25-11-2006, 01:20 PM
# 1
نجمة ونهر
آخر تعديل مشاري البدراني يوم 24-02-2009 في 09:06 PM. 26-11-2006, 01:25 AM
# 2
معلومات
العضو
إحصائية
آ خر
مواضيعي
الرائع ابونورة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
عندما اشاهد مشاركاتك ينتابني احساس بان من يحمل هذا القلم مبدع
يهيم بفضاء ملئ بشاعريه عذبه رغم قلة مشاركاتك فهي تتدفق كشلال
سلجلني احد المتابعين لما تطرح. ((وصفة الإنجاز الناجح مكونة من ثلاثة مكونات أساسية فحسب: اختر مهنة تحبها، امنحها أفضل ما لديك، اغتنم الفرص التي تلوح لك. )) تقبل صادق الود
26-11-2006, 02:10 AM
# 3
الاخ/ ابو نوره
تحليل يحمل بين حروفه الغوص في مفردة / الامير الشاعر / بدر بن عبد المحسن
الذي له دور كبير في اثراء الساحه بابداعه 0
اختيار له صله بذائقه شعريه فذه00 ننتظر جديد فكرك, قلمك
تقبل احترامي0
26-11-2006, 02:17 AM
# 4
اخي العزيز ابو نوره
رسمت لنفسك طريقا لتبهرني به... تفاجئني بموهبتك في الكتابه...
نبض جميل تملكه.. وتنثرة هنا... أهنئك.. على هذا النبض..!! ** لو حبت النجمه نهر.... وطاحت على صدره سنا.. **
و لم لو ؟؟ فهناك حاله عشق أبديه بين النجمه والنهر... و كل منهما يعانق الآخر منذ
الأزل..
دمت متواجدا ومبدع هنا أبدا..
تقبل ازكى التحايا
التوقيع
ABU-NAIF [/align][/align]
26-11-2006, 02:29 AM
# 5
اخووووووووي
الغــــ ابو نورة ـــالي
لو حبت النجمه نهر.... وطاحت على صدره سنا
ماجمل مهندس الكلمه عندما يصيغ كلماته وماجمل نقلك وتفسيرك لها
تقبل تحياتي
" فقط عندما نتكلم عن الرسم في الخيال نكون نحن بأحلامنا رسمنا الخيال "
وفقط عندما نتكلم عن غير هذا.. فلكم حكمه ولكم أرائكم.. كلمات اغنية نجمه ونهر طلال مداح. التي نقرأها
وان لم تفصحوا عنها..
فالنوايا عادة لا تكشف بالكلام.. فقط بردة الفعل..
ميمي جمال: «أصحاب ولا أعز» سوء اختيار من منى زكي لكنها مثلت الدور كما يجب - بوابة الشروق
لو حبت النجمة نهر طاحت على صدره سنا ان مرت الغيمة قهر وان هبت النسمة قهر ولو رمى طفل حجر عكر مواعيد الهنا انت وانا نجمة ونهر طالت مشاوير السهر بيني وبينك الغيم والشمس واغصان الشجر وحكي العواذل والحذر ولو رمى طفل حجر عكر مواعيد الهنا انت وانا نجمة ونهر يا بنت للنجمة قمر وانا لي الوادي محتار في قربك انا محتار في بعادك انا امشي ولا ودي لو تمسكي يدي لا اضيع في امواج البحر ويضيع ميعادي
قراءة أدبية لأغنية نجمة ونهر | Caramella
"بيني وبينك الغيم.. والشمس وأغصان الشجر.. وحكي العواذل والحذر" يعود البدر، ويضيف بعض الظروف التي قد تحول بين النهر والنجمة البعيدة، وكل ظرف من تلك الظروف له رمزيته الخاصه ما عدا "حكي العواذل" و "الحذر" فقد ذكرها هنا صراحةً.. "يا بنت للنجمة سماء.. وأنا لي الوادي" استسلم الحبيب.. سلّم أمره، وسلّم حبيبته للسماء، ورضى لنفسه بالوادي.. ورضى بأن كل حبيب له طبقته الاجتماعية الخاصة به.. "محتار في قربك انا.. ميمي جمال: «أصحاب ولا أعز» سوء اختيار من منى زكي لكنها مثلت الدور كما يجب - بوابة الشروق. محتار في بعادك انا " "امشي ولا ودي.. لو تمسكي يدي" ولازال التردد سيّد الموقف، يبعد عنها بخطوات بطيئة جدًا وينتظر منها أي ردة فعل "لا أضيع في امواج البحر.. ويضيع ميعادي! " يسرد لنا البدر نسجًا من خياله، حيث يتخيّل شكل الوادي وكأن له أمواج تتلاطم تعبيرًا عن فرحته لو أن النجمة مسكت يده قبل أن يذهب.
