-تنمية القدرات العقلية للمتعلمين عن طريق التفكير الواعي أثناء تعلم المهارات الحركية أو ممارسة النشاط البدني أو عند تنفيذ خطط اللعب. -يسهم درس التربية البدنية في تشكيل القوام الجيد الذي يزوّد المتعلمين بالوعي والشكل أو المظهر الجمالي ، كما انه يعمل على تنمية القيم الجمالية من خلال الأداء ألابتكاري للتمرينات البدنية أو التعبير الحركي. ومن خلال استعراض أهداف التربية البدنية الذى شمل العديد من آراء العلماء والقادة التربويين كان أمر طبيعياُ أن نقوم بتصنيف هذه الأهداف إلى عدد أقل وتقديمها في صورة تسهّل عملية استيعابها والإلمام بحدودها واقتراح ما يجب أن تكون عليه الأهداف ومن خلال ذلك يمكن تكوين فكر جديد يستفاد منه في إطار العملية التعليمية والتربوية في الدرس ، وإذا نظرنا إلى هذه الأهداف مجتمعة في إطار درس التربية البدنية فإنه يمكن استخلاص ما يجب أن تكون عليه الأهداف التربوية والتعليمية رسالة [صفحة 1 من اصل 1] صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
التهدئة وكيفية تنفيذها - التربية البدنية - السادس الابتدائي - Youtube
3- إشباع حاجة الطالب وإثارة اهتمامه: لاشك أن الوسائل التعليمية تقدم خبرات متنوعة يأخذ منها كل طالب ما يحقق أهدافه ويثير إهتمامة لذا فإن مشاهده الأفلام التعليمية مثلا تثير اهتمام الطالب حول موضوع الدرس وتفتح له أفاقاً جديدة من المعرفة. 4- تسهيل عملية التعلم على المعلم والطالب: لا شك أن الوسائل التعليمية إذا أحسن استخدامها من قبل المعلم فإنها تساعد على تسهيل إكساب الخبرات لدى الطلاب ففلم عن مراحل نمو الطفل يمكن أن يعرض للتلاميذ خصائص كل مرحلة بوضوح في خلال دقائق ويتمكن الطلاب من استيعابه بسهولة ويسر أفضل بكثير على اعتماد المدرس على الشرح الفظي فقط خطوات اختيار الوسيلة التعليمية أثناء دروس التربية البدنية: تمر الوسيلة التعليمية عند الاختيار بعدة خطوات والشكل التالي يعبر عن الخطوات العامة التي على معلم التربية البدنية أن يأخذ بها بعين الاعتبار عند البدء في اختيار الوسيلة التعليمية.
يقاس تقدم الأمم وتحضرها بعظمة التربية والتعليم التي يؤديها المعلمون، ولذا استشعر شوقي أهمية المعلم وعظم مسؤولياته حيث قال:
وإذا المعــــلم ساء لحـــــظ بصـــيرة خرجت على يده البصائر حوَلا. فيعد المعلم هو العامل الحاسم في مدى فعالية عملية التدريس، وعلى الرغم من كل مستحدثات التربويين، وما تقدمه التكنولوجيا المعاصرة، من مبتكرات تستهدف تيسير العملية التعليمية، إلا أن المعلم لا يزال ـ وسيظل ـ العامل الرئيس في هذا المجال إذ إنه هو الذي ينظم الخبرات ويديرها وينفذها في اتجاه الأهداف المحددة، وهو أيضاً أحد أطراف عملية الاتصال المباشر التي تفتقدها الوسائل الآلية المستخدمة في العملية التعليمية. وإذا كانت مهنة التعليم ـ في ظل الثورة التقنية والمعلوماتية ـ بهذا القدر من الأهمية والخطورة في حياة الأفراد الذين هم ميدان المعلم فلقد بات علينا أن نهتم بجميع العوامل التي تحيط بالمعلم ونذلل ما يواجهه من مشكلات في ممارسة مهنته ونحدد ما له من حقوق وما عليه من واجبات. ومن أجل ذلك أُقرت مادة التربية البدنية ضمن سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية باعتبارها جزءاً أساسياً من التربية العامة لكونها وسيلة فعالة لإعداد الإنسان ورعايته في خلقه وجسمه وعقله ولغته وانتمائه إلى أمته الإسلامية وتتوجه التربية البدنية في وزارة التعليم بالتعامل مع ما يقرب من ربع عدد سكان المملكة بجميع المراحل التعليمية.
