اللعب
بالجمل المكتوية علي بطاقات بحيث تكون هذه الجمل معروفة للأطفال ، وذلك بتقطيع
البطاقات أجزاء والطلب إلي الأطفال إعادة تركيب الأجزاء لتكون جملة. تكميل
جمل سبق أن عرفها الأطفال كاملة ، أو تكميل كلمة معروفة في جملة معروفة. تصفح
الكتب المصورة. أما
في الصف الثالث فيتوسع المعلم في استخدام البطاقات المتدرجة في القراءة الصامتة
ومن ذلك:-
بطاقة
تنفيذ التعليمات. اختيار الإجابة الصحيحة. إختيار العنوان المناسب من عدة عناوين مقترحة. إعادة ترتيب عدد من الجمل لتأليف فقرة مترابطة. تصنيف الكلمات. الإجابة عن سؤال واحد. التكميل. قراءة صامتة قبل النطق - ويكيبيديا. الألغاز. صناديق
القصص:- حيث تكتب مجموعة من القصص الصغيرة وعلي بطاقات وتقص البطاقات وتوضع غير
مرتبة في صندوق ويقرأ كل طفل أجزاء قصته قراءة صامتة ويعيد ترتيبها. الأسئلة:- يقرأ الطفل القصة قراءة صامتة ويجيب عن الأسئلة التي تحتها. الأسئلة:- يقرأ الطفل سؤاله عن البطاقة بعد توزيع البطاقات فينظر أصحاب الإجابات
في بطاقاتهم ليروا من منهم لديه إجابة ذلك السؤال فيقرؤه وهكذا …
للمزيد من الشرح:-
طرق
تدريس القراءة الصامتة:-
تتنوع
القراءة الصامتة في صفوف المرحلة الابتدائية الأولي فمنها القراءة الصامتة التي
تسبق القراءة الجهرية ويحسن فيها التالي:-
مقدمة
قصيرة للتشويق ولإعداد الطفل نفسياً.
- أنواع القراءة: القراءة الصامتة
- قراءة صامتة قبل النطق - ويكيبيديا
- القراءة الصامته والقراءة الجهرية لمتعلمي اللغة العربية | ارض الكتب
- أضرار تدخين الشيشة على الصحة العامة - اليوم السابع
- أبوظبي تسمح بإعادة تقديم "الشيشة"
أنواع القراءة: القراءة الصامتة
السهولة والخصوصية
يمكن للإنسان في القراءة الصامتة أن يستخدمه ذهنه ، وبصره فقط ، ولكنه في القراءة الجهرية يحتاج إلى ذهنه ، وبصره ، وصوته ، ويمكن أن يحتاج لتعبير بحركات جسدية كذلك ، لذلك فأن شروط القراءة الصامتة أسهل من القراءة الجهرية ، يمكن للشخص أن يقرأ النص بكل سهولة ويسر ، وهذا يساعده على التركيز في معناها ، وفهمه بكل خصوصية ، وسهولة ويسر ، بدون أن يعرف الجالس بجانبه ، ما الذي يقرأه ، كما أن الجهد المستهلك في الصوت ، والحركة في القراءة الجهرية يختزله القارئ في القراءة الصامتة في استيعاب الكلمات ، والمعاني. التدريب على القراءة السليمة
يمكن للقراءة الصامتة أن تساعد في تعلم القراءة يحد ذاتها بطريقة سليمة مريحة ، مميزة ، وهذا الأمر يشمل الكبير ، والصغير فهي تساعد الكبير على القراءة بسرعة أكبر ، وتعين الصغير على تعلم القراءة عن طريق مسح الكلمات والتعرف عليها ، كما أنها تساعد الشخص على عدم الشعور بالخجل من قراءته التي ما زالت غير جيدة أو متقنة. القراءة الصامتة وأهميتها ومهاراتها,, أنواع القراءة الصامتة
تختلف أنواع القراءة الصامتة باختلاف الغرض الذي يريده القارئ فنجد أن منها:
قراءة الاستطلاع
يعد هذا النوع من القراءة هو المحدد الأولى أن كان الشخص سوف يقرأ هذا الكتاب أم أنه لن يقرأه ، وهو عبارة عن نظرة سريعة يلقيها على الكتب ، يمكن لها أن تعطيه صورة مصغره عما يتحدث عنه ، وعن موضوعه ، ويمكن أن يكون مقالة أو غيرها وليس بالضرورة كتاب ويمكن أن يطلع على بعض عناصر الكتاب وهي المقدمة والفهرس والعرض والخلاصة والمراجع وطبعة الكتاب ومستوى الأسلوب والأفكار ومن خلالهم يتعرف على ما بداخل الكتاب.
