عملية الكشف عن الأطفال الموهوبين
العدد 9331 الاثنين 27 أكتوبر 2014 الموافق 3 محرم 1436
هذه العملية الرئيسة لا تجرى بغرض التشخيص أو إعطاء علامة (ليبل) فقط، إذ تهدف بالدرجة الأولى إلى تشخيص القدرات والميول والاهتمامات وأنماط التعلُّم وأنماط التفكير والاتجاهات، وبالتالي توفير وبناء وتطوير برامج مناسبة تعمل على تلبية الاحتياجات الخاصّة بالأطفال الموهوبين وتراعي الفروق الفردية. وبذلك يُحال الطفل إلى عملية الكشف عنْ طريق الفحص المبدئي (الفرز الأوّلي) لدرجات الاختبارات القياسية المقننة، وكذلك عنْ طريق الإحالات أو الترشيحات من (العاملين في المدارس والآباء والأمّهات والطلبة الأقران)، ومن مجالات الموهبة التي تُستخدم وتؤخذ في الاعتبار عند الترشيح: الاستعداد العقلي العام، الاستعداد الأكاديمي الخاص، فنون الأداء والفنون البصرية، الفنون العملية والفنية، القيادة، والإنتاجية الإبداعية. وبعد عملية الفحص المبدئي يتمّ تقييم الأطفال باستخدام عددٍ منَ الاختبارات الموضوعية والتقديرات الذاتية من المعلِّمين/ المعلِّمات وأولياء الأمور وفحص أعمال الطلبة وانجازاتهم كمرحلة ثانية تُسمّى بعملية التشخيص الدقيق، وبعد التصحيح ورصد الدرجات توضع النتائج في صورة رسوم بيانية.
الكشف عن الموهوبين والمبدعين واحتياجاتهم
بدوره أكد المدير التنفيذي للمركز الوطني للقياس الدكتور عبدالله القاطعي أن المصير الحقيقي للنجاح هو تكامل الشراكات المتعددة الأدوار مع الجهات ذات العلاقة ووجود عمل منظم، مشيرًا إلى أن ما تقوم به «موهبة» ووزارة التعليم والمركز الوطني للقياس والتقويم بهذه الشراكة هو نموذج وطني يحتذى به في العمل الجاد المشترك والناجح. وتابع القاطعي: إن فكرة المقياس الحديث نشأت من موهبة وهو مقياس متعدد الجوانب ويتضمن بعض الجوانب التي كانت تقاس باختبارات مستقلة وأصبحت الآن تقاس من خلال بطارية الكشف عن الموهوبين. وكرم نائب وزير التعليم وأمين عام موهبة والمدير التنفيذي للمركز الوطني للقياس، إدارات التعليم المتميزة في كفاءة الترشيح خلال العقد الأول من عمر البرنامج. Koha online catalog › Details for: برنامج الكشف عن الموهوبين ورعايتهم /. وحصدت جائزةَ التميز كلٌّ من إدارتي الموهوبين بتعليم الشرقية بنين وبنات، وإدارة الموهوبين بتعليم عنيزة بنين، وإدارة الموهوبين بتعليم الخرج بنات، وإدارة الموهوبين بتعليم المذنب بنين، وإدارة الموهوبين بتعليم الزلفي بنات. يذكر أن البرنامج الوطني للكشف على الموهوبين انطلق عام 2011 في 32 إدارة تعليمية مناصفة بين البنين والبنات، وفي العام التالي 2012 تمت إضافة 13 إدارة تعليمية؛ وفي عام 2013 تمت تغطية جميع الإدارات التعليمية على مستوى المملكة.
الكشف عن الموهوبين Pdf
ويعد البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين إحدى البوابات الرئيسة التي تمكّن مَن يجتازه من الدخول في البرامج المختلفة التي تقدمها "موهبة" ووزارة التعليم، ويُقدم الاختبار باللغتين العربية والإنجليزية للطلاب والطالبات، من الصف الثالث الابتدائي حتى الأول الثانوي.
