أنشئ القسم في العام الجامعي 1991/1992 تحت اسم علم النفس التربوي، وتم تسميته اعتباراً من عام 1998 قسم الإرشاد وعلم النفس التربوي، ثم تم تسمية القسم في شهر أيلول/2006قسم علم النفس الإرشادي والتربوي. يضم القسم حوالي (38) عضو هيئة تدريس من مختلف الرتب الأكاديمية ويلتحق به ما يزيد على (1371) طالب وطالبة. ويسعى القسم إلى التطوير والانفتاح على المجتمع المحلي ضمن آلية معينة والقيام بدراسات تتناول المشكلات التي يعاني منها الطلبة في الجامعة وأفراد المجتمع المحلي. ويوجد في القسم مختبر للإرشاد النفسي يشرف عليه فني متخصص في الإرشاد النفسي، ويقدم المختبر خدماته للطلبة وأعضاء هيئة التدريس وبعض أفراد المجتمع المحلي. ويوجد في مختبر الإرشاد أحدث الأجهزة مثل كرسي الاسترخاء وأدوات التغذية البيولوجية الراجعة، وتجري فيه الاختبارات النفسية بأنواعها. ويرفد القسم المؤسسات التربوية والصحية والاجتماعية بالخريجين المؤهلين للعمل مع الطلبة والمرضى وذوي الاحتياجات الخاصة على الصعيدين الأردني والعربي. ويمنح القسم درجة البكالوريوس في الإرشاد النفسي، ودرجة الماجستير في تخصصات علم النفس التربوي، والإرشاد النفسي والتربوي، والقياس والتقويم، والتربية الخاصة، ودرجة الدكتوراه في تخصصات علم النفس التربوي، والإرشاد النفسي، والقياس والتقويم.
علم النفس الارشادي – علم النفس
6- معرفة كيفية التعامل مع الحالات التي تتطلب المساعدة الإرشادية. المخرجات المتوقعة:
يستطيع الطالب بعد دراسة مقرر علم النفس الإرشادي أن يتميز بالمهارات التالية:
المهارات العلمية:
1-القدرة على التعرف على بعض أشكال سوء التكيف التي تحدث داخل المؤسسة التي يعمل بها. 2-القدرة على استخدام بعض المهارات الإرشادية في التعامل مع مشكلات الطالب. 3-القدرة على تطبيق نظريات الإرشاد النفسي مع بعض الحالات التي تعاني من مشكلات نفسية واجتماعية في ضوء أسس ومبادئ ونظريات الإرشاد النفسي. المهارات الشخصية:
· القدرة على التعامل مع النفس البشرية و السلوك البشري بفعالية أكبر. · القدرة على التكيف مع البيئة الاجتماعية و المادية بصورة أفضل. ·
طرق تدريس المقرر:
· طريقة المحا ضرة (الإلقاء). · الاعتماد على الواجب التعليمي ( port folio) والذي يهدف إلى تجميع المفاهيم النظرية للدرس وإمكانية تطبيقها في المدرسة. · استخدام المناقشة التعليمية (الحوار التعليمي) والذي يعتمد على تبادل الأفكار للوصول إلى الحقائق. · الحلقات العلمية (السمينار seminar). · استخدام الجماعات التعليمية في التحضير لموضوع الدر س. · استخدام التقنيات العلمية الحديثة (جهاز عرض الشرائح over head)
· جهاز الداتا شو ( data show).
