[1]
[1] د. طعيمة، ر،
د. السيد مناع، م. (2000). تدريس العربية في التعليم العام نظريات وتجارب. ط1. القاهرة: دار الفكر العربي. ص 88.
قوانين نص الاستماع شبكة المعلومات
ثم نسأل ماذا تريدين أن تتعلمي ؟ وهي مفتاح لمعرفة الأهداف عن طريق طرح السؤال والجواب عليه من قبل الطالبة سنكون الهدف بحيث نحور الإجابة إلى أهداف وتكتب على السبورة أو يتم تجهيزها في أوراق خارجية وتعرض وتثبت على السبورة. أ هداف نص الإستماع: نطبق آداب الإستماع ( وممكن الإستغناء عنه). نستنتج أحداث القصة حسب تسلسلها. الإجابة عن أسئلة النص المسموع إجابة صحيحة. ما هي قوانين نص الاستماع - إسألنا. ونكتفي بهدفين على كل مكون حتى لاتؤخذ مأخذ عليك معلمتي بعدم تحقيقها أثناء الحصة. ثم عرض المادة المسموعة للطالبة من خلال الباركود أو المعلمة أو الشريط بحيث تقف المعلمة بجانب السبورة حتى لايتشتت ذهن الطالبة في حالة عرض المادة المسموعة فنحن نريد أذنيها وعينيها وعقلها وجسمها متفاعل. ثم المناقشة بطرح الأسئلة ومناقشة الصور إما بفتح الكتاب أو عرضها على لوح ونترك للطالبات الحرية في التعبير. ثم نعرض بطاقات توضح معاني الكلمات الصعبة إذاكانت سوف تمر على الطالبة لاحقا ، ثم تحل الأسئلة الموجودة باستخدام الاستراتيجية المناسبة لها مثل ( البطاقات المروحية ، النصف والنصف الآخر ، الأكواب) كل بطاقة تكتب عليها رقم السؤال طالبة تسحب البطاقة وتنظرللرقم وتختار طالبة أخرى أو مجموعة للإجابة وهنا نكون طبقنا الاتجاهات الست في طرح الاسئلة ثم نعززالإجابات إذا كانت صحيحة وإذاكانت خاطئة نعطي الطالبة فرصة للمحاولة بمساعدة مجموعاتها وهكذا.
قوانين نص الاستماع عيد
بلدنا يغرق اكثر فأكثر بينما اولوية اصحاب الخطاب العالي والنبرة التحريضية هي للصوت الانتخابي. ماذا ينفع البلد والشعب ومقعد ما على حساب مصير بلد؟". وختم: "اما للذين يريدون حماية اموال المودعين، فلدينا اقتراح واضح ان نخرج الآن بقانون نصه واضح يلزم المصارف اعطاء المودع امواله بدل كل هذه الخطابات والوعود والمزايدات". المصدر: الوكالة الوطنية للإعلام
وقد وجد أن هذه الاستراتيجية تسمح للمُعلِّم والطلبة بالتركيز على نشاط مُحدَّد وتعزيز تحصيل الطلبة للمفردات. استراتيجية القائم بدور المؤلف: وذلك بأن يسمح المُعلِّم للطالب أن يقرأ بصوت مرتفع لما قام بتأليفه، أو أن يقرأ نصاً من أدب الأطفال أمام زملائه، ويطلب من بقية الطلبة الاستماع بانتباه ثم يطرح عليهم أسئلة حول ما سمعوه. استراتيجية ترتيب أحداث القصة: بعد سماع قصة معينة يطلب من الطلبة تصور أحداث القصة أو المشاهد الرئيسة فيها وترتيبها. تسجيل الملاحظات: يشجع الطلبة على تسجيل الأفكار الرئيسة عند الاستماع إلى موضوعٍ معين. قوانين نص الاستماع في مكتبتي. ثانياً: مهارة التحدُّث:
شكل من أشكال التواصل مع الآخرين يعتمد بشكل أساسي على اللغة أو الصوت المنطوق، والمحادثة كوسيلة اتصال هي الأكثر تكراراً وممارسة واستعمالاً في مختلف المواقف الحياتيَّة، ويرى كثير من المربين أن المحادثة تأتي في المرتبة الأولى من حيث الأهمية في أشكال النشاط اللغوي، ومن بين أشكال المناشط اللغوية التي يحتاج إليها الإنسان في حياته، ثم تليها أهمية القراءة والكتابة. ويرى مصطفى (1994) أن يمتلك المُتحدِّث مجموعة من المهارات والقدرات لضمان وصول الرسالة إلى المستقبل على الوجه الأكمل وهي:
