العريس م. عبدالله النعيم
احتفل معالي الشيخ عبدالله بن علي النعيم بزواج المهندس عبدالله بن علي النعيم من كريمة عبدالعزيز بن عبدالرحمن المطلق وقد أقيم الحفل في قصر الثقافة للاحتفالات بحضور أصحاب السمو الأمراء والمعالي والفضيلة ، تهانينا للعروسين. عبدالله العلي النعيم والأمير مقرن بن عبدالعزيز والعريس ووالد العريس
الأمير منصور بن متعب بن عبدالعزيز والعريس ووالد العريس
الأمير تركي بن عبدالله بن عبدالرحمن والعريس ووالد العريس
الأمير سعود بن ثنيان والعريس ود. يوسف العثيمين ووالد العريس
العريس ووالد العريس والأمير نواف بن محمد
العريس ووالد العريس والأمير أحمد بن عبدالله ووالد العروس
العريس ووالده و د. ناصر الداود
م. إعلان أسماء الفائزين بجائزة عبدالله النعيم لخدمة تاريخ الجزيرة العربية وآثارها - صحيفة الوئام الالكترونية. محمد الملا والعريس ووالد العريس
عبدالرحمن السدحان والعريس ووالد العريس
عبدالله الراشد والعريس ووالد العريس
العريس وريان محمد الفوزان
العريس وعبد الرحمن الزامل ووالد العروس ووالد العريس
العريس ومطلق المطلق ووالد العروس
العريس ووالد العريس ود. قاسم القصبي
العريس ووالد العريس و د. فهد بالغنيم
د. جبارة الصريصري والعريس
العريس وعبدالله باحمدان ووالد العريس
عبدالرحمن المقبل والعريس ووالد العريس وعبدالله المقبل
عبدالله بن العلي النعيم وعلي البراك والعريس ووالد العروس
محمد حمد الماضي وعبدالله العلي النعيم وعبدالله الراجحي والعريس ووالد العروس
- عبد الله العلي النعيم - ويكيبيديا
- إعلان أسماء الفائزين بجائزة عبدالله النعيم لخدمة تاريخ الجزيرة العربية وآثارها - صحيفة الوئام الالكترونية
- Browsing by person"عبدالله العلي النعيم (امين مدينة الرياض)"
- كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو
- س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
- تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء
- العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
عبد الله العلي النعيم - ويكيبيديا
ولد في عنيزة 1348 هـ.. والدته سلمى بنت عبدالله الحسن النعيم التي منحته حباً خاصاً ، لأنه اكبر أولادها ، وكانت تصفه بجمارة كبدها ولعبدالعزيز علاقة وثيقة بشقيقة عبدالله (معالي الأمين) البارع في النحو حتى سمي سيبويه. هاجر جدّه لأمه إلى الأردن ، حيث ولدت أمه ، نشأت في البلقاء ،وتأثرو جميعاً ببادية الأردن وعاداتها في اللباس واكتسبت والدته الصفات العنيزاوية فغدت كأي امرأة فيها. ثمّ انتقل النعيم إلى الرياض وأكمل دراسته الثانوية ، وكان هدفه أن يدرس الحقوق وبعد أن تخرج أكمل دراسته الماجستير وحين عاد إلى المملكة درّس في الجامعة ، واستثمر وقته الزائد بتعلّم اللغة الانجليزية في دوورات يقيمها معهد الإدارة العامة بعد أن نصحه بها صديقه الوزير د. مطلب النفيسة نائب رئيس المعهد الأدارة آنذاك ، وصرف د. النعيم بعض الوقت في القرادة حتى كوّن مكتبة كبيرة ، ومن طلابه في الجامعة حينذاك الوزيران د. ابراهيم العساف و د. Browsing by person"عبدالله العلي النعيم (امين مدينة الرياض)". جبارة الصريصري. وله تجربة في هيئة الخبراء بمجلس الوزراء أو مجلس الشورى. ومن وفائه لزوجته الاولى الراحلة أن بنى لها مجمعاً كبيراً فيه مسجد ومباني خدمية ، واختار حروف لوحة سيارته «حصة» على اسمها كذلك.