كما تم تكريم عدد من الشركات نظير مشاركتهم ومساهمتهم في دعمهم لدخول الطلاب من الحدود الشمالية في مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة، إضافة إلى الطلاب المعسرين الذين يحصلون على دعم من تكافل. مقياس موهبة
ويشمل تطبيق مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة طلاب الصفوف الدراسية كافة من الثالث الابتدائي حتى الأول الثانوي، لتمكين أكبر عدد من الطلبة من فرصة الكشف والاستفادة القصوى من الخدمات المخصصة للمؤهلين، كما تضمن البرنامج هذا العام توفير منصة موحدة للتسجيل، تسهل على الطالب استكمال تسجيله بكل يسر وسهولة، ويقدم باللغتين العربية والإنجليزية. بداية الرحلة
وانطلقت المرحلة الأولى من البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين عام 2011م، وشملت 16 إدارة تعليم بنين وبنات، ثم المرحلة الثانية عام 2012م، وشملت 29 إدارة تعليم بنين وبنات، تلتها المرحلة الثالثة عام 2013م، وشملت تغطية بقية إدارات التعليم، 45 إدارة تعليم، بالإضافة إلى الإدارات التي تمت إضافتها خلال السنوات الماضية، ليصبح الإجمالي 47 إدارة تعليم.
الخميس 22 جمادى الآخرة 1437 هـ - 31مارس 2016م - العدد 17447
رئيس الهيئات خلال الاستقبال
استقبل الشيخ د. عبدالرحمن بن عبدالله السند الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، في مكتبه صباح أمس الأول (الثلاثاء)، د. سليمان بن عبدالله الحبس عميد المعهد العالي للدعوة والاحتساب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والوفد المرافق له بحضور عدد من مسؤولي الرئاسة. وخلال الاجتماع رحَّب د. السند بعميد المعهد العالي للدعوة والاحتساب والوفد المرافق له، مؤكداً اهتمام الرئاسة العامة بالشراكة مع الجهات العلمية من خلال برامج شراكات استراتيجية في تأهيل العاملين في الرئاسة ورفع كفاءتهم. المعهد العالي للدعوة والاحتساب تويتر. وأشار إلى أن الرئاسة العامة قد جعلت من أولوياتها تطوير منسوبيها ورفع كفاءتهم من خلال اشتراط المؤهل الجامعي الشرعي وحصول عضو الهيئة على دبلوم تأهيلي لمدة عام كامل يتلقى عضو الهيئة خلاله ما يحتاج من مهارات ومعارف تؤهله للعمل الميداني. وخلال الاجتماع تمت مناقشة سبل التعاون بين الجانبين من خلال الاستفادة مما لدى الجامعة من إمكانات في المجالات العلمية والتدريبية، وثمن معاليه دعوة عميد المعهد العالي للدعوة والاحتساب للرئاسة العامة لترشيح منسوبيها للدراسة في برامج الماجستير والدكتوراه.
