وقالت أبوحسان "إن الحساب يقدم الدعم ويستهدف الأفراد والأسر الذين لا داعم لهم والأقل دخلا والأكثر احتياجا وغير المشمولين بالضمان الاجتماعي وأبناء الأردنيات وأبناء غزة"، مشددة على أن الحساب لا يدعم الشركات. وطرح الحضور العديد من القضايا التي تهم القطاعات التي يمثلونها، أبرزها وضع المنشآت التي توقفت أو جمدت أعمالها وآلية التقدم لبرنامج استدامة وضرورة الاهتمام بصاحب العمل. وأشاروا الى الأضرار التي طالت قطاع صالات الأفراح والمناسبات المغلقة منذ منتصف شهر آذار (مارس) الماضي والذي يشغل 35 ألف عامل وعاملة وكذلك آلية ترخيص المنشآت بداية العام المقبل، وبخاصة أن هذه القضية مرتبطة مع "الضمان".
- منح الضمان الاجتماعي كلية الغد الدولية
- الغش في الاختبارات عن بعد
- الغش في الاختبارات في رمضان
- حكم الغش في الاختبارات الإلكترونية
منح الضمان الاجتماعي كلية الغد الدولية
Powered by vBulletin® Version 3. 8. 7, Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل, جامعة الدمام Adsense Management by Losha Ads Organizer 3. 0. 3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها. يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه
09-06-2016, 06:18 AM
عضو متواصل
تاريخ التسجيل: Feb 2013
المشاركات: 75
معدل تقييم المستوى: 19
هل فعلاً الضمان الي الآن يقدم منح لكليات الغد! ؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اي شخص عنده خلفيه عن هالموضوع لايبخل علينا
كليات الغد بالقصيم كلمناهم علشان تسجيل طلاب بالتمريض
قالو اول فصل انتم تدفعون رسومه واذا الطالب اخذ من 2. 25 معدل يتم ضمه لمنحة الضمان
السؤال:هل صحيح المنحه مقدمه من الضمان
او هي حركة من الكليه بحيث يدرس الطالب فصل دراسي على حسابه
وينزلون معدله بعد السنه وبكذا يقولون لم تجتاز شروط حصولك على المنحه
09-06-2016, 01:56 PM
مشرف الضمان الإجتماعي
رد: هل فعلاً الضمان الي الآن يقدم منح لكليات الغد!
السؤال:
الوالد الكريم: سماحة الشيخ/ عبدالعزيز بن باز -حفظه الله ورعاه-. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
تعلمون -وفقكم الله تعالى- أنه في نهاية كل فصل دراسي يثار تساؤل بين كثير من الطلاب والمدرسين حول ظاهرة الغش في الاختبارات، وحكم ذلك؟ مما يجعل الكثير منهم يخوضون في المسألة بعلم أو بغير علم. فنرجو من سماحتكم -سلمكم الله تعالى- بيان حكم الغش في الاختبارات بالنسبة للطلاب الذين يغشون؟ وبالنسبة للمدرسين الذين يتساهلون، أو يساعدون أو يتغاضون عمن يفعل ذلك؟ وما هي الآثار المترتبة من الناحيتين الشرعية والاجتماعية على المسلمين؟ وما قولكم فيمن يقول: إن الغش حرام فقط إذا كان في المواد والعلوم الشرعية، ويكون مباحًا إذا كان في غيرها؛ كاللغة الإنجليزية أو التاريخ أو الرياضيات أو الهندسة أو نحوها؟
وأيضًا ما هو سند حديث: من غش فليس منا ؟ وهل هو خاص في الطعام، أم عام؛ يشمل كل ما فيه مضرة على المسلمين؟ أفتونا -أثابكم الله- ليزول الإشكال في هذا الموضوع المهم والحساس. الغش في الاختبارات في رمضان. وصلى الله على نبينا محمد، وعلى آله وصحبه أجمعين. الجواب:
الغش في جميع المواد حرام ومنكر؛ لعموم قوله ﷺ: من غشنا فليس منا أخرجه مسلم في صحيحه.
