الخدمات المساندة ( Supplementary Services):
يعد وضع الخدمات المساندة ضمن البرنامج التربوي الفردي ، أمراً بالغ الأهمية عند وضع الخطط التعليمية للمعاقين عقلياً ، ويمكن تعريف الخدمات المساندة بأنها خدمات يتم توفيرها للطلبة المعاقين عقلياً إلى جانب خدمات التربية الخاصة ( Special Education Services) ، بهدف مساعدة هؤلاء الطلبة على تحقيق أقصى فائدة من البرنامج التربوي الفردي ، ويعتمد ذلك على شدة الإعاقة والعمر عند الإصابة بها. وتشمل الخدمات المساندة التالي: العلاج الطبيعي ( Physical Therapy):
يهدف العلاج الطبيعي إلى علاج القصور في أعضاء الجسم عن طريق التدريبات التي تعمل على تقوية وتلين عضلات الجسم ، ومساعدة الأطفال الذين يواجهون صعوبات في المهارات الحركية مثل: ( المشي ، الوقوف ، الـخ) ، بالتمارين الخاصة مثل: التناسق العضلي ، وتقوية العضلات ، وحركة المفاصل من حيث قوة تحملها ومرونتها ، وتقوية الأطراف السفلية ، والتدريب الحركي ، والوقاية من الاضطرابات والتشوهات الجسمية. أجهزة مساعدة لذوي الاعاقة الحركية | الخدمات المساندة لذوي الإعاقة. ويشتمل العلاج الطبيعي استخدام أساليب مختلفة مثل: التمارين العلاجية ، والعلاج المائي ، والجبائر ، الـخ. العلاج الوظيفي ( Occupational Therapy):
يهدف العلاج الوظيفي إلى مساعدة الطفل المعاق عقلياً على إتقان المهارات الوظيفية التي يحتاجها ليعيش بأكبر قدر ممكن من الاستقلالية ، مثل: الحركات الدقيقة اللازمة للكتابة ، وتنمية التآزر الحركي / الحسي ، وتنمية مهارات الحياة اليومية.
أجهزة مساعدة لذوي الاعاقة الحركية | الخدمات المساندة لذوي الإعاقة
عن الإعاقة العقلية
تعريف الإعاقة العقلية: قصور واضح في كل من الاداء الوظيفي الفكري، وكذلك السلوك التكيفي الذي يتجسد في المهارات التكيفيّة المفاهيمية والاجتماعية والعملية، وتظهر هذه الإعاقة قبل سن الثامنة عشرة. ومن خصائصهم: 1- الخصائص الجسمية والحركية: ذوي الدرجة البسيطة تتشابه خصائصهم مع الأطفال العاديين أما الشديدة فهناك فوارق بينهم وبين أقرانهم العاديين. 2- الخصائص العقلية والمعرفية: يظهروا قصور في الأداء العقلي، و تنمو قدراتهم العقلية تسعة شهور أو أقل كل سنة زمنية، ولديهم قصور في المجالات التالية: التذكر، الانتباه، الإدراك. 3- الخصائص الاجتماعية: قدرتهم على التكيف الاجتماعي أقل مقارنة بالأشخاص العاديين؛ حيث يعانون قصورا في مهارات التفاعل الاجتماعي. 4-الخصائص الانفعالية والسلوكية: غالبا ما تكون مشاعرهم غير متناسبة مع الأحداث التي يمكن أن تحصل لهم، و تظهر لديهم مشاكل سلوكية تتمثل في: النشاط الزائد ، والعدوانية ، والانسحاب، والانطوائية. ولذلك هم بحاجة بعض التعديلات في البيئة وأيضًا بعض الأجهزة والتطبيقات حتى تساعدهم على التغلب على المعيقات التي تواجههم. عن الإعاقة الحركية
الإعاقة الحركية هم فئة من الافراد الذين تواجههم
عوائق في القيام بوظائفهم الجسمية والحركية كالأفراد العاديين، مما يؤدي إلى عدم
مقدرتهم على القيام بحياتهم اليومية بالشكل الصحيح، كما تواجههم مشاكل تحدهم عن
التعلم أو العمل، ومن خصائصهم: 1- الخصائص الجسمية: يتصف ذوي الإعاقة الحركية
بنواحي العجز المختلفة في اضطراب ونمو عضلات الجسم التي تشمل اليدين والأصابع
والقدمين والعمود الفقري، والصعوبات تتصف بعدم التوازن والجلوس والوقوف وعدم مرونة
العضلات الناتجة عن أمراض مثل: الروماتيزم والكسور وغيرها.