إعلان أسماء الفائزين بجائزة عبدالله النعيم لخدمة تاريخ الجزيرة العربية وآثارها - صحيفة الوئام الالكترونية
الجامعة متمسكة به، ووزارة المعارف لا تود أن تتخلى عنه! لكن العاقبة كانت للجامعة، بعد عام من العمل المزدوج، وصارت جامعة الملك سعود، هي بيت الأستاذ عبدالله النعيم، أمضى بها زمناً من الكدح والعمل الذي لا ينتهي، وحصل على البكالوريوس منها، قبل أن يطلب السفر إلى بريطانيا، لمواصلة تعليمه العالي. كانت الرياض، في السبعينات الميلادية، تمر بمرحلة من أصعب مراحل العمر، فهي تنمو نمواً سريعاً في ظل طفرة مالية، وتحتاج إلى كثير من التخطيط، ففيها كل يوم مخطط جديد، يحتاج إلى الإمداد بالخدمات الحكومية، من تعبيد، وماء، وكهرباء، وصرف صحي، وكانت منح الأراضي كثيرة في تلك الأيام. عبد الله العلي النعيم - ويكيبيديا. والعاصمة السعودية تعيش صراعاً بين ماض قديم، وحاضر جديد، جاء على حين غرّة. أما النظافة، فقد كانت في حالة يرثى لها، حتى إن بعض الشوارع، كانت مغلقة بسبب تراكم النفايات، ولم يكن السكان واعين بأنظمة البناء، وكان جهاز أمانة المدينة مهلهلاً، ولم يكن في المدينة كلها إلا ست حدائق فقط، وفي هذا الوضع عُرضت أمانة الرياض على النعيم. كان التحدي ضخماً أمام صاحبنا، وقد قبله الرجل، وعمل وفقه بجدارة، وأمانة، ونزاهة. خرج النعيم من العمل الحكومي، نزيهاً نظيف اليد، لم يستثمر نفوذه في خدمة مصالحه الشخصية، ولا ادخر جهداً في خدمة العاصمة بكل ما يملك، من رؤية، وتفكير ثاقب، وبمن كان معه من الشباب المخلص.
Browsing By Person"عبدالله العلي النعيم (امين مدينة الرياض)"
* فرغت مؤخرًا من قراءة كتاب نفيس أبدعه يراعُ معالي الشيخ عبد الله العلي النعيم، أمين مدينة الرياض السابق، بعنوان (بتوقيعي.. حكايات من بقايا السيرة)، وقد كَرَّس معاليه الكتاب للحديث تفصيلاً عن تجربته الثمينة في إدارة أمانة مدينة الرياض عبر عشرين عامًا بدأت في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله- وقت أن كان -حفظه الله- أميرًا لمدينة الرياض. كما تحدث الكتاب عن موضوعات أخرى ذات صلة، كقضية شركة الغاز الأهلية التي كادت تشرف على الأفول لولا عون الله ثم الجهود الموفقة التي بُذلت في ذلك الحين أسهمت في إنقاذ الشركة من الإفلاس. *** * ويقع الكتاب في مائتين وأربع وخمسين صفحة من القطع المتوسط. وقد مَهَّدَ الشيخ النعيم للكتاب بالحديث عن بدايات حياته في مدينة عنيزة في منطقة القصيم، بدْءًا بميلاده في الخامس من شهر شعبان، عام 1350هـ. * وفي سن الخامسة من عمره، التحق بمدرسة المرحوم عبدالعزيز الصالح الدامغ، ثم انتقل منها إلى مدرسة أسّسها ابن عنيزة الشهير، صالح بن ناصر الصالح فاستقر بها، وكانت هذه المدرسة أفضل تنظيمًا وأثرى تعليمًا. *** * كان طموح الشيخ عبد الله النعيم آنئذٍ مُنصبًا على التعليم الجامعي، بنيّة الوصول إلى أعلى مستوياته.
ولا تخلو سيرة النعيم من حكمة أو نصيحة، فالدنيا "فركة كعب"، وجدير بالعاقل ألّا يسلّم عقله لأحد، ومن توفيق الله للإنسان أن يكون لديه أقارب وأصدقاء يحبونه وينفعونه ويصدقون في نصحه، ويوصي بالمحافظة على أمثال هؤلاء، ومن الطبيعي ألّا يسلم الكتاب من ملحوظات نحوية أو طباعية، وأخرى في المعلومة والأسماء أو التوصيف، مع حاجة بعض المقاطع للاختصار، وعسى أن تُستدرك في قادم الطبعات حسبما يراه المؤلف. أحمد بن عبدالمحسن العسَّاف-الرياض
ahmalassaf@
الخميس 05 من شهرِ ربيع الأول عام 1442
22 من شهر أكتوبر عام 2020م
سؤال جميل أستاذ يحيى. العمر العقلي يعني درجة ذكاء الفرد بالنسبة إلى الأفراد في نفس سنه, فمثلا عندما نقول ان عمره العقلي 9 سنوات فيعني أنه ينجح في اختبارات الذكاء التي يجتازها طفل عمره 9 سنوات, والعمر العقلي يستخدم في قياس نسبة الذكاء IQ وذلك بقسمة العمر العقلي على العمر الزمني وضرب الناتج في 100 أو عندما يقال عمر الذكاء أي إلى أي مدى يبقى الإنسان على عقليته. تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء. نسبة الذكاء = (العمر العقلي/العمر الزمني)*100
اذا نسبة الذكاء تساوي 100 فإن العمر العقلي والزمني متساويان
واذا نسبة الذكاء اكبر من 100 العمر العقلي اكبر من الزمني
اذا نسبة الذكاء اقل من 100 العمر العقلي اصغر من الزمني(يعني الزمني هو العقلي)ً
العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟
مثال لو عندك نسبة الذكاء 100 والعمر مثلا الزمني 30 وطلب العمر العقلي
ممكن تطبق في القانون او من خلال حفظك انه نسبة الذكاء 100 يعني العمرين متساوين
نطبق في المعادلة
100= (؟/30)*100
العمر العقلي= (30*100) /100
العمر العقلي =30. لا يقاس ذكاء المتدرب بأسلوب علمي وإنما بطريقة اجتهادية من خلال حبه للعمل وإخلاصه له ومن خلال سرعة بديهته. العقلي صفة العمر مجرور مثله بالكسرة الظاهرة على آخره.
كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو
[١]
استخدام مقيايس ويشيلر للذكاء
طور عالم النفس السريري ديفيد ويشيلر (بالإنجليزية: David Wechsler) عام 1939م ثلاث مقاييس للذكاء سميت باسمه، يناسب كل مقياس من هذه المقاييس فئة عمرية معينة، مصممة على اعتبار أن الذكاء ليس مجرد قدرة عقلية، بل أداء فكري يتمثل بمرونة الأشخاص في التكيف مع الظروف المستجدة، بتطويع هذه القدرة، لذلك قسم ويشلر مقاييسه هذه إلى فئتين، تقيس الفئة الأولى منهما، المهارات اللغوية والتذكر والإستيعاب، أما الثانية فتعالج القدرات التحليلية المكانية والمنطقية، ناهيك عن تقييم الكفاءة في إيجاد حلول للمشكلات. [٢]
استخدام مقياس الأداء التنفيذي
حاول العلماء التغلب على مشكلة التناقض في نتائج مقياس نسبة الذكاء، بإيجاد مقياس جديد يضمن تقييماً أكثر شمولاً واتساقاً للمهارات الإدراكية، فأوجدوا مقياس الأداء التنفيذي، الذي يتميز بمعالجته لثلاث مظاهر أساسية تشكل مجتمعة أفضل تصور للذكاء الإنساني، يتمثل المظهر الأول بقدرة الفرد على إبقاء اهتمامه منصباً على أمر واحد دون تشتت، أما الثاني فيتعلق بقدرات التذكر واستحضار المعلومات، وتمثل الثالث في المرونة الإدراكية. [٣]
يعد التعلم من التغذية الراجعة واحداً من الأساليب التقييمية للأداء التنفيذي، وتقوم الفكرة على عرض ثلاثة مربعات على الشاشة، وتوجيه الأفراد لتصنيف عناصر معينة، تظهر بشكل تتابعي في كل واحد من هذه المربعات، ثم يطلب منهم تحديد المربع المرتبط بكل عنصر، وفي النهاية يتم مواجهتهم بصحة أو خطأ إجاباتهم، عندها ترصد ردود أفعالهم، باستخدام أجهزة الرنين المغناطيسي، التي تُظهر النشاط العصبي لأجزاء معينة من ادمغتهم، للحصول على تقييم لمستوى مهارتهم في استخدام التغذية الراجعة في تقديم إجابات صحيحة.
س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
هل العمر العقلي ونسبة الذكاء ثابتين؟"
نسبة الذكاء لا تعد نسبة الذكاء ثابتة، فحتى لو سجل الشخص في اختبار الذكاء نسبة منخفضة، فإن بإمكانه من خلال التدريب والدراسة أن يعلي من نسبة ذكائه. العمر العقلي لا يعد العمر العقلي ثابتاً ولكن يجب آن تنتبه أن العمر العقلي كمصطلح ومفهومه لم يعد شائع الاستخدام حيث إنه يعتبر من المعايير التي كانت في الأساس ضمن اختبارات الذكاء. العوامل المؤثرة على نتائج اختبار نسبة الذكاء والعمر العقلي
ما هي فائدة اختبار العمر العقلي ينشب هنا الجدل الأزلي حول أيا من التنشئة أم الوراثة يلعب الدور الأكبر (Nurture vs. العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام. Nature)، لعدة سنوات أشتعل هذا الجدل حول أيا منهما له الدور الأساسي أو الأكبر في العديد من أمور حياة الشخص والتي تشمل تطوره العقلي وذكائه، حيث ظهرت دراسات حديثة تثبت أن الذكاء يعد حصيلة الاثنين معا:-
( التنشئة والبيئة، وجينات وطبيعة الإنسان). أثبتت الدراسات بصورة شبه حاسمة أن الجينات وحدها لا تعد كافية لينشأ الصغير ذكياً. بل وجدت الدراسات أن الصغير الذي ينشأ في عائلة متعلمة ذات ظروف مادية فوق متوسطة قد يصبح أذكى من أقرانه
تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء
وهذه التقارير تقدم معلومات بطريقة بسيطة يسهل فهمها بواسطة الطلاب وأولياء امورهم. والخلاصة أن هناك معايير متعددة ومتنوعه يستند اليها في تفسير درجات الإختبارات والمقاييس التربوية والنفسية ولكل منها مزاياه وعيوبه وحدود استخدامه ، وكل منها يناسب غرضا معيناً. ومعظم مؤسسات نشر الاختبارات المقننة يستخدم جميع هذه المعايير. وبوجه عام ، ، فإن معايير المئينيات والتساعيات المعيارية اكثر ملاءمة بين درجات اختبارت فرعية Subtests. اما الدرجات المعيارية فإنها تستخدم بدرجة اكبر في المقارنة بين درجات مستويات وصيغ مختلفة لنفس الاختبار الفرعي. ويفضل استخدام معايير الفرق الدراسية لتقرير متوسطات مجموعة من التلاميذ إضافة إلى المعايير المئينية. وعموما فإن تفسير الدرجات الخام للاختبارات المقننة بطرق مختلفة يثري هذا التفسير ويزيد من المعلومات المستمدة من الإختبارات.
العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
وتستخدم معايير الفرق الدراسية عادة في الاختبارات التحصيلية المقننة للمرحلة الابتدائية. ودرجة الفرقة المكافئة تتحدد بكسر عشري مثل (2. 9) او (4. 4) حيث يشير الرقم الصحيح إلى الفرقة الدراسية، والجزء الكسري العشري الى احد شهور العام الدراسي لهذه الفرقة. لذلك فإن الدرجة المكافئة للفرقة وهي (2. 9) تشير الى الفرقة الثانية والشهر التاسع. وهذا يعني أنه اذا كانت الدرجة (24) في اختبار تحصيلي معين تناظر الفرقة المكافئة (6. 2) فإن هذا يمكن تفسيره بأن المتوسط لجميع التلاميذ طبق عليهم هذا الإختبار خلال الشهر الثاني في الصف السادس كان مساويا (24). ومكافئ الفرق الفعلي يمكن الحصول عليه للنقط الزمنية التي طبق فيها الاختبار ، اما مكافئ الفرق لنقط زمنية اخرى ، فإنه يتم الحصول عليه بواسطة عملية استكمال Exterpolation او استيفاء Interpolation, وذالك بتحديد وسيط مكافئ الفرق وقت الإختبار لكل درجة من درجات الإختبار ، وتوصيل هذه النقط بخط يستخدم في الاستكمال او الاستيفاء، وبذلك يمكن تقدير القيم التي تقع بين مكافئات الفرق. وعلى الرغم من شيوع استخدام هذا النوع من المعايير، الى انه يشوبه أوجه قصور متعددة من أهمها ما يلي:
1- نمو الخصائص النفسية و التربوية لدى التلاميذ لايكون منتظم على المدى الكلي للفرق الدراسية.
عدم تحديث هذه الإعاقة منذ الطفولة (وهي تُعرف بأنها ما دون سن الثامنة عشر). الفرق بين التأخر العقلي والمرض العقلي (الجنون):
يجب الانتباه جيدا إلى الفرق الكبير والجذري بين التأخر العقلي والمرض العقلي ( الجنون)
ويمكن أن نبرز الفرق بين التأخر العقلي والمريض العقلي:
المرض العقلي يحدث نتيجة لإضرابات انفعاليه ونفسيه داخل الفرد أما التأخر العقلي فنادرًا ما يحدث نتيجة لهذا السبب. المرض العقلي يتضمن مشكلات في شخصية الفرد نتيجة لظروف معينة، أما في التأخر العقلي فإن أسباب وجود مشكلات في الشخصية ليس سببها الأساسي ظروف محددة. المرض العقلي نادرًا ما يحصل في سن الطفولة المبكرة أما التأخر العقلي فانه يحدث قبل أو أثناء أو بعد الولادة. المرض العقلي لا يشترط أن يكون فيه قصورًا في الأداء العقلي أو السلوك، وإن وجد هذا السلوك فانه يرجع إلى اضطرابات انفعالية ونفسية داخل الفرد
مهارات التأقلم اللازمة للحياة اليومية:
مهارات التأقلم هي مهارات الحياة اليومية التي نحتاجها حتى نحيا، ونعمل، ونلعب ضمن مجتمعنا. مهارات التواصل
العناية بالنفس (مثل النظافة، المعيشة المنزلية، أوقات الفراغ، الصحة والأمان، توجيه النفس). المهارات الأكاديمية الوظيفية (القراءة، الكتابة، وأساسيات الحساب).