أساليب تجنيد المنظمات الإرهابية في رسالة دكتوراه
00:27
الخميس 08 أكتوبر 2015
- 25 ذو الحجة 1436 هـ
أكد وكيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتخطيط والتطوير والجودة الدكتور خالد آل عبدالرحمن أن هذه البلاد تأسست على الوسطية في كل أمورها، وقامت على الكتاب والسنة، وعدّ هذه من أكبر النعم التي أنعم الله بها على هذه البلاد. جاء ذلك خلال الندوة التي أقيمت صباح أمس في المعهد العالي للدعوة والاحتساب، ضمن احتفاء الجامعة بفعاليات اليوم الوطني الـ85 للمملكة، والتي شارك فيها، إضافة إلى الدكتور آل عبدالرحمن، كل من عميد المعهد العالي للقضاء الدكتور عبدالله التريكي، وعميد المعهد العالي للدعوة والاحتساب الدكتور سليمان الحبس. أساليب تجنيد المنظمات الإرهابية في رسالة دكتوراه. وذكر آل عبدالرحمن أن المجتمع يتفاوت في استقبال اليوم الوطني، فمنهم من يربطون بين هذه المناسبة وما نعيشه اليوم من نعم عظيمة، ومنهم من يبحثون عن التناقضات والتغيرات ويضخمونها وينشرون أقاويل خاطئة. وأضاف: نحن- ولله الحمد- نعيش في رغد من العيش وترابط قوي بين القيادة والشعب وبين الشعب والعلماء وبين أفرد الشعب. من جانبه، قال الدكتور التريكي إن هذه الدولة لا تقر أي مبدأ يخالف الكتاب والسنة وهما الحاكمان لهذه الدولة، وأن المملكة تخوض الآن حربا في جنوب شبه الجزيرة العربية ضد أعداء الأمة الإسلامية، ولم يتغير على الشعب السعودي شيء، كما نستقبل الحجاج ونتنقل بين مناطق المملكة بأمن وأمان، ولا بد أن نحرص في هذه المناسبة على تذكر نعم الله على هذه الدولة المباركة.
اُستهلت الدراسات الدعوية مع صدور القرار رقم (3/م) بتاريخ 15/6/1396هـ بإحداث المعهد العالي للدعوة الإسلامية في مدينة الرياض. وتضمَّن المعهد قسماً خاصاً بالدراسات العليا للدعوة والاحتساب يقدِّم درجتي الماجستير والدكتوراه، ويضمً قسماً آخر للدراسات العليا في الإعلام، ويندرج ضمنه شعبتي الصحافة والإذاعة والتلفاز. وفي عام 1402هـ باشرت الدراسات الدعوية مرحلة أكاديمية جديدة، مع افتتاح الجامعة قسماً خاصاً في الدعوة والاحتساب يتبع كلية أصول الدين في الرياض. وفي عام 1404هـ جاء قرار المجلس الأعلى للجامعة بإلحاق قسم الإعلام بكلية اللغة العربية إلى مستوى الدراسات العليا بالمعهد العالي للدعوة الإسلامية ليتحول بذلك القسمان إلى كلية واحدة تحت اسم (الدعوة والإعلام). وفي تاريخ 14/11/1433هــ وافق مجلس التعليم العالي في جلسته الحادية والسبعين على تنظيم كلية الدعوة والإعلام كما يأتي: 1. يصبح اسم الكلية الجديد (المعهد العالي للدعوة والاحتساب). 2. بصيرة - الجمعية السعودية للدراسات الدعوية. يتضمَّن الأقسام العلمية: الأول: قسم الدعوة. الثاني: قسم الحسبة والرقابة. الثالث: قسم الدراسات الإسلامية المعاصرة. 3. تمنح الأقسام الثلاثة برنامج الدراسات العليا.
بصيرة - الجمعية السعودية للدراسات الدعوية
نظم المعهد العالي للدعوة والاحتساب ورشة عمل بعنوان (أولويات البحث العلمي في دراسات المعهد العالي للدعوة والاحتساب – رؤية مستقبلية) تماشياً مع رؤية المعهد في الريادة والتميز في تأهيل الكوادر العلمية والمهنية، وإعداد الدراسات والاستشارات العلمية المتخصصة وخدمة المجتمع، بإشراف وكيلة المعهد الدكتورة منى الجليدان، وبحضور كل من: أ. د. أسماء الداود وكيلة الدراسات العليا و أ. الجوهرة العمراني وكيلة عمادة خدمة المجتمع سابقاً ود. خولة المقبل وكيلة عمادة شؤون الأعضاء. وتهدف الورشة التي حضرها عدد كبير من عضوات هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا إلى بيان أهمية البحث العلمي وأولوياته، وتوجيه طالبات الدراسات العليا إلى مجالات وأولويات البحث العلمي والتعرف على مقومات العمل فيه ومعوقاته، كذلك طرح الأفكار البحثية، ، إلى جانب الكشف عن الآثار المترتبة عن الإخلال بالأولويات فيه. وعبرت الدكتورة منى الجليدان عن شكرها لعميد المعهد أ. عبدالله اللحيدان، و وكيل المعهد أ. محمد البداح ولجميع المتحدثين من رؤساء الأقسام العلمية د. منهج الدعوة إلى الله في النوازل والفتن العامة. عبدالله السبيعي رئيس قسم الدعوة و د. عبدالله الشويمان رئيس قسم الدراسات الإسلامية المعاصرة على إثراءهم الورشة بمعلومات قيمة أفادت الطالبات، وغيرت لديهن الكثير من المفاهيم متمنية التوفيق والنجاح لهن.
