي تسهّل عملية التدريس
تزيد من القدرة المعلّم على الانتباه أثناء إعداد أفكارهم. تسهل تقييم الطلبة من خلال هذه الخرائط، وهذا يساعد على توجيه الطلبة إلى أخطائهم لتفاديها في المستقبل. تطوير العلاقة الثنائية بين المعلم والطلبة، وهذا يساهم في تطوير أدائهم. خطوات إنشاء خرائط المفاهيم
تحديد موضوع ما مُعقّد، يصعب على الطالب فهمه. اختيار المفاهيم الأساسية ووضعها في قمة الهرم، والثانوية في قاعدة الهرم، مع مراعاة الترتيب الصحيح لها. ربط المفاهيم الأساسية بالمفاهيم الثانوية بواسطة خطوط أو أسهم لتكون بمثابة علاقة ترتبط بينهما؛ بحيث تسهل استيعابها ودراستها.
زيادة التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم. تنمية اتجاهات المتعلمين نحو المواد الدراسية. الإبداع والتفكير التأملي عن طريق بناء خريطة المفاهيم وإعادة بنائها. ب – أهميتها بالنسبة للمعلم:
تكمن أهمية استخدام خريطة المفاهيم بالنسبة للمعلم في كونها تساعد على:
التخطيط للتدريس سواء لدرس, أو وحدة, أو فصل دراسي, أو سنة دراسية. التدريس, وقد تستخدم قبل الدرس ( كمنظم مقدم), أو أثناء شرح الدرس, أو في نهاية الدرس. تركيز انتباه المتعلمين, وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. اختيار الأنشطة الملائمة, والوسائل المساعدة في التعلم. تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للتركيب البنائي للمادة الدراسية. كشف التصورات الخاطئة لدى الطلبة, والعمل على تصحيحها. مساعدة الطلبة على إتقان بناء المفاهيم المتصلة بالمواد, أو المقررات التي يدرسونها. قياس مستويات بلوم العليا (التحليل والتركيب والتقويم) لدى المتعلم لأنه يتطلب من المتعلم مستوى عاليا من التجريد عند بناء خريطة المفاهيم. تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلبته (أداة اتصال بين المعلم والمتعلم). توفير مناخ تعليمي جماعي للمناقشة بين المتعلمين.