تعريف
الإعاقة السمعية:
الأصم:
هو الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي يبدأ من 70 ديسبل فأكثر بعد استخدام المعينات
السمعية مما يحول دون اعتماده على حاسة السمع في فهم الكلام. ضعيف
السمع: هو الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي يتراوح بين 30 و69 ديسبل بعد استخدام
المعينات السمعية، مما يجعله يواجه صعوبة في فهم الكلام بالاعتماد على حاسة السمع
فقط. من
خصائصهم:
1-الخصائص اللغوية للمعاقين: يعد
النمو اللغوي من أكثر مظاهر النمو تأثرًا بالإعاقة السمعية، وبشكل عام تتسم القدرة
اللغوية بمجموعة من المؤشرات كطبقة الصوت العالية، وبطئ الكلام، وذخيرة لغوية
محدودة، والكلام غير واضح، وعدم القدرة على التمييز بين الحروف، وحذف بعض الحروف
وتشويه البعض الآخر. 2- الخصائص المعرفية: تشير الدراسات
إلى أن الإعاقة السمعية لا تؤثر على الذكاء، وان مستوى ذكاء هؤلاء الأشخاص لا
يختلف عن السامعين، كما أن ذوي الإعاقة السمعية لديهم قدرة وقابلية للتعلم
والتفكير المجرد، إلا أنهم يواجهون ضعفًا بالمفاهيم المتصلة باللغة، تحصيلًا أكاديمياً
غير متناسب مع إمكاناتهم بالقراءة والتهجئة والمهارات اللغوية، ولذلك يتوجب إجراء
تكييفات ومواءمات للمناهج لتناسب واقعهم السمعي.
(65) من علماء الحلة وشعرائها وكانت وفاته سنة 1345هـ. (66) تحت راية الحق، ص615، عن أدب الطف، ج10، ص187. (67) تحت راية الحق، ص610، عن كشف الغمة، ج3، ص84. (68) ترجم له صاحب نشوة السلافة وذكر بعض شعره، والأمين في أعيان الشيعة. (69) تحت راية الحق، ص610، عن أعيان الشيعة، ج10، ص129. (70) تحت راية الحق، ص613، عن الترياق الفاروقي، ص130. [email protected]
الولاية الاخبارية
نعي مقتل الامام الحسين مكتوب كامل
نعي مسلم بن عقيل مكتوب الشيعة، مسلم بن عقيل الهاشمي هو ابن عقيل ابن أبي طالب وأحد أفراد عشيرة بني هاشم ، وبالتالي فهو ابن عم حسين ابن علي. ودعا أهل الكوفة الحسين إلى الإطاحة بسلالة بني أمية التي كانت في طريقه إلى مكة المكرمة من أجل الحج. وأراد تأكيد ولاء شعب الكوفة ، فأرسل ابن عمه وسفيره مسلم بن عقيل ، وهو محارب شهير ، إلى الكوفة لمراقبة الوضع. وبعث برسالة إلى حسين يؤكد فيها ولائهم ، قبل أن يعلم أن الـ 30, 000 من أتباعه الذين اكتسبهم سيخونونه جميعاً على حياتهم. وقد أعدم من قبل الحاكم المعين حديثاً ، عبد الله ابن زياد ، في التاسع من ذي الحجة سنة 60 هـ ، ودفن في الجزء الخلفي من المسجد الكبير. نعي مقتل الامام الحسين مكتوب كامل. نعي مسلم بن عقيل مكتوب الشيعة أستشهاد سفير الحُسين الأمام مسلم أبن عقيل عليه السلام -------------------- مسلم وحده والعدوان حاطوه أوشجاع أومايهاب الموت شافوه أبحفيرتهم أهل كوفان غدروه أولبن أزياد تالي الراي ودوه أوسفير أحسين بلاعدام حكموه أومن عالي الكصر علكاع ذبوه وبحبل الرزايا النوب جروه وبحر الشمس أيام صلبوه ناده أحسين أبو السجاد أحوه يمسلم كلبي بلشوغات أذوه جيبولي حميده أهنانه سئلوه شنهي أخبار مسلم كال كتلوه على الدنيا العفا ياهاشم أنعوه العيد أسود على الأسلام خلوه --------------- خادم أهل البيت الشاعر: أسماعيل الجوراني
رجائي من الله عز وجل أت تنال المقالة اعجابكم ورضاكم ولاتنسوا اخواني واخواتي. اجمل رقص خليجي ساخن يمني. أبا الفضل يا نور عين الحسين *** وي Read reviews from world's largest community for readers. قال لنا الشيخ الإمام فخر الإسلام أبو بكر محمد بن أحمد بن الحسين فقيه الوقت وإمامه وأيضاً لوجود ضرر علي الرجل، ولهذا ينهى عنه عُقلاء الأطباء، لأن للفرج خاصية في اجتذاب الماء المحتقن وراحة الرجل منه، والوطء في الدبر لا يعين على اجتذاب. 11ـ « قمر بني هاشم ، العباس عليه السلام ». سلب الامام الحسين عليه السلام – مدرسة أهل البيت عليهم السلام. نعي مكتوب،ابوذيات مكتوبة حزينه ومؤثره للأمام الحسين ع،للأمام العباس ع. كل يوم عاشورا ويعود الحسين وكل ارض كربلا ويعود الشمر ويرجع الذباح يذبح بالحسين ويكص راس السيف والدم. تفارق كيف تفوت تخلينا لمحمود. وقد نص العلماء على أن ملامسة عين النجاسة لغير حاجة ممنوعة. دعاء الاحتجاب مكتوب كامل لأمير المؤمنين. خُصُوصًا مِنْهُمْ عَلَى الشَّيْخِ الشَّـفِيقِ قَاتِلِ الْكَفَرَةِ وَ الزَّنَادِيقِ اَلْمُلَقَّبِ بِالْعَتِيقِ وَفِي الْغَارِ الرَّفِيقِ اَلْاِمَامِ عَلَى التَّحْقِيقِ خَلِيفَةِ رَسُولِ اللَّهِ (صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَ سَلَّمَ) اَبِي بَكْرِنِ الصِّدِيقِ (رَضِىَ اللَّهُ عَنْهُ).