علم النفس الإرشادي - الأكاديمية الدولية للإنجاز
مع تغير الزمن يتحدث الناس علناً ويدعمون أهمية المساعدة النفسية، هذه خطوة صحية وحاسمة بالنظر إلى أن الصحة العقلية تمتعت بوضع وصمة العار لعدة قرون حتى الآن، يوجد حاجة ماسة إلى تغيير إيجابي وهو موضع ترحيب كبير، إذا كان الشحص يمر بشيء مشابه، فلا يجب أن يتردد في التحدث عن نفسه أو شخص من حوله يحتاج إلى المساعدة النفسية. أقرأ التالي منذ 6 ساعات كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 6 ساعات تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 8 ساعات العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 9 ساعات التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ 20 ساعة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ 21 ساعة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 21 ساعة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ يومين مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ يومين الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس
تحميل كتاب علم النفس الإرشادي Pdf - مكتبتي للكتب الالكترونية المجانية
يعتبر علم النفس الإرشادي بكل مفاهيمه مجموعة إنسانية تتضمن عدداً من الخدمات التي تقدم للأفراد لمساعدتهم على فهم أنفسهم وإدراك المشكلات التي يعانون منها ، والانتفاع بقدراتهم ومواهبهم في التغلب على المشكلات التي تواجههم ، مما يؤدي إلى تحقيق التوافق بينهم وبين البيئة التي يعيشون بها. وقد عرّف كان -1978- علم النفس الإرشادي بانه عملية تحقيق الذات حيث يكشف الفرد استعداداته وقدراته مما يؤدي إلى توافقه وسعادته وصحته النفسية (حامد زهران 1983). أما فون (1975): فقد عرف علم النفس الإرشــــــــــادي بـــــأنه عملية مساعدة الفرد في الاستعداد والإعـــداد لمستقبله وأن يأخذ مكانه المناسب الذي يعيش فيه ( حامد عبد العزيز الفقي 1988). أما فولمر (1972): فقد عرف علم النفس الإرشـــــــادي بانه عملية مساعدة الفرد في تنمية إمكاناته وقدراته من خلال المشكلات ( حامد زهران 1982). أما انجلش فيري بأن علم النفس الإرشادي هو علاقة يعمل فيها الشخص على مساعدة أخر في فهم مشاكله والسعي إلى حلها ، ويشمل ذلك مجالات التوافق والإرشاد التربوي والمهني والاجتماعي ( الداهري 2005). أما هولدين (1971) فقد عرف علم النفس الإرشادي بانه علاقة مشكلات بين المرشد النفسي الذي يساعد المسترشد على فهم نفسه وحل مشكلاته ( كاظم العبيدي وآخرون).
علم النفس الارشادي والتربوي
يعرف باترسون فيري أن علم النفس الإرشادي انه عملية تتضمن مقابلة في مكان خاص يستمع فيها المرشد ويحاول فهم المسترشد ومعرفة ما يمكنه تغيره في سلوكه بطريقة أو أخـــــــــري يختارها ويقرها المسترشد ويجب أن يكون يعان من مشكلة ويكون لدي المرشد المهارة والخبرة للعمل مع المسترشد للوصول إلى حل المشكلة. يعرفه بلوتش: إن علم النفس الإرشادي عملية يتم فيها التفاعل بهدف أن يتضح مفهوم الذات والبيئة ، ويهدف إلى بناء وتوضيح أهداف أو قيم تتعلق بمستقبل الفرد المسترشد. ( علم النفس الإرشادي ونظرياته –د/صالح حسن الادهري ص 405). كما عرفه حامد زهران بأنه عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته وينمي إمكاناته ويحل مشكلاته ، في ضوء معرفته وتعليمه وتدريبه ن لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهــــــــــــــــدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصيا وتربويا ومهنيا وأسريا. ( علم النفس الإرشادي/ د عبد اللطيف أبو سعد ص 25). وهكذا بالرغم من التشابه بين التوجيه وعلم النفس الإرشادي ،بين التوجيه وعلم النفس الإرشادي ، إلا أن هناك اختلافات بينهما ، فبينما يكون علم النفس الإرشادي من اختصاص الأخصائي النفسي على النحو الذي الذي يكون فيه من التدريس من اختصاص المدرس ، فإن التوجيه يشارك فيه أكثر من متخصص كالطبيب ، والأخصائي الاجتماعي ، والمدرس والمرشد الأكاديمي ، وفي بعض الحالات كما هو الحال في المشكلات البسيطة ، فإن غير المتخصص يقوم بالتوجيه.
