عبد الله الجابري
معلومات شخصية
الاسم الكامل
عبد الله عبد الهادي الجابري
الميلاد
13 يوليو 1987 (العمر 34 سنة) أبوظبي ، الإمارات
الطول
1. 69 م (5 قدم 7 بوصة)
مركز اللعب
لاعب وسط
الجنسية
الإمارات العربية المتحدة
الحياة العملية
مسيرة الشباب
سنوات
فريق
2003–2007
العين
2010–2011
Al Quwwat Al Musallaha
2011–2018
الظفرة
تعديل مصدري - تعديل
عبد الله الجابري (مواليد 13 يوليو 1987، لاعب كرة قدم إماراتي يجيد اللعب في الوسط. [1] [2]
لعب سابقاً لأندية العين والقوات المسلحة والظفرة. روابط خارجية [ عدل]
عبد الله الجابري على موقع (الإنجليزية)
مراجع [ عدل]
^ "معلومات عن عبد الله الجابري على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 10 ديسمبر 2019. «النقض» تُسلم قضاتها شهادات إتمام دبلومة المشروعات الرقمية (صور). ^ "معلومات عن عبد الله الجابري على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 26 فبراير 2018. بوابة أعلام
بوابة الإمارات العربية المتحدة
بوابة كرة القدم
بوابة عقد 2010
هذه بذرة مقالة عن لاعب وسط كرة قدم إماراتي بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
- منافسة السعودية والإمارات تصل للقرن الإفريقي تحركات لأبوظبي - الراصد العراقي
- وزير الشباب والرياضة فى حوار مفتوح مع شباب جامعة قناة السويس | أنباء اليوم المصرية
- «النقض» تُسلم قضاتها شهادات إتمام دبلومة المشروعات الرقمية (صور)
- اختبار الذكاء للاطفال 4 سنوات
منافسة السعودية والإمارات تصل للقرن الإفريقي تحركات لأبوظبي - الراصد العراقي
فيما أعرب الاستاذ الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس عن سعادته بحضور السيد الدكتور اشرف صبحي وزير الشباب والرياضة، مؤكدًا ان مراكز الشباب في مصر دخلت طفرة نوعية في الخدمات المقدمة والارتقاء بمراكز الشباب وتطويرها، بالاضافة الي توفير العديد مر الدورات التدريبية والخدمات للشباب مت اجل النهوض بقدرات الشباب وتطويرها. منافسة السعودية والإمارات تصل للقرن الإفريقي تحركات لأبوظبي - الراصد العراقي. شهد الحوار كل من الاستاذة ايمان عبد الجابر، رئيس الادارة المركزية لبرامج الشباب والهيئات بوزارة الشباب والرياضة، والدكتور اشرف البجرمي، وكيل الوزارة رئيس الادارة المركزية للمنشآت الشبابية، الدكتور عبد الله الباطش مساعد وزير الشباب والرياضة للسياسات والتطوير، نواب رؤساء جامعة قناة السويس وعمداء كليات الجامعة واعضاء هيئة التدريس. 1 (1) 1 (2) 1 (3) إخلاء مسؤولية إن موقع بالبلدي يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع. "جميع الحقوق محفوظة لأصحابها"
المصدر:" اليوم السابع "
السابق
بالبلدي: التشكيل الرسمي لمباراة سموحة والمقاصة في الدوري
التالى
بالبلدي: تشكيل غزل المحلة وفاركو في بطولة الدوري
تابعنا
وزير الشباب والرياضة فى حوار مفتوح مع شباب جامعة قناة السويس | أنباء اليوم المصرية
- الاكثر زيارة
«النقض» تُسلم قضاتها شهادات إتمام دبلومة المشروعات الرقمية (صور)
محافظات مصر الثلاثاء، 26 أبريل 2022 01:09 صـ بتوقيت القاهرة
اكد الدكتور اشرف صبحي وزير الشباب والرياضة، على انه يحرص بصفة خاصة للاستماع الي الشباب بصفة دائمة والعمل على حل مشاكلهم، الامر الذي يأتي ضمن رؤية الدولة المصرية للاهتمام بالشباب والعمل على حل مشاكلهم. مؤكدًا ان الشباب هم عماد البلد، لذلك يجب الحفاظ علي قدراتهم وتنمية مهاراتهم لمواكبة سوق العمل. وصرح وزير الشباب والرياضة في سؤال عن المشروع القومي للموهبة وصناعة البطل الاولمبي قائلا:
" ان وزارة الشباب والرياضة لديها عدد من المشروعات والبرامج التي تهدف الي الكشف عن المواهب الرياضية في عدد من الرياضات المختلفة باستخدام افضل الاساليب الحديثة والتقنيات التي تساعد في الكشف عن الموهبة، وبدات وزارة الشباب والرياضة علي العمل علي اكتشاف المواهب الرياضية منذ عامين، حيث سيتم الاعداد لبطل اولمبي للمنافسة في اولمبياد لوس أنجلوس 2028، والحصول علي ميداليات اولمبية في دورة الالعاب الاولمبية برزبين الأسترالية 2032. عبد الله الأحمد الجابر الصباح. فيما أعرب الاستاذ الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس عن سعادته بحضور السيد الدكتور اشرف صبحي وزير الشباب والرياضة، مؤكدًا ان مراكز الشباب في مصر دخلت طفرة نوعية في الخدمات المقدمة والارتقاء بمراكز الشباب وتطويرها، بالاضافة الي توفير العديد مر الدورات التدريبية والخدمات للشباب مت اجل النهوض بقدرات الشباب وتطويرها.