71
المطلب الرابع: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار من تقع عليهم. 75
المطلب الخامس: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار الوقوع وعدمه. 83
المطلب السادس: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار زمن بقائها. 86
المطلب السابع: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار درجات قوتها وشدتها. 88
المطلب الثامن: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار ما سمي منها وما لم يسم. 90
المطلب التاسع: تقسيم الفتن العامة والنوازل باعتبار أفرادها. 94
المبحث الثاني: أسباب النوازل والفتن العامة. ٩٩
المطلب التاسع: العصبية الجاهلية. ١٤٥
الفصل الثالث: علاقة الدعوة بالنوازل والفتن العامة. ١٥٦
١٥٧
المبحث الأول: العلاقة السببية. ١٥٨
١٥٩
المطلب الأول: تعريف العلاقة السببية. 161
المطلب الثاني: العلاقة السببية بين الدعوة إلى الله وبين النوازل والفتن العامة. 162
المطلب الثالث: العلاقة السببية (العكسية). 172
المبحث الثاني: العلاقة الإصلاحية. ١٧٣
المطلب الأول: مفهوم الإصلاح. 174
المطلب الثاني: مفهوم العلاقة الإصلاحية. 176
المطلب الثالث: أهمية الإصلاح. 179
المطلب الرابع: أدعياء الإصلاح. ١٨٢
الفصل الرابع: المنهج الدعوي في التعامل مع النوازل والفتن العامة.
منهج الدعوة إلى الله في النوازل والفتن العامة
وقد نالت ورشة العمل اعجاب العضوات والطالبات حيث لامست احتياجهن و الواقع البحثي لهن، وعبرت في هذا الشأن طالبة الدكتوراة في الدراسات الإسلامية المعاصرةالعنودالحربي عن مدى استفادتها الكبيرة وأنها بمرحلة مهمة من مراحل حياتها وهي مرحلة اختيار فكرة البحث التي وضعت لها ورشة العمل هذه خطوطها الأساسية لمرحلة كتابتها البحثية. بينما قالت المحاضرة في قسم الدراسات الإسلامية المعاصرة الأستاذة أمل الشهراني أن مثل هذه اللقاءات مهمة لنا كأعضاء هيئة تدريس لتجدد في أذهاننا أهم المحددات والمنطلقات والركائز للبحث العلمي، وتلفت انتباهنا إلى المستجدات والمشكلات المتعلقة بالتخصص، وتشحذ الهمم لمعالجتها بصورة تسهم في رفع راية الوطن إلى مصاف الدول المهتمة بالبحث العلمي، وهذا ما نأمل تحقيقه مع الرؤية الواعدة 2030 م. وأشادت طالبة الماجستير هيلة القصيَر من قسم الدعوة على هذه الورشة بأنها رائعة وحققت مانصبو إليه من تطلعات للقيام بعمل بحثي علمي موافق للعصر والزمان الذي نعيشه ويخدم رؤية المملكة 2030 م، كما أرشدتنا على القيام ببحوث ميدانية في واقع المملكة مما يلبي حاجات المجتمع السعودي، وبالتالي تنهض بها أمتنا أمام دول العالم.
جميع الحقوق محفوظة تم بواسطة Quintype