قراءة صامتة قبل النطق - ويكيبيديا
وكذلك ولي الأمر يمكن أن يساهم
بفعالية في علاج ابنته الضعيفة قرائياً ، فتحاوره المعلمة وتطلب منه تنفيذ بعض أساليب العلاج في البيت ، بالأساليب التربوية التي تدعم قراءة ابنته. ويمكن للمعلمة أن توصي ولي الأمر بما يلي:
-توفير المكان المناسب للقراءة في البيت. من حيث الإنارة المناسبة والراحة الكاملة. والبعض يغري التلميذة بكرسي هزاز للقراءة فقط. -توفير الكتب والقصص السهلة والمشوقة للتلميذة. -تشجيعها على تكوين مكتبة خاصة لها في البيت. على أن تضم الكتب الملونة والقصص الجذابة والمجلات المشوقة. وخلال زيارة المكتبة يترك الاختيار لها ، وعدم إجبارها على شراء كتب معينة. إنما يتم تقديم العون والاستشارة فقط. -القراءة الجهرية الممتعة من قبل الأهل للتلميذة في الأوقات المناسبة. -أن يطلب ولي الأمر من ابنته أن تقص عليه قصة ، سبق أن قرأتها أو سمعتها. -جميع الأطفال لهم هوايات يحبونها. أنواع القراءة: القراءة الصامتة. منها مثلاً الألعاب الكترونية ، تركيب وفك بعض الألعاب ، قيادة الدراجة ،
الرسم الحاسب الآلي ، كرة القدم ، وغيرها لذا عليك توفير الكتب المناسبة التي تتحدث عن هواياتها ،
وثق أنها سوف تندفع إلى قراءتها. وثم حاورها بها. -عودها أن تقرأ اللوحات المعلقة بالشوارع.
القراءة الصامته والقراءة الجهرية لمتعلمي اللغة العربية | ارض الكتب
رابعاً- استخدام أسلوب التشجيع والدعم المعنوي للتلميذات:
إن معظم التلميذات الضعيفات في القراءة ، يشعرن بإحباط بسبب إخفاقهم في القراءة. وإن فقدان الثقة في القراءة
هذا يؤثر بشكل كبير في قدراتهم القرائية ، ولكي تواصل القارئة الضعيفة تقدمها بسرعة في القراءة
، يجب أن تعرف أن في مقدورها أن تتحسن ، وأن تشعر أنها تتقدم بصورة جيدة ، ومن مهام المعلمة
أن تحظى بثقة التلميذة الضعيفة ، وتجعلها تشعر بأنها تهتم بها اهتماماً خاصاً ، وإنها سوف تساعدها على
التغلب على مصاعبها في القراءة ، وعلى المعلمة أن تثني على التلميذة الضعيفة قرائياً كلما تقدمت ، وتشجعها بمختلف أساليب التشجيع. وبذلك تزداد ثقة التلميذة الضعيفة في نفسها وفي قراءتها. -إن بعض المعلمات كثيراً ما تشير إلى أخطاء تلميذاتها. بدلاً من أن تقول لهم كلمة تشجيع ، وقد تصبح التلميذة الضعيفة
قرائياً ، غارقة في خضمٍ من مشاعر الهزيمة ، إذا استمرت المعلمة طوال الوقت في تذكيرها بأخطائها. خامساً- المعلمة والاستعانة بالمرشدة الطلابية وولي الأمر:
تطلب المعلمة الاستعانة بالمرشدة الطلابية وولي الأمر كي يساهما في علاج التلميذات الضعيفات ،
وما تعانيه من مشكلات ، فتساهم المرشدة في تقديم حلول لهذه المشكلة.
