برنامج دعم نقل المرأة العاملة - وصول - YouTube
شروط الحصول علي دعم وصول للمرأة العاملة وطريقة التقديم 1443 - سعودية نيوز
مواجهة جميع أشكال التحرش والعنف والمضايقات والاستغلال وإساءة استخدام السلطة في أماكن العمل. الحماية من الإيذاء البدني في نطاق الأسرة صونًا لكرامة المرأة ومكانتها. الإسراع في تخصيص المباني المناسبة لتفعيل آليات وسير العمل في الوحدة المجمعة لحماية المرأة من العنف. إجراء مزيد من التعديلات على قانون الإجراءات الجنائية فيما يتعلق بالشهود والمبلغين عن جرائم التحرش والعنف وهتك العرض وإفساد الأخلاق مع إفراد عقوبة خاصة في حالة إفشاء سرية البيانات والمعلومات المتعلقة بمثل هذه الجرائم. تغليظ عقوبة عدم تسجيل المواليد. قيام وزارتي التضامن الاجتماعي والقوى العاملة بالتوسع في مراكز خدمات المرأة العاملة على مستوى الجمهورية وذلك لتقديم خدمات تيسر على النساء العاملات وتعمل على تنظيم وقتهن بين رعاية شئون الأسرة، ومشاركتهن في الحياة الاقتصادية والاجتماعية. دعم نقل المراه العامله. قيام وزارات العدل والقوى العاملة، والتضامن الاجتماعي والجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، بتعديل قانون الخدمة المدنية لمنح الأم الكافلة إجازة رعاية لمدة أربعة أشهر، مدفوعة الأجر وذلك حال قيامها بكفالة طفل أقل من ٦ أشهر. التوسع في تغطية الأمهات المعيلات، والنساء المسنات، والنساء ذات الإعاقة، القاطنات في المحافظات الحدودية، تحت مظلة شبكات الأمان الاجتماعي.
ويحق للمرأة العاملة في حالة إنجاب طفل مريض أو من ذوي الإحتياجات الخاصة وتتطلب حالته الصحية مرافقاً مستمراً له الحق في إجازة مدتها شهر بأجر كامل تبدأ بعد إنتهاء مدة إجازة الوضع، ولها الحق في تمديد الإجازة لمدة شهر دون أجر، ويلتزم صاحب العمل طبقاً لنظام العمل السعودي بتوفير الرعاية الطبية للمرأة العاملة أثناء الحمل والولادة، وذلك بتحمله التكاليف الطبية الناتجة على الحمل والولادة. بالإضافة إلى ذلك يلتزم صاحب العمل بمنح المرأة العاملة عندما تعود إلى مزاولة عملها بعد إجازة الوضع فترة أو فترات من العمل لإرضاع مولودها، ولا يزيد وقت هذه الفترة أو الفترات على الساعة في اليوم الواحد، وذلك علاوة على فترات الراحة الممنوحة لجميع العمال، وتحسب هذه الفترة أو الفترات من ساعات العمل الفعلية، ولا يترتب عليها تخفيض الأجر. وصول برنامج دعم المرأة العاملة. ولا يجوز لصاحب العمل فصل العاملة أو إنذارها بالفصل أثناء حملها أو تمتعها بإجازة الوضع، ويشمل ذلك مدة مرضها الناشئ عن أي منهما، على أن يتم إثبات المرض بشهادة طبية معتمدة، وأن لا تتجاوز مدة غيابها (مائة وثمانين) يوماً في السنة سواءً أكانت متصلة أم متفرقة. كما ألزم نظام العمل السعودي على كل صاحب عمل يشغل خمسين عاملة فأكثر أن يهيئ مكاناً مناسباً يتوافر فيه العدد الكافي من المربيات، لرعاية أطفال العاملات الذين تقل أعمارهم عن ست سنوات، وذلك إذا بلغ عدد الأطفال عشرة فأكثر، كما ألزم نظام العمل السعودي على صاحب العمل أن يوفر مقاعد في جميع الأماكن التي يعمل فيها نساء وذلك في جميع المهن تأميناً لإستراحتهن.
21 ديسمبر، 2021
مادة التفكير الناقد أول ثانوي
332 زيارة
ملخص درس التفكير الناقد ومهارات القراءة
يحتوي هذا الملف على:
تعريف القراءة الناقدة
أهمية القراءة
خصائص القراءة الناقدة
أصناف القراءة
لتحميل الملف كاملاً على الرابط المباشر
شاهد أيضاً
حل كتاب التفكير الناقد اول ثانوي وجباتي حلول 7 دروس كتاب التفكير الناقد اول ثانوي
حل كتاب التفكير الناقد اول ثانوي وجباتي حلول 7 دروس كتاب التفكير الناقد اول ثانوي …
من خصائص الأسئلة الناقدة - عربي نت
ارتباط التفكير النقدي بالعواطف، وارتباطه بالجوانب المعرفية. والى هنا نكون قد أجملنا خصائص الأسئلة الناقدة، والتى تعتمد على الحقائق، مع الاعتراف بإمكانية وجود الخطأ.