كلمات اغنية نجمه ونهر طلال مداح
من أجل الطفولة وحدها
افض بركات السلم شرقا ومغربا
وصن ضحكة الاطفال يارب انها
اذا غردت في موحش الرمل اعشبا
ويا رب. قراءة أدبية لأغنية نجمة ونهر | Caramella. حبب كل طفل فلا يرى
وان لج في الاعنات وجها مقطبا
وهيئ له في كل قلب صبابة
وفي كل لقيا مرحبا ثم مرحبا
ويا رب ان القلب ملكك ان تشأ
رددت محيل القلب ريان مخصبا
ويا رب. في ضيق الزمان وعسره
ارى الصبر آفاقا اعز وارحبا
صليب على عنف الخطوب وهولها
ولولا زغاليل القطا كنت اصلبا
ويا رب. هذي مهجتي وجراحها
سيبقين - الا عنك - سرا محجبا
وجدت بأهلي الف ناب ومخلب
وللدهر والاعداء ناباً ومخلبا
ويا رب ان هانت دموع، فأدمعي
حرائر. شاءت ان تصان وتحجبا
فما عرفت الا قبور احبتي
والا لدتي في دجى الموت غيبا
وما لمت في سكب الدموع فلم تكن
خلقت دموع العين الا لتسكبا
ولكن لي في صون دمعي مذهبا
فمن شاء عاناه.
انتخب نائباً في المجلس النيابي 1937 وأعيد انتخابه عدة مرات. ضيق عليه الفرنسيون بسبب معارضته فلجأ الى العراق عام 1939. عاد الى دمشق ثم اللاذقية، فاعتقله الفرنسيون وأطلقوا سراحه بعد 8 اشهر. تولى عدة وزارات منها الصحة 1954 والدعاية والأنباء. غادر سوريا 1956 متنقلاً بين لبنان وتركيا وتونس قبل ان يستقر في سويسرا. عاد الى سوريا 1962. معظم شعره وطني وقومي، ولكنه نظم أيضاً الكثير في الغزل.
نعم. لكن بياضا تعربا
اتدري الربى ان السماوات سافرت
لتشهد دنيانا فاغفت على الربى؟
ألمّ بكفي النجوم وانتقي
مزررها في باقتي والمعصبا
دياري واهلي بارك الله فيهما
ورد الرياح الهوج احنى من الصبا
واقسم اني ما سألت بحبها
جزاء ولا أغليت جاها ومنصبا
ولا كان قلبي منزل الحقد والاذى
فاني رأيت الحقد خزيان متعبا
تغرب عن مخضوضل الدوح بلبل
فشرق في الدنيا وحيدا وغربا
وغمس في العطر الالهي جانحاً
وزف من النور الالهي موكبا
تحمل جرحاً داميا في فؤاده
وغنى على نأي فأشجى واطربا
هوامش:
(1) الشاعر من جبل اللاذقية
(2) جبل العلويين
(3) قبر المغفور له سعدالله الجابري
٭ بدوي الجبل
هو محمد سليمان الأحمد (1905 - 1981). شاعر سوري. من اعلام الشعر المعاصر في سوريا. ولد في قرية ديفة بمحافظة اللاذقية. ودرس في اللاذقية وبدأ يكتب الشعر الوطني والقومي. اتصل بالشيخ صالح العلي في جبال اللاذقية. وبيوسف العظمة وزير الدفاع في الحكومة الفيصلية. بعد دخول الفرنسيين الى سوريا، اعتقل في حماة ثم نقل الى بيروت فاللاذقية قبل ان يطلق سراحه. استماله الفرنسيون بعد تقسيم سوريا فعينوه نائباً في المجلس التمثيلي لما سمي «دولة العلويين». لكنه غير اتجاهه السياسي فيما بعد وانضم الى الكتلة الوطنية وأصبح من معارضي الانفصال.