أساليب علاج الضعف القرائي
أولا- المعلمة وعلاقتها بتلميذاتها:
أعطي التلميذة الضعيفة في القراءة من وقتك ورعايتك أكثر مما تعطينه الآخرين. اجعليها قريبة منك بالفصل. أبني مع التلميذات جميعاً ، ولا سيما الضعيفات علاقات إنسانية طيبة ، تجعل التلميذة محبوبة عند زميلاتها،
وأن تكوني أنت قريبة من الجميع ولطيفة معهم ، وتساعدينهم على حل مشكلاتهم. وتجعلينهم يقبلون عليك ، ويتعلقون بك. ثانياً- القراءة للتلميذات:
القراءة النموذجية الممتعة للتلميذات ولا سيما الضعيفات ، ويمكن للمعلمة أن تقرأ لهم قصصاً مشوقة وجذابة ،
وأن تهديهم بعضاً من القصص ، وتناقشهم فيها. وفي المراحل المتقدمة يمكن للمعلمة أن تقرأ لتلميذاتها بعضاً من
المقالات المشوقة ، التي تلبي احتياجاتهم ، وتناقشهم فيها. ثالثاً- تفريد التعليم ومراعاة الفروق الفردية:
تفريد التعليم في القراءة يعني:
أن تخصص المعلمة للتلميذة الضعيفة لقاء لمدة عشر دقائق ، مرتين في الأسبوع ، وبشكل منظم ومستمر
، تزودها المعلمة بالمهارات القرائية التي تنقصها ، وتخصص المعلمة للتلميذة الضعيفة سجلاً يدون فيه
الصعوبات القرائية لهذه التلميذة ، بالإضافة إلى خطوات تقدمها. إن مراعاة الفروق الفردية في تدريس القراءة
يؤدي إلى إكساب التلميذة الاتجاهات الإيجابية نحو تعلم القراءة وحبها.
وضوح مخارج الحروف, وضوح الصوت, التعبير عن المعنى, مراعاة علامات الترقيم,
لوحة الصدارة
اقلب البلاطات قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
وأشارت اقتصادية أبوظبي في ذات السياق الى أهمية ارتداء الأقنعة والقفازات لجميع العاملين في جميع الأوقات وتبديلها بشكل دوري خلال اليوم وارتداء الأقنعة والقفازات للمستهلكين في جميع الأوقات وإزالتها فقط عند الجلوس مع عدم السماح للمستهلكين بالدخول بدون الكمام. يذكر أن هناك 323 منشأة تجارية تقدم خدمة الشيشة على مستوى امارة ابوظبي منها 244 منشأة في أبوظبي و66 منشأة في منطقة العين و13 في الظفرة فيما بلغ اجمالي عدد العاملين في هذه المنشآت 2067 عاملاً. تابعوا البيان الاقتصادي عبر غوغل نيوز
أضرار تدخين الشيشة على الصحة العامة - اليوم السابع
قم بإنزال العمود إلى القاعدة الزجاجية، بحيث يدخل الجذع إلى المياه. من المفترض أن يوجد لديك قطعة من السيليكون أو المطاط التي تلتف حول قمة القاعدة، لجعلها محكمة السد. إذا لم يتم إحكام السد، فسوف تعاني من أجل سحب الدخان، والذي سوف يكون أخف وأقل بدوره. إذا لم تُحكم القطعة المطاطية إغلاق الشيشة، فقم ببلها بالقليل من المياه أو قطرة من صابون الأطباق. 5