الغش في الاختبارات عن بعد
أكد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تواصل استعداداتها النهائية لعقد امتحانات الثانوية العامة 2022، والتي من المنتظر أن تعقد في 11 يونيو المقبل، وسط تنفيذ إجراءات مشددة داخل اللجان الامتحانية؛ للوقاية من تفشي فيروس كورونا؛ للحفاظ على أرواح وسلامة الطلاب والملاحظين والمراقبين ورؤساء اللجان، من خطر الإصابة بعدوى كورونا. لن يسمح بالغش داخل لجان امتحانات الثانوية العامة
وقال وزير التعليم، في تصريحات لـ«الوطن»، إنّه لن ولم يسمح بالغش داخل لجان امتحانات الثانوية العامة 2022؛ لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، لافتا إلى أنّه لا يمكن المساواة بين الطالب الغشاش وآخر مذاكر، وأنه لا يوجد أي قرار بتعديل مواعيد الامتحانات، مؤكدا أنه سيتم فرض عقوبات صارمة على الطلاب الغشاشين داخل لجان امتحانات الثانوية العامة. كاميرات مراقبة لمنع الغش في امتحانات الثانوية العامة
وأوضح شوقي، أنه سيتم تركيب كاميرات مراقبة بجميع لجان امتحانات الثانوية العامة 2022، على مستوى الجمهورية، تكون متصلة بغرف العمليات في المديريات التعليمية، لضبط الطلاب الغشاشين، وتحويلهم للتحقيق، مؤكدا أن جميع اللجان الامتحانية سيتم تعقيمها وتطهيرها قبل عقد الامتحانات؛ للحد من انتشار فيروس كورونا ، مضيفًا أنّه سيتم إلزام جميع الطلاب بارتداء الكمامات الطبية داخل اللجان الامتحنية، للحفاظ على أرواحهم من عدوى كورونا.
الغش في الاختبارات في رمضان
عقد سفير مصر في اليابان محمد أبو بكر، لقاءً مع رئيس أكبر فصيل سياسي بالحزب الليبرالي الديمقراطي الحاكم ورئيس الوزراء الأسبق "شينزو آبى"، حيث استعرض السفير أوجه التعاون القائم بين الدولتين، مثنياً على الدور الكبير الذي لعبه رئيس الوزراء الياباني الأسبق لتعميق أوجه التعاون الثنائي بين البلدين، وخاصة في المجال الثقافي والتعليمي. تناول سفير مصر توصل الجانبين المصري والياباني إلى اتفاق بشأن إصدار سندات "ساموراي" لصالح مصر بقيمة تصل إلى حوالي 500 مليون دولار، والتي بدأ إصدارها بالفعل هذا الأسبوع، مؤكدًا على أهمية استمرار هذا النسق من التعاون. حكم الغش في الاختبارات الإلكترونية. كما أعرب عن تطلع القاهرة لمزيد من التعاون وتعميق العلاقات الاقتصادية بشكل أكبر بما يتسق مع الروابط القوية بين الدولتين على المستوى السياسي وكذلك التعاون الثقافي والعلمي، خاصة في ظل توافر فرص كبيرة للشركات اليابانية يجب الاستفادة منها. وأشار السفير المصري أيضا إلى القرار الرئاسي بإطلاق اسم "شينزو آبى" على المرحلة الثالثة من الجامعة المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا E-JUST، وكذا إطلاق ذات الاسم على أحد المحاور الرئيسية في شرق القاهرة، تعبيرًا عما تكنه مصر من احترام وتقدير لما بذله المسئول الياباني من جهود حثيثة في سبيل تطوير أوجه العلاقات التنموية بين البلدين.