القدرة على تحديد الهدف من التحدُّث.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
تركيب التحويلات الهندسية اول ثانوي واضح
التماثل
يمكن وصف العديد من الأشياء وحتى الإنسان نفسه بهذه الخاصية ، حيث يمكن وصف العديد من الأشياء بها مثل الأجسام الهندسية والمعادلات الرياضية وغيرها ، و التماثل صفة يتصف بها الإنسان ، فالإنسان له يدان ورجلان وعينان وأذنين، أي أن نصفه اليميني يماثل نصفه اليساري شكلا. هذه الخاصية مألوفة جدا لدرجة عدم ملاحظتها أحياناً ، وتكون عملية التمييز أسهل عندما يكون الجانبين الأيمن والأيسر من مخلوق ما مختلفين جذريا ، لكن التماثل عند الأحياء وخاصة عند الإنسان متطور جدا بحيث يصعب ملاحظة مثل هذه الفوارق ، أحيانا يُسمى البعض الانعكاس تماثلا ، والصحيح أن الانعكاس هو حالة واحدة فقط من التماثل. تركيب التحويلات الهندسية اول ثانوي واضح. ويتم تعريفه أنه تحويل هندسي أساسي يتألف من حركات ثلاث هي الدوران والانعكاس والإزاحة ، والشكلان المتماثلان هما الشكلان اللذان نستطيع أن نحصل على واحد منهما من الآخر، عن طريق واحدة من الحركات الثلاث: الانعكاس ، الدوران، والإزاحة ، ونقول عن شكل واحد أنه متماثل إذا كان مؤلفا من قسمين هما شكلان متماثلان. من الصطلحات المهمة في التماثل محور التماثل حيث يلعب محور التماثل أهمية كبيرة في الأشكال المتماثلة ، وعلى الرغم من أنه لا يكون مرئيا في الأشكال المتماثلة ( مثلا في شكل القلب ،أو وجه الإنسان ، لا نرى حقيقة خط التماثل)، إلا أنه يمثل الخط الذي ينقسم عنده الشكل إلى نصفين متطابقين.
وتعتمد هذه العملية في المثلثات مثلاً على قياس موقع رؤوس المثلث في المديين ، والمثلث يكون له ثلاث زوايا ، فعلى سبيل المثال لو كان المثلث في الزاوية الأولى يقع عند الرقم 5 في المدى الأفقي و الرقم 3 في المدى الرأسي ، والزاوية الثانية عند الرقم 2 والرقم 9 في المدى الافقي و المدى الرأسي ، والزاوية الثالثة عند الرقم 3 في المدى الافقي و الرقم 3 في المدى الرأسي ، ثم طلب تحويل المثل من خلال الانسحاب وتحركيه لليمين 3 درجات ، فإن الأرقام السابقة يضاف عليها هذا الرقم ، وبالتالي يتغير موقع المثلث دون أن يفقد جزء من شكله. الانعكاس
هي تلك العملية في مجال التحويلات الهندسية التي تقوم على تحويل الشكل من مسار إلى آخر من خلال الاعتماد على نقله للجهة المقابلة ، والجهة المقابلة هنا تكون الجهة المعاكسة ، والمنعكسة ، تماماً مثل انعكاس صورتك أمام المرآة في الجهة المقابلة للمرآة ، حيث يتم قلب صورة المثلث على الرسم البياني للجهة المقابلة ويكون بين مديين أفقي ، ورأسي ، ثم يتم رسم خط اضافي يمكن تشبيهه بالمرآة ، والزوايا التي تنعكس للجة المقابلة تكون بنفس مقدار المربعات ، بمعنى الزاوية واحد في المثلث مثلا بينها وبين الخط العاكس مربع واحد ، يصبح التحويل هنا في الجهة المقابلة مربع واحد أيضا.