الأقسام الرئيسية / الآداب / المستطرف في كل فن مستظرف – ت إبراهيم صالح – ط دار صادر
شارك الكتاب مع الآخرين بيانات الكتاب العنوان المستطرف في كل فن مستظرف – ت إبراهيم صالح – ط دار صادر المؤلف شهاب الدين الأبشيهي الطبعة الأولى – 1999م التحقيق اإبراهيم صالح. الوصف
مراجعات (0)
المراجعات لا توجد مراجعات بعد. كن أول من يقيم "المستطرف في كل فن مستظرف – ت إبراهيم صالح – ط دار صادر"
- تصفح وتحميل كتاب المستطرف في كل فن مستظرف Pdf - مكتبة عين الجامعة
- النظرية البنائية الوظيفية -
تصفح وتحميل كتاب المستطرف في كل فن مستظرف Pdf - مكتبة عين الجامعة
قصة الكتاب:
من مشاهير كتب الرقائق والأدب، استظرفته العامة والخاصة، وحذا حذوه كبار الأدباء من بعده. وترجم قديماً إلى اللغة التركية وطبعت تلك الترجمة في الأستانة سنة 1846م ثم إلى الفرنسية، بعناية (ج. رات) وطبعت ترجمته إليها في باريس 1899 - 1902م وطبع بالعربية في القاهرة لأول مرة سنة 1304هـ. ترجم له الغزي في ديوان الإسلام فقال: (مؤلف الكتاب المشهور المتداول المسمى بالمستطرف من كل فن مستظرف... توفي سنة 854هـ). المستطرف في كل فن مستظرف pdf. ومن نوادره فيه: الفصل الخامس من الباب السادس، في الأمثال العامية، على حروف المعجم، ميز عنها أمثال النساء في معجم مسستقل. والباب (62) الذي أفرغ فيه معجماً في الحيوان وخواصه. والباب (65) في البحار والأنهار وعجائبها، والباب (66) في عجائب الأرض والجبال، والباب (67) في ذكر المعادن والأحجار وخواصها، والباب (68) في ذكر الألحان والغناء، والباب (72) في رقائق الشعر والمواليا والدوبيت والأوزان المستحدثة. انظر في مقدمة كتابه حديثه عنه عند قوله: (ونقلت فيه كثيراً مما أودعه الزمخشري في كتابه (ربيع الأبرار) وكثيراً مما نقله ابن عبد ربه في كتابه (العقد الفريد).... ولطائف وظرائف عديدة من منتخبات الكتب النفيسة المفيدة)
قال حاجي خليفة: (وهو يشتمل على كل فن ظريف، وفيه الاستدلال بآيات من القرآن وأحاديث صحيحة، وحكايات حسنة عن الأخيار، ونقل فيه كثيراً مما أودعه الزمخشري في (ربيع الأبرار) وابن عبد ربه في (العقد) وفيه لطائف عديدة من منتخبات الكتب المفيدة، وأودعه من الأمثال والنوادر الهزلية والغرائب والدقائق والأشعار والرقائق، وجعله مشتملاً على أبواب عدتها أربعة وثمانون).
أولُ قِراءةٍ لي لهذا الكِتابَ؛ عندما كنتُ في السَّابعةِ عشرَ من عُمرِي. ولا زِلتُ أستَمتِعُ بِقِرَائَتِه إلى الآن. هذا الكتاب الموسوعي.. يجب ان يكون في كل مكتبه منزل..! تصفح وتحميل كتاب المستطرف في كل فن مستظرف Pdf - مكتبة عين الجامعة. لايسعك الاستغناء عن موسوعه جامعه لكل شيء..! في كل مرة أحتاج لإستراحه فكريه لا يسعني الا ان افتح صفحه عشوائيه من المستطرف واشرع في قرائتها.. اما ابيات شعريه أو احياديث أو قصص قديمه نتسخلص منها الدروس والعبر..
هذا الأعرابي المجهول تجده في كل قصة تخص النساء ، يلبسونه كل خطيئة ويتحدثون على لسانه ويسألونه ويجيب على ألسنتهم.