عنوان الكتاب اسم المؤلف نوع الملف المشاهدات تحميل مهارات القرن الحادي والعشرين -التعلم للحياة في زمننا -pdf ا. د. بدر بن عبدالله الصالح pdf 10830 نبذة عن الكتاب
| مهارات القرن الحادي والعشرين | صحيفة المسار العُمانية
من خلال مهارات القرن الحادي والعشرين، يُصبح الطلبة قادرين على العيش في بيئة تقنية وإعلامية، وثورة معلوماتية، زالت فيها الحواجز الثقافية والجغرافيّة. ويُمكن تحديد أهداف مهارات القرن الحادي والعشرين والغاية من تنميتها لدى الأطفال في الأمور الآتية: 1. مساعد الأطفال والناشئة على تطوير كفاءاتهم المعرفية والنفسية والمهارية التي يحتاجون إليها للنجاح في الحياة. تطوير المعرفة الأساسيّة لمختلف المواد الدراسية. جعل الأطفال والناشئة قادرين على التفكير الناقد، حلّ المشكلات، الاتّصال، التعاون، التثقيف التكنولوجي، المرونة والقابلية للتكيُّف، الابتكار والإبداع، الاهتمام بالشؤون العالمية، والتثقيف الإعلامي. 4. إعداد الطلبة لمواجهة التغيّرات المتسارعة، وتهيئتهم إلى مستقبل مليء بالاختراعات والاكتشافات والتقنيات غير المألوفة. وأخيرًا تتميّز مهارات القرن الحادي والعشرين بجملة من الخصائص: 1. مهارات مِحوريّة (مَركزية): جميع الأطفال والناشئة في مراحل التعليم المختلفة، يجبُ أنْ ينالوا فرص التعلُّم واكتساب هذه المهارات. مهارات متنوّعة: ففي العالم الرقمي يحتاجُ الأطفالُ والناشئةُ لتعلُّم كيفَ يتمكَّنُوا من استخدام الأدوات المناسبة لإتقان مهارات التعلّم، وممارسة الأنشطة الحياتية المختلفة.
أكاديمية الصفوة
يستخدموا الاتصال لتحقيق أهداف متنوعة (مثال: أخبار، إرشاد، تحفيز، اقتناع). يستخدموا وسائل وتقنيات إعلامية متعددة، ويعرفوا كيفية إصدار الحكم على فاعليتها من البداية وتقدير أثرها. يتشاركوا مع الآخرين:
يبرهنوا على مقدرته على العمل بفاعلية واحترام مع مجموعات متنوعة. يمارسوا المرونة والرضا ليكونوا متعاونين على الوصول إلى حلول وسط ضرورية لتحقيق هدف مشترك. يأخذوا على عاتقهم المسؤولية في العمل التعاوني ويعطوا قيمة للمساهمات الفردية لكل عضو في الفريق. ج- الابتكار والإبداع
نظرًا لمتطلبات القرن الحادي والعشرين للاستمرار في ابتكار خدمات جديدة وعمليات أفضل، ومنتجات محسّنة للاقتصاد الكوني، ليس من قبيل المفاجأة أن تكون للابتكارية والإبداع أهمية كبيرة بين مهارات القرن الحادي والعشرين. وتتطلب مهارات الابتكار والإبداع من الطلاب أن يكونوا قادرين على أن:
يفكروا على نحو ابتكاري:
يستخدموا مدى واسعا من أساليب الأفكار. يبتكروا أفكارًا جديدة وقيمة. يوسعوا وينقحوا أفكارهم الخاصة، ويحللوها ويقوموها بهدف تحسينها ومضاعفة جهودهم الابتكارية. يعملوا بإبداع مع الآخرين:
يطوروا أفكارًا جديدة وينفذوها، ويفسروها للآخرين بفاعلية.
مقدمة:
يواجه المتعلمون في جميع المراحل
الدراسية والعمرية تحديات ومتطلبات هائلة وبالغة الأهمية ، وذلك بسبب تفاقم
الانفجار المعرفي والتطور العلمي والتكنولوجي بشكل غير منتهي وكميات كبيرة من
التغيرات المعرفية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية. ولقد كان من الطبيعي أن تتأثر عناصر
المنظومة التعليمية بتلك الثورة التي حدثت ، حيث تغير دور المعلم، والمتعلم كما
تأثرت المناهج وأهدافها ومحتواها وأنشطتها وطرق عرضها وتقديمها ، كما تغيرت أساليب
التعليم وأساليب التعلم وظهرت العديد من المفاهيم الحديثة في ميدان التعليم ارتبطت
بالمستوى الإجرائي والتنفيذي للممارسات التعليمية بصفة خاصة.