استراتيجية المعلم الصغير - YouTube
- «المعلم الصغير».. تعزيز لروح التعاون وخلق جو من المحبة بين الطلبة - صحيفة الأيام البحرينية
- "استراتيجية المُعلم الصغير".. مبادرة مدرس صعيدي لتنمية مهارات طلاب الإبتدائي | أخبار مصر |
- سفيان الثوري أبطال طاولة الفروانية - جريدة آي وش
- - وكالة أنباء الشام
- ابتدائية سفيان الثوري تطبيق خطة الإخلاء الإفتراضية » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية
- تفسير سفيان الثوري - سفيان الثوري - مکتبة مدرسة الفقاهة
«المعلم الصغير».. تعزيز لروح التعاون وخلق جو من المحبة بين الطلبة - صحيفة الأيام البحرينية
استخدام استراتيجية المعلم الصغير وملاحظة تأثيرها على تفاعل وتحصيل طلاب الصف التاسع(ب) في مادة العلوم في مدرسة ذكور ديراستيا الثانوية
Authors
جعفر أبو حجلة, محمد
عايد, سائد
طالب سلمان, مريم
Publisher
جامعة القدس، عمادة البحث العلمي
Abstract
يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر استخدام استراتيجية المعلم الصغير على تفاعل وتحصيل طلاب الصف التاسع (ب) في مدرسة ذكور ديراستيا الثانوية في مادة العلوم. استخدم الباحثان المنهج الاجرائي التطبيقي باعتماد مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث من مجتمع البحث الذي تمثل (مدرسة ذكور ديراستيا الثانوية في محافظة سلفيت)، تم تحديد المادة العلمية الخاصة بمبحث العلوم وهي الوحدة الثالثة من الفصل الأول التي تتحدث عن مصابيح السماء من كتاب الصف التاسع وفيما يتعلق بأداتي البحث: تمثلت إحداهما باختبار تحصيلي في مادة العلوم مكون من خمس فقرات لقياس مدى تحصيل الطلبة، أما الأداة الثانية فتمثلت في الملاحظة الصفية لقياس مدى تفاعل الطلاب نحو مادة العلوم. بعد تطبيق أداتي البحث وتحليل النتائج أظهرت النتائج زيادة تفاعل ومشاركة طلبة الصف التاسع ب ( مجموعة تجريبية) اللذين درسوا وفق استراتيجية المعلم الصغير على الصف التاسع أ ( مجموعة ضابطة)، إضافة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي على المجموعة الضابطة.
"استراتيجية المُعلم الصغير".. مبادرة مدرس صعيدي لتنمية مهارات طلاب الإبتدائي | أخبار مصر |
التجاوز إلى المحتوى طرق التدريس إستراتيجيات التعليم بدون ملل وما أساليب التدريس؛ طرق التدريس المعلم الصغير وكسر حاجز الملل لها نظريات وهي الأكثر شيوعاً في علم النفس ، و المجال التربوي وهذا يتعلق بالتفكير الناضج، وهو اللعب على نظام فن التدريس وكسر حاجز الملل عند شرح المعلم للدرس، وجعل الطلاب ينتبهون إليه، مين ما يقدمهُ المُعلّم من سلوك وجهدّ لتحقيق أهداف علمية منشودة في إطار القواعد المُنظمةٍ للطالب والمعلم. طرق التدريس المعلم الصغير إستخدم الوسائل البصرية: "الصور المعتمة، والشرائح، والأفلام الثابتة،
الأفلام المتحركة والثابتة، السبورة، الخرائط، الكرة الأرضية". قوة تأثيرك على الطالب في تحسين الآداء: غرس الروح التنافسية لدى الطلاب مما سمح بتفتيح
المدارك لديهم ومن ثم إطلاق العنان للطاقات الإبداعية للطلاب بدون ضغط أو غضب. كسب الثقة للطالب: يقوم أحد طلاب الصف بإعداد الدرس وشرحه والتعليق
عليه ومناقشته مع زملائه بصفته معلم الحصة. استراتيجية المعلم الصغير pdf. إستخدام الحواس: إستخدمم أدوات تَضُم الأدوات والمواد التي تعتمد
على حاستي السمع والبصر معاً. علاج جوانب الضعف المرتبطة: الخروج بخطة علاجية جدية للتأهيل النفسي للطالب،
ويتم ذالك في فترة، وحسب الإمكانات المتوافرة.
يندرج ضمن الاستراتيجيات التعليمية أنواع كثيرة من الاستراتيجيات من بينها استراتيجيات التعلم التعاوني، والتعلم التعاوني معروف بأنه تعلم تشاركي بين المتعلمين الذين يتم تقسيمهم إلى مجموعات داخل الصف، وتعطى لهم كامل الفرص لتحمل المسئولية من أجل البحث أو الدراسة الخاصة بموضوع ما دون تدخل من المعلم الذي يبقى موجها ومرشدا. استراتيجية المعلم الصغير بوربوينت. ويمكن للمعلم استخدام عدد من استراتيجيات التعلم التعاوني التي تنقسم إلى أنواع كثيرة، منها استراتيجيات عامة للتعلم التعاوني يصلح استخدامها في مختلف المواد الدراسية، و منها استراتيجيات خاصة بمجالات دراسية متخصصة، وسوف نركز في هذا المقال على الاستراتيجيات العامة لنذكر عشرة من أهم استراتيجيات التعلم التعاوني:
1. استراتيجية التعلم معا Learning together
وفيها يتم إنشاء مجموعات صغيرة تتراوح بين (2-5) أفراد، تعمل هذه المجموعات على مهارات مبنية على هدف مشترك. ويحدد لكل طالب دور كأن يكون (المنسق، الملخص، الباحث،…) وتُعطى لكل مجموعة ورقة عمل واحدة ويقوم المدرس بمكافأة المجموعة كلها ويخضع الطلبة فيها لاختبار فردي. ويعتبر هذا الأسلوب الأكثر اتساقا مع المناحي الإنسانية في التربية، والهدف منه تحقيق مهارات الاتصال والعمل التعاوني فضلا عن التحصيل الدراسي.