المصدر: العلاقات الاعلامية - حزب الله
ذات صلة اختبار الذكاء للاطفال اختبار ذكاء الاطفال يولد الطفل لوالديه حاملًا من صفاتهم الكثير، وصفاتٌ أخرى يكتسبها فتميّزه عنهم بطابعه الخاص، ويرث الإنسان من الصفات الجينية والشخصية أيضًا، فالبنسبة للذكاء أكدت دراسات أن ما نسبته خمسون بالمائة هي من معدل ذكاء الطفل هو ذكاء موروث، والباقي يكون بالتدريب والاكتساب والتنمية، وذكاء الطفل وغيره سواء الموروث أو المكتسب كله يحتاج لتنمية حتى يحافظ على معدله الطبيعي أو يزيد، فبدون التدريب والتنمية لهذا الذكاء قد يقل، وتضمر خلايا الذكاء في الدماغ ويصبح دون المعدل الطبيعي للذكاء لهذا الفرد. واختبارات الذكاء ماهي إلا خطوة في طريق تنمية وتطوير القدرات العقلية، وتبدأ هذه الاختبارات بملاحظة الوالدين لطفلهما قبل أي عمليه أخرى، فمراقبة الطفل بتصرفاته وأفعاله وإداركه للأمور، ومقارنه كل ذلك بفعل أطفالٍ بمثل عمره، بعض الوالدين يلاحظ على طفله أنه ذا قوى فكرية أكبر من عمره وأنه يمتلك حدة في الملاحظة، وربما يظهر ذلك في عينيه ونظراته؛ فعملية المراقبة مهمة جدًا في كل الأحوال سواء لمعرفة سلوك الطفل أو لملاحظة تطوره أو لا بعد تدريبٍ معين. تعتبر اختبارات ذكاء الطفل تختلف عن اختبارات الذكاء للكبار، فالطفل غير متقن للغة وهذا يترك حيز كبير في اختبارات الذكاء العامة، لذا فإن اختبارات ذكاء الطفل تعتمد على تصرفاته وسلوكياته أكثر من لغته وأيضًا أكثر من مشاعره، فاللغة والمشاعر لا تكن مكتملة بالقدر الكافي لإجراء اختبارٍ عليها، وإن المهارات والتصرفات وبعض الكلمات جديرة بإجراء اختبار كفؤ للطفل.
اختبار الذكاء للاطفال 4 سنوات
يصنف الطفل الحاصل على درجة أدنى من 70 درجة على أنه طفل لديه إعاقة ذهنية أو إعاقة عقلية، وبالتالي هو طفل يحتاج إلى رعاية واهتمام خاص من الأب والأم لمساعدته على تنمية مهاراته. في المقابل، جاءت 228 درجة كأعلى درجات نسبة ذكاء الطفل.
مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الموهوبين والمتفوقين. اختبارات الذكاء الجمعية للكشف عن الموهوبين والمتفوقين. اختبار الذكاء للأطفال. اختبارات الاستعداد المدرسي والأكاديمي للكشف عن الموهوبين و المتفوقين. مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الموهوبين والمتفوقين: وضع ديفيد وكسلر (David Wechsler) مقياسه الأول لذكاء الأطفال الموهوبين و المتفوقين عام (1949) وراجعه عام (1974) ليقيس ذكاء الأطفال من سن (6) سنوات إلى سن ست عشرة سنة وأحد عشر شهراً، ويتضمن هذا المقياس اثني عشر اختباراً فرعياً من بينها اختباران تکمیلیان وقد استند وکسلر في هذا المقياس إلى المبادئ نفسها التي بني على أساسها اختباره الأول لقياس ذكاء الكبار عام (1939). وأهم هذه المبادئ ما يأتي و مبدأ بناء القياس من قسمين أحدهما لفظي والأخر أدائي، وإعطاء نسبة ذكاء كلية بالإضافة إلي نسبتي الذكاء اللفظي والأدائي، وبهذه الطريقة تمكن (وكسلر) من تجنب التركيز على الجانب اللفظي، كما هو الحال في مقياس (ستانفورد بينيه)، كما فتح الباب أمام تشعیب مفهوم العامل العام (g) للذكاء بإعطاء نسبة مستقلة لكل من القسم اللفظي. حيث كان مبدأ احتساب نقاط لكل إجابة صحيحة على اعتبار أن مقیاس (وکسلر) مقیاس نقاط وليس مقياساً عمرياً، كما هو الحال في مقياس بينيه وقد جاء هذا متوافقاً مع فكرة تجميع الفقرات وفق محتواها بخلاف مقياس ستانفورد بينية طبعات ما قبل عام (1986) الذي وضع لكل فئة عمرية فقرات مختلفة المحتوى.