مفهوم النظرية البنائية: عرفت النظرية البنائية علي أنها: ذلك الموقف الفلسفي أو التصورات أو الإجراءات التي تمكن الطالب من القيام بالعديد من الأنشطة التعليمية أثناء تعلمه للعلوم ، وتؤكد علي مشاركته الفكرية الفعلية في تلك الأنشطة ، بحيث يستنتج المعرفة الجديدة بنفسه ، ويحدث عنده التعلم القائم علي الفهم ، وبمستويات متقدمة تؤدي إلى إعادة تنظيم البنية المعرفية للطالب وما فيها من معلومات. ( الميهي ، 2003م ، ص 15) كذلك عرفت المدرسة البنائية علي أنها: عملية البناء المعرفي التي تتم من خلال تفاعل المتعلم مع ما حوله من أشياء وأشخاص ، واثناء هذه العملية يبني المتعلم مفاهيم معينة ، وهذا بالتالي يوجه سلوكياته مع كل ما يحيط به من أشياء وأشخاص وأحداث. مسميات النظرية البنائية: تعدد مسميات النظرية البنائية في التربية ، فتعرف أحيانا باسم ( النظرية البنائية المعرفية) أو ( النظرية البنائية المفاهيمية في التربية) ، ثم ظهر ما يسمي بالمناهج البنائية ، ونظريات التعلم البنائية ، والطرق البنائية في التدريس ، والمعلم البنائي ، والطالب البنائي. ان التعلم البنائي يجعل المتعلم يكون المفاهيم ويضبط العلاقات بينها بدل استقبالها عن طريق التلقين ، ثم الانتقال به إلى تجريدها عن طريق الاستدلال و الاستنباط، لإكسابه مناهج وطرائق التعامل مع المشكلات ، فينمو لديه اتجاه المعرفة الاستكشافية، و يبني معلوماته داخليا متأثرا بالبيئة المحيطة به، والمجتمع، واللغة، فيصبح لكل متعلم طريقة وخصوصية في فهم المعلومة.
النظرية البنائية الوظيفية -
كنظرية، تقوم بشرح دور المؤسسات والممارسات والهياكل الاجتماعية من خلال التركيز على كيفية مساعدتها في تلبية الاحتياجات المجتمعية. أكثر العلماء الوظيفيين الذين دعموا هذه النظرية هم G. P. Murdock و Talcott Parsons ، وقد وصلوا إلى ذروة تأثيرهم في منتصف القرن العشرين. كإطار نظري، تم انتقاد الوظيفية لتعميم وتطبيع الهياكل الاجتماعية التي يمكن اعتبارها إشكالية أو قمعية. النظرية البنائية الوظيفية لدوركهايم
قام إميل دوركهايم ، وهو عالم اجتماع ، بتطبيق نظرية سبنسر لشرح كيفية تغير المجتمعات والبقاء على قيد الحياة بمرور الوقت. يعتقد دوركهايم أن المجتمع هو نظام معقد من الأجزاء المترابطة التي تعمل معًا للحفاظ على الاستقرار (دوركهايم 1893) ، وأن المجتمع يبقى متماسكا مع القيم واللغات والرموز المشتركة. كان يعتقد أنه لدراسة المجتمع ، يجب أن ينظر عالم الاجتماع إلى ما وراء الأفراد إلى الحقائق الاجتماعية مثل القوانين والأخلاق والقيم والمعتقدات الدينية والعادات والأزياء والطقوس ، والتي تعمل جميعها على حكم الحياة الاجتماعية. حدد ألفريد رادكليف براون (1881-1955) وظيفة أي نشاط متكرر على أنه الجزء الذي يلعبه في الحياة الاجتماعية ككل ، وبالتالي المساهمة التي يقدمها في الاستقرار والاستمرارية الاجتماعيين (رادكليف براون 1952).
النظرية البنائية الحديثة قد ظهرت منذ أكثر من عشرين عاما وسادت الأفكار البنائية وانتشرت بالتدريج، وأدى ذلك إلى تطبيق هذه الأفكار في مجال العلوم، لذا تعتقد طائفة كبيرة من التربويين في هذا العصر بأن المعرفة يتم بناؤها في عقل المتعلم بواسطة المتعلم ذاته، حيث تمثل هذه الفكرة محور النظرية البنائية في التربية. ( زيتون ، 2000 ، ص 7) مبادئ النظرية البنائية: تعددت مبادئ النظرية البنائية ، فمنها ما ركز علي الدور الفعال للمتعلم البنائي في عملية التدريس ، ويمكن اجمال هذه المبادئ فيما يلي: (1) المعرفة السابقة: معرفة المتعلم السابقة أو البنية المعرفي السابقة للمتعلم هي محور الارتكاز في عملية التعلم على أساس هذه النظرية، كون المتعلم يبني معرفته على ضوء خبراته السابقة، وذلك شرط أساسي لبناء التعلم ذي المعنى. (2) التعلم ذو المعنی: إن المتعلم يبني معنى لكل ما يتعلمه بناء ذاتيا، حيث يتشكل المعني داخل بنيته المعرفية من خلال تفاعل حواسه تفاعلا اجتماعيا مع العالم الخارجي المحيط به، وذلك لتزويده بمعلومات وخبرات تمكنه من ربط المعلومات الجديدة بما لديه من معلومات ، بشكل يتفق مع المعنى العلمي الصحيح للمعرفة. (3) البحث عن حل المشكلات: إن التعلم يحدث على أفضل وجه وفي أفضل الظروف عندما يواجه الفرد مشكلة أو موقفا أو مهمة حقيقية، فيبدأ بالبحث عن حلول مناسبة من خلال العملية البنائية للمعرفة، حيث يحدث تغيير في بنية الفرد المعرفية، كتنظيم الأفكار والخبرات الموجودة مسبقا في حال دخول معلومات جديدة.