بالنسبة لأولئك الذين يشعرون أن علم النفس الإرشادي يفتقر إلى الدقة المهنية أو الرقابة، يلتزم علماء النفس الاستشاريون بقواعد أخلاقية صارمة لمراقبة الأقران، هذا يضمن أن أي محترف يرتكب مخالفة للسلوك يخضع للمساءلة؛ سواء كان ذلك يترجم إلى مناهج ضارة في العلاج أو غيره من السلوكيات المستهترة بشدة، أدوارهم في المجتمع كثيرة وأهم من أن تترك لأهواء الأفراد. في ثقافات وأزمنة أخرى كانت الواجبات نفسها التي يؤديها المستشار أو عالم النفس الإرشادي تُعتبر غالباً مسؤوليات عليا، تم استثمار الأفراد في هذه السياقات الأخرى بسلطة اجتماعية غير عادية وكانوا يمارسون نفوذ تجاوز التسلسلات الهرمية الاجتماعية ذات الصلة لثقافاتهم، أدركت هذه المجتمعات والفئات الاجتماعية القوة الشديدة للعقل وحاجة الأفراد إلى مرشد موثوق به؛ فرد لديه الخبرة لمعالجة الصعوبات التي تنشأ في الحياة اليومية. يعتبر علم النفس الإرشادي منفذ غير قضائي: بالنسبة للعديد من الأشخاص الذين كتموا الكثير من السلبية والأذى والألم لفترة طويلة، يمكن أن يكون علم النفس الإرشادي خيار صحي حتى ينفِّسوا ويعبّروا عن أنفسهم، بمساعدة أحد المحترفين لن يشعر أنه يتم الحكم عليه، على العكس من ذلك فإن إحدى السمات الأساسية والجيدة لهذا العلم هي إعطاء العميل مساحة للتعبير عن نفسه دون الحكم عليه على أي شيء يقدمه، يتجنب الناس الانفتاح على الأصدقاء والعائلة خوفاً من أن يُنظر إليهم على أنهم شخص إشكالي أو غير طبيعي؛ مع الشخص المحترف بهذا المجال يزول هذا الخوف أو يتم تقليله بشكل تدريجي.
علم النفس الإرشادي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "علم النفس الإرشادي" أضف اقتباس من "علم النفس الإرشادي" المؤلف: أحمد عبد اللطيف أبو أسعد الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "علم النفس الإرشادي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ
PDF هو تنسيق شائع جدًا ومستخدم على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم ، على الإنترنت. PDF (تنسيق المستند المحمول) هو تنسيق ملف يتم فيه تسجيل جميع عناصر المستند المطبوع كصورة إلكترونية يمكنك عرضها أو نقلها أو طباعتها أو إرسالها إلى شخص آخر. من السهل جدًا توزيع كتبك بهذا التنسيق ، كما فعل هارييت جريفي مع كتبه ، بما في ذلك كيف انظم حياتي. تُعد ملفات PDF مفيدة بشكل خاص للمستندات ، مثل مقالات المجلات أو كتيبات المنتجات أو النشرات ، حيث تريد الاحتفاظ بالمظهر الرسومي الأصلي على الإنترنت وبالطبع كتب الدورات ، على سبيل المثال ، كيف انظم حياتي. يحتوي ملف PDF على صورة صفحة أو أكثر ، يمكن تكبير أو تصغير كل منها. كيف انظم حياتي. يمكنك قلب الصفحات للأمام وللخلف. لكن إذا نظرت بمزيد من التفصيل ، يمكنك أن تفهم أن Acrobat PDFs هي أكثر من صور المستندات. يمكن للملفات تضمين خطوط الكتابة بحيث يمكن الوصول إليها في أي مكان في العرض. قد تتضمن أيضًا عناصر تفاعلية ، مثل الأزرار لإدخال النماذج وبدء الصوت ، بالإضافة إلى أفلام Quicktime أو AVI. تم تحسين ملفات PDF للويب من خلال عرض النص أمام الصور الرسومية وروابط النص التشعبي. عندما تقوم بإنشاء Adobe PDF من مستندات أو صور ، يبدو تمامًا كما توقعت.