سبب عتاب قوم المقنع الكندي له – المنصة المنصة » تعليم » سبب عتاب قوم المقنع الكندي له سبب عتاب قوم المقنع الكندي له من الأسئلة المتداولة خلال هذه الفترة وهو ضمن مقررات ومناهج اللغة العربية في المملكة العربية السعودية، في خلال هذا المقال سنتعرف على سبب عتاب قوم المقنع الكندي له، ومن هو الكندي؟، وما هي القصيدة التي ذكر فيها بيت الشعر الذي يعاتب فيه قومه. سبب عتاب قوم المقنع الكندي له :. المقنع الكندي. هو محمد بن ظفر بن عمير بن أبي شمر الكندي، وسمي بالمقنع لأنه كان يخرج من بيته ملثما، حيث كان يضع اللثام على وجهه خوفا من أن تصيبه العين فكان ذو أخلاق عالية وقامته رفيعة، وكان يخاف الحسد ويعتبر من الشعراء المعروفين في العصر الأموي وله مكانة مرموقة ومنزلة رفيعة في قومه وهو من سادة قريش، كان المقنع الكندي يحب ابنة عمه وكان يتغزل شعرا فيها. وقد طلبها للزواج من عمه ولكن عمه رفض بسبب فقره رغم أنه من سادة القوم ومن أغنيائهم لكنه كان شديد الكرم كان يعطي لمن يتوجه إليه في الطلب كل ما عنده، ولكن ليس هذا هو السبب الوحيد الذي كان يرفض عمه الزواج به من ابنته؛ حيث كان يوجد خلاف قديم بينه وبين والد الكندي وهو النزاع على السلطة وهي سيادة قبيلة كندة اليمنية.
أجمع وأكبر كتب الحديث هو - دروب تايمز
ومن خلال العنوان وبداية الأبيات ، سنتمكن أيضًا من تحديد الغرض الأساسي من القصيدة ، وهو الفخر والاعتزاز ، الذي ينكشف فيه مدح الشاعر لنفسه ، واستحقاقه لشعبه ومدى تكريمه. تميزه عنهم. القصيدة التي نظمها المقنع الكندي ليست سوى رد منمق على شعبه الذي كان يوبخه باستمرار ويتهمه بأنه شخص غير متدين. شعبي لكن ديوني لأشياء تكسبهم المديح حتى نهاية القصيدة. سبب عتاب قوم المقنع الكندي له بيت العلم. قصيدة المقنع الكندي
من خلال شرح السطر الأول يمكن معرفة الفكرة الأساسية للقصيدة ، حيث يتم تفسيرها على النحو التالي:
يلومه قومه على ديونه الكبيرة ، لكنه يقول إنه لم يأخذ أي دين إلا لمدحهم ومدحهم ومدح الآخرين عليهم. في البيت الثاني يقول الشاعر أن الأيام تتغير ، فهو أحياناً غني دون الحاجة للديون ، وأحياناً أخرى يضيق الوضع بعد الراحة ، ويحتاج إلى الاقتراض لتيسير شؤونه ، لأنه لا يتحمل ضائقة وصعوبة وضيق للوضع. في البيت الثالثة واصل الشاعر محاولته أن يوضح أن من قيم العرب عدم الإذلال أو الإطراء بسبب الوضع الضيق مثله ، ولا ينبغي لهم إبعاد وجوههم عن الآخرين الأقل مرتبة. ولا تكن متعجرفًا بهم. ويوضح الشاعر في الآية الرابعة أن ديونه حتى الآن لم تكن لنفسه ، بل لسد حاجات القبيلة وأهله ، ولسد الثغرات التي خلفها الآخرون من قومه ، بسبب إهمالهم أو عجزهم.
مرحبًا بك إلى جوابي، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين. التصنيفات
جميع التصنيفات
معلومات عامة
(44. 4ألف)
الفصل الدراسي الثاني
(7. 6ألف)
رياضة
(273)
معاني ومفردات
(103)
اسلاميات
(293)
الغاز الذكاء
(267)
البيت والاسرة
(3)
اعلام ودول
(22)
المظهر والجمال
(34)
الصحة
(3)...