خطط الإخلاء > ابتدائية سفيان الثوري تطبيق خطة الإخلاء الإفتراضية
ابتدائية سفيان الثوري تطبيق خطة الإخلاء الإفتراضية
صور من ( تطبيق خطة الإخلاء الإفتراضية و طريقة استخدام طفايات الحريق) في مدرسة سفيان الثوري الابتدائية تحت اشراف منسق الأمن و السلامه في المدرسة الأستاذ / عبدالرحمن سالم القحطاني بحضور قائد المدرسة و المعلمين و الطلاب
للاطلاع على تفاصيل التغريدة
— ابتدائية سفيان الثوري (@tteWEvamHM3C9YL) February 12, 2020
رفع الخبر
المنسق الإعلامي بإدارة الأمن والسلامة بتعليم بيشة
غرم الله أحمد الغامدي
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
سفيان الثوري أبطال طاولة الفروانية - جريدة آي وش
آخر عُضو مُسجل هو Mm فمرحباً به. ككل هناك 3 عُضو متصل حالياً:: 0 عضو مُسجل, 0 عُضو مُختفي و 3 زائر:: 1 روبوت الفهرسة في محركات البحث أكبر عدد للأعضاء المتواجدين في هذا المنتدى في نفس الوقت كان 33 بتاريخ الإثنين فبراير 17, 2014 5:21 am الأعضاء المتواجدون في المنتدى: لا أحد عناكب محركات البحث المتواجدة حالياً في المنتدى: b ing الاعضاء المحتفلون اليوم بعيد ميلادهم: hoda-science (50) لا احد سيحتفل بعيد ميلاده خلال 7 ايام القادمة المفتاح: [ المدير] [ المشرف على المنتدى] مساهمات جديدة لا مساهمات جديدة منتدى مُقفل
- وكالة أنباء الشام
أفضل أداره مرت عالمدرسه هذئ بوجودها
سنة مضت:10سنوات مضت:
Add comment for this object
ابتدائية سفيان الثوري تطبيق خطة الإخلاء الإفتراضية » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية
كرمت ثانوية سفيان الثوري الشرعية الطلاب المتميزين والمتفوقين في العام الدراسي من الفصل الأول، وتخلل التكريم فقرات متنوعة من أناشيد وكلمة لمدير المعهد تحفّز الطلاب على الاجتهاد في دراستهم في الفصل القادم، وحضره عدد من وجهاء وأعيان مدينة إدلب. مقالات ذات صلة
تفسير سفيان الثوري - سفيان الثوري - مکتبة مدرسة الفقاهة
16- حدثنا يعلى وقَبِيصَة حدثنا سفيان عن عبد الله ؤبن ابن عثمان عن سعيد بن جُبَيْر, عن ابن عباس رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم خير أكحالكم الإثمد يجلو البصر وينبت الشعر. 17- حدثنا يعلى حدثنا سفيان عن عبد الله بن عثمان عن إسماعيل بن عبيد بن رفاعة عن أبيه, عن جده قال خرج رسول الله صلى الله عليه وسلم إلى البقيع، فقال: يا معشر التجار حتى إذا اشرأبوا قال: إن التجار يحشرون يوم القيامة فجارا إلا من اتقى وبر وصدق. 18- حدثنا قَبِيصَة, حدثنا سفيان عن عبد الله بن عثمان بن خثيم عن ابن سابط عن حفصة ابنة [عبد الرحمن بن] أبي بكر على عن أم سلمة قالت لما قدم المهاجرون المدينة تزوجوا في الأنصار فكانوا يجبونهم، وكانت الأنصار لا تفعل ذلك, [فأراد رجل من المهاجرين -[52]- امرأته على ذلك] فقالت امرأة رجل منهم منهن لزوجها: حتى أسأل رسول الله صلى الله عليه وسلم فاستحيت أن تسأله فسألته؟ فدعا بها فقرأ عليها: {نساؤكم حرث لكم فأتوا حرثكم أنى شئتم} صمام واحد صمام واحد صمام واحد..
اسم الکتاب: تفسير سفيان الثوري المؤلف: سفيان الثوري
الجزء: 1
صفحة: 281
(سورة والذاريات)
905: 1: 4 سفيان عَنْ حُصَيْنٍ عَنْ عِكْرِمَةَ فِي قَوْلِهِ يَوْمَ هُمْ عَلَى النَّارِ يفتنون قال يحرقون (الآية 13). 906: 2: 1 سُفْيَانُ عَنْ مَنْصُورٍ عَنْ إِبْرَاهِيمَ فِي قَوْلِهِ كَانُوا قَلِيلا مِنَ الليل ما يهجعون قَالَ كَانُوا قَلِيلًا مَا يَنَامُونَ (الآية 17). 907: 3: 2 سفيان عَنِ الزُّبَيْرِ بْنِ عَدِيٍّ عَنِ الضَّحَّاكِ قَالَ كَانُوا قَلِيلًا مِنَ الناس. 908: 4: 5 سفيان قَالَ فِي قِرَاءَةِ عَبْدِ اللَّهِ قالوا سلما قال سلم
صفحة: 281