حكم الغش في الاختبارات الإلكترونية
يشار إلى أن إصدار هذه العقوبات التأديبية يأتي في سياق "حرص مصالح الأمن الوطني ومراقبة التراب الوطني على تدعيم آليات النزاهة وتكافؤ الفرص خلال اجتياز المباريات المهنية الداخلية والخارجية للشرطة، فضلا عن التزامها بتوطيد مبادئ الحكامة والتخليق في صفوف الوظيفة الأمنية". المديرية العامة للأمن الوطني حالات الغش عبد اللطيف حموشي عقوبات تأديبية
النشرة الإخبارية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
الأحد 20/مارس/2022 - 09:09 م
امتحانات الصف الأول الثانوي
أكد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة نجحت في اليوم الأول لتدريب طلاب الصف الأول الثانوي على أجهزة التابلت. الصف الأول الثانوي وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن التجربة نجحت بنسبة 98. 2%، وأنه جار حل المشكلات التقنية التي واجهت الطلاب. وزارة التربية والتعليم وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه حضر التدريب 463131 طالب على مستوى الجمهورية من إجمالي 643546 المستهدفين بالصف الأول الثانوي بنسبة حضور بلغت 72% ونتمنى نسبة حضور أكبر في اليومين المقبلين لتحقيق الاستفادة الكاملة من هذه التدريبات. ويذكر ان الوزارة أتاحت منصة الاختبارات داخل الخوادم الخاصة بالمدارس الثانوية الحكومية والمتصلة بشبكة داخلية مع مركز البيانات وقد أتاحت الوزارة أيضا منصة الاختبارات البديلة للمدارس الثانوية غير المجهزة وكذلك المدارس الخاصة على مستوى الجمهورية. الغش في الاختبارات عن بعد. وأتاحت الوزارة تطبيق خاص بالتابلت يمكن الطلاب من أداء الاختبارات مباشرة من خلاله ويحول دون محاولات الغش الإلكتروني بشكل احترافي. وسبق أن اتاحة منصة التدريب لـ 5000 أخصائي تطوير تكنولوجي بالمدارس الثانوية والإدارات التعليمية والمديريات منذ فترة وجاري الانتهاء من تدريبهم، وعقدت عدة ورش عمل مع مسئولي التطوير التكنولوجى بالمديريات التعليمية، عن طريق الادارة العامة للبنية الأساسية التكنولوجية، وكذلك قامت الادارة العامة لنظم المعلومات بتدقيق البيانات الخاصة بالطلاب.
وأكدت المدارس أنها تزوّدت بأدوات منع الغش، واعتمدت الاختبارات المراقبة عبر الإنترنت للطلبة، مع تحديد فترات زمنية للاختبارات الإلكترونية، لتشجيع الطلبة على أدائها بأنفسهم، خصوصاً أن الاختبارات لن تؤثر على التحصيل والتقدم في نهاية العام، مشيرة إلى أنها شكلت فرقاً فنية من المختصين في المجال الإلكتروني لمراقبة الامتحانات التي تتم «عن بعد»، لحل أي مشكلة فنية قد تحدث خلال الامتحانات. وأفاد معلمون وإداريون في مدارس خاصة، علا سمير، وأماني ريحان، ومريم خلف، وأحمد جاد، بأن العديد من ذوي الطلبة يساعدون أبناءهم خلال تأدية الامتحانات، ما يؤثر على تحديد مستواهم الحقيقي، ويصعب على المدارس وضع خطط أكاديمية لهم خلال العام الدراسي المقبل، مشيرين إلى أن الأسر ترغب في تحقيق أبنائها نتائج متميزة، غير مدركين أن هذه النتائج ستضرهم مستقبلاً ولن تفيدهم. وشدد المعلمون على أن المدارس تؤدي دورها في توعية ذوي الطلبة بمخاطر الغش على مستقبل الطلبة وتنشئتهم، إلا أنها لا تملك سلطة منع ذوي الطلبة من مساعدة أولادهم، لافتين إلى أن مرحلة رياض الأطفال والصفوف الدراسية الأولى يتم إرسال الاختبارات للطلبة من قبلها للتدريب عليها قبل أدائها، وذلك لزيادة ثقتهم في أنفسهم وتنشئتهم على أن الاختبارات لا تحدد مصير المتعلم، وإنما الهدف منها قياس المهارات والمعارف التي اكتسبها الطالب، ومساعدة المعلمين على تعزيز جوانب الفهم والإدراك لديهم مستقبلاً.