قم بتركيب الخرطوم. يتم تركيب الخرطوم في الفتحة على جانب عمود الشيشة. تمامًا مثلما هو الأمر مع القاعدة الزجاجية، يجب أن يتم إحكام سد فتحة الخرطوم. بعض تصميمات الشيشة تأتي بفتحات مغلقة، في حالة لم يكن هناك خرطوم خاص بها. لكن في بعض الأنواع الأخرى سوف تضطر إلى تركيب كل الخراطيم حتى إذا كنت تقوم بالتدخين بمفردك. قم بفحص مستوى المياه عدة مرات قبل التركيب. إذا كان مستوى المياه قريبًا جدًا من مكان الاتصال مع الخرطوم، فقد تتسبب المياه في إفساد الخرطوم. أبوظبي تسمح بإعادة تقديم "الشيشة". 6
تفقد تدفق الهواء. قم بوضع يديك على قمة جذع الشيشة لمنع الهواء من الدخول إلى الشيشة. جرب شد الهواء من خلال الخرطوم. إذا كنت قادرًا على استقبال أي كمية من الهواء، فإن واحدة من فتحات التوصيل ليس محكمة الإغلاق.
أبوظبي تسمح بإعادة تقديم &Quot;الشيشة&Quot;
كما اشترطت الدائرة التأكد من عزل أو إغلاق الأبواب ما بين منطقة المدخنين وغير المدخنين والسماح بعدد 4 أشخاص كحد أقصى لكل طاولة مع الالتزام بالتباعد بمسافة 2 متر بين الطاولات ووضع جميع إرشادات التوعية الخاصة بمناطق التدخين بشكل واضح في جميع أنحاء أماكن التدخين والتأكد من إتباع جميع متطلبات الأدلة الإرشادية المتعلقة بتنظيم التدخين وتدريب جميع العاملين في المقاهي على تطبيق الإجراءات الاحترازية. ووجهت الدائرة في تعميمها بأهمية غسل اليدين للعاملين بشكل دوري قبل تقديم خدمة الشيشة وبعدها والالتزام بإستخدام "الشيشة" من نوع البلاستيك فقط وذات الاستخدام لمرة واحدة مع الحرص على استخدام خراطيم الشيشة ذات استخدام لمرة واحدة (البلاستيك) وتكثيف دوريات النظافة في أماكن التدخين وعدم السماح بتجربة "الشيشه" قبل التقديم من قبل العاملين. وأكدت على أصحاب المنشآت الاقتصادية أهمية تعقيم مكثف للمنشأة التجارية خلال اليوم بشكل دوري مع تخصيص عمال نظافة عن طريق استخدام المعقمات المعتمدة من قبل دائرة الصحة وتوفير معقمات الأيدي في كافة الأماكن ومرافق المقهى (المداخل ودورات المياه مناطق الجلوس ومناطق التلامس وما إلى ذلك).
وأضاف اللواء محمود شعراوى، أن الوزارة تتلقى أى شكاوى بشأن عدم الالتزام بتطبيق الاجراءات الاحترازية والوقائية أو أى نقص فى السلع و الخدمات على مبادرة " صوتك مسموع " من خلال الخط الساخن ( 15330) أو رقم الواتس آب)01150606783 (أو من خلال صفحة المبادرة على موقع التواصل الاجتماعى الفيس بوك ( sotakmasmwo). ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة اليوم السابع ولا يعبر عن وجهة نظر منقول وانما تم نقله بمحتواه كما هو من اليوم السابع ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة. اشترك فى النشرة البريدية لتحصل على اهم الاخبار بمجرد نشرها
تابعنا على مواقع التواصل الاجتماعى