معلومات القراءة الناقدة
تعريف القراءة الناقدة
يتم تعريف القراءة الناقدة على أنها هي الحكم على دقة وصلاحية أو قيمة مواد القراءة بناءً على المعايير وتعتبر القراءة النقدية أو العقل النشط والسائل مهمين للحكم الصحيح. القراءة التحليلية الناقدة هي طريقة للقراءة تتطلب مهارتها استخدام أربع تقنيات: طرح الأسئلة ، والطرح الاستدلالات والربط والتقييم من خلال طرح الأسئلة ، يمكن للقارئ مع المؤلف إجراء حوار مع اكتشاف أسباب عدم كفاية المحتوى وعدم الصلة بالموضوع والغموض ، من خلال الاستدلال ، القارئ وصفقات لاكتشاف الافتراضات والاستنتاجات والآثار المترتبة على المؤلف في الكتابة ، وهذا من خلال ربط القراء العلاقة بين محتوى الكتابة وأيضًا تحقيق العلاقات بين محتواه والأعمال الأخرى و خبراتهم. من خصائص الأسئلة الناقدة - عربي نت. فوائد القراءة النقدية
هدف القراءة النقدية تحقيق الأحكام والتفاعل الأعمق مع المحتوى من خلال تحليل المعنى ، و تشمل فوائد القراءة النقدية ما يلي:
فهم أعمق للمحتوى والتفاعل مع المحتوى نتيجة لتحليل أهميتها. إطالة مدة صيانة المحتويات في الذاكرة من خلال تحديد العلاقات بين مختلف. الموضوعات والعلاقات بين الموضوعات والنصوص الأخرى للقراءة والتجارب الشخصية. اكتساب الثقة بشأن تقديم الملاحظات النقدية للأفكار المعقولة.
من خصائص الأسئلة الناقدة - مجلة أوراق
هل استخدام الكاتب لغة واقعية وتجنّب استخدام اللغة العاطفية والدراما؟
هل تخلو الأمثلة من التحيز؟
صفات القارئ الناقد
بدايةً يجب التأكيد على أنّ القراءة الناقدة لا تعني بالضرورة أن تنتقد ما تقرأه، أو الادعاء بأنّ فكرة أو معلومة معينة تعدّ خاطئة، والتركيز عليها، بل تركز القراءة الناقدة على الشك، ومحاولة القارئ تقديم حجة منطقية وتقييمها لتكوين آرائه الخاصة، [٤] [٥] وبالتالي، فإن الناقد الأكاديمي يسعى لتعزيز فهمه، وليس إثبات خطأ أو عدم صحة ما قرأه، بالإضافة إلى ما يأتي: [٤]
التركيز على عدم أخذ أي شيء يُقرأ على أنّه صحيح بشكلٍ مطلق، إنّما يحاول التأكد منه، وإصدار أحكام بناءً على ما قرأه. معلومات القراءة الناقدة. الانخراط في موضوع النص، وذلك من خلال طرح بعض الأسئلة على نفسه، مثل "ما الفكرة التي يحاول المؤلف الوصول لها؟"، "ما هي حجة المؤلف لدعم أفكاره؟"
فحص الأفكار المتناقضة، والبحث عمّا يدعم رأيه، وفهم وجهات النظر المختلفة وخاصةً عند قراءة كتاب لأكثر من مؤلّف. الذهاب إلى أبعد من مجرد قراءة ما يقوله النص، بل التفكير في ما يصفه النص، وتحليل النص بالكامل وتحديد معناه ككل. إعادة صياغة النص بكلماته الخاصة بعد الانتهاء من قراءته.
• التمييز بين الحقائق والآراء. • تصنيف نقاط القوة عن نقاط الضعف في الكتاب. • تلمس الحلول للمشكلات واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها. مهارات القراءة الناقدة:
• يختلف الباحثون في تحديد مهارات القراءة الناقدة؛ فمنهم من حددها بخمس وثلاثين مهارة تتمركز حول العمليات العقلية العُليا، كالقدرة علي التفريق بين الأفكار الأساسية والفرعية، واكتشاف العلاقات، وعمل الاستنتاجات، وإصدار الأحكام. • ومنهم من حددها بسبع مهارات أساسية تشمل القدرة علي التمييز، والمقارنة، والاستنتاج، والتنبؤ، والتقويم، والنقد. وتكاد تجمع الدراسات السابقة في مجال القراءة الناقدة علي أن أبرز مهارات القراءة الناقدة هي:
• القدرة علي التنبؤ. • المشاركة في تحديد مخرجات النص. • إعادة صياغة المعاني والأفكار بقوالب لغوية جديدة. استراتيجية القراءة الناقد:
يمكننا من تطبيق القراءة الناقدة من خلال الإجابة على الأسئلة التالية:
1. ما أعرفه عن هذا الموضوع؟
2. ماذا أريد أن اعرف؟
3. ماذا تعلمت؟
لطيفة الكندري. (2004). تشجيع القراءة. الكويت: المركز الإقليمي للطفولة والأمومة.