كيف أنظّم حياتي
تخلّص من الفوضى بانتظام: حدّد يومًا خاصًا كل أسبوع لتنظيم أغراضك؛ لأنّه لا يوجد شيء يبقى مُنظمًا طوال حياتك، فتحتاج إلى تنسيق وترتيب كل أشيائك، ويُمكنك تحديد هذا اليوم من خلال النظر إلى جدولك الزمنيّ المُنظّم. احتقظ بما تحتاج: يتميّز الأشخاص المُنظمّين بأنهم يحتفظون بالأشياء التي يستخدمونها فقط، وبالتالي لن تحدث الفوضى طالما أنّك تستخدم جميع أغراضك الرئيسيّة، دون ترك نصفها غير مُنظّمة ومُبعثرة، إذ يُمكنك كتابة الأشياء التي تحتاجها بشدّة، والأشياء التي لا تحتاجها، ثمّ التخلّص من القطع غير الضروريّة، وبهذا ستنظّم حياتك والمكان الذي تسكن فيه. كيف أنظم حياتي في طاعة الله. ابحث عن أماكن جمع الأغراض: إذا لم تعرف أين تذهب بأغراضك الزائدة، حاول البحث عن أماكن بيع الأدوات المُستعملة، أو مراكز إعادة التدوير، أو يُمكنك إنشاء قبو خاص للاحتفاظ بالأغراض الزائدة عن حاجتك. ابتعد عن الشراء العشوائي: لا تشتري كل ما تراه عيناك في السّوق، والطريقة المُثلى لحل هذه المُشكلة هي كتابة جميع حاجياتك على ورقة خارجيّة، ومن ثمّ استعن بها أثناء التسوق. فوّض مسؤولياتك: بعد تدوين المهام والمسؤوليات التي عليك القيام بها خلال اليوم، اختر واحدة منها يُمكنك تفويضها لأحد الأشخاص من حولك، ويمكنك اتباع هذه الطريقة عندما تشعر بضغط العمل وعندما تصل لمرحلة التوتّر وعدم القدرة على الإنجاز.
تقبّل الاختلافات والتناقضات بين الزوجين، خاصةً عند الوقوع في المشاكل، وغضب أحدهما، حيث يجب على كلّ منهما إعطاء الطرف الآخر فرصةً لتوضيح موقفه، وبيان وجهة نظرة، ثمّ الحكم على الموقف بعدلٍ وإنصاف، إضافةً إلى ضرورة انسحاب أحدهما وابتعاده قليلاً إذا ساء الأمر، ثمّ العودة ومُناقشة الأمور بهدوء بعد أخذهما قسطاً من الراحة. إعطاء كلّ من الزوجين مساحةً خاصة لإيجاد نفسه والخروج عن الروتين اليومي، وأخذ قسط من الراحة بعيداً عن مشاكل الأسرة، بحيث يمكنه الخروج وحده، أو الالتقاء بزملائه وأصدقائه، مع عدم إهماله لشريكه وإعطائه الحق في مرافقته والخروج معه. [٥] [٦]
تبادل الهدايا بين الزوجين، فالهدية تُعمق مشاعر الحب بينهما، وتوطد العلاقة، وتُظهر اهتمام كلا الطرفين بالشريك، مع ضرورة انتقاء الهدايا التي يُحبها الشريك بجهدٍ وعنايّة؛ لإسعاده أكثر.