مرحلة المراهقة المتأخرة: تمتد من عمر السّابعة عشر عاماََ حتى العام الواحد والعشرين، وهي مرحلة التّعليم الجامعيّ. مرحلة الرّشد: وتمتد من عمر الواحد والعشرين عاماََ حتى الأربعين. مرحلة متوسط العمر: وتمتد من عمر الأربعين حتى عمر السّتين. مرحلة الشّيخوخة: وتمتد من عمر السّتين حتى نهاية العمر. واجبات النّمو في مراحل حياة الإنسان
يمر الإنسان كما ذكرنا سابقاََ بمراحل عمريّة متتالية، ولكل مرحلة خصائص مميزة ومتطلبات يجب على الإنسان أن يحققها ليتمكّن من الانتقال بيسر ونجاح للمرحلة التّالية وهو ما يُسمى بواجبات النّمو ، ويشير مفهوم واجبات النّمو إلى ما يتوقعه المجتمع من الإنسان في المرحلة العمريّة التي يمر بها، ومن واجب الآباء والمربين التّعرف على واجبات النّمو للمراحل المختلفة ليتمكنوا من التّعامل السّليم مع الأطفال والمراهقين وملاحظة وجود خلل أو شذوذ -إن وُجد- وتداركه. [٣]
من الولادة وحتى سن السّادسة
مما يجب على الطفل أن يكون قادراََ عليه في هذه المرحلة: [٣]
تعلّم المشي ، والكلام السّليم. تناول الطّعام الصّلب وتحقيق الاستقرار الفسيولوجي في الهضم. مراحل نمو الطفل بعد الولادة | 3a2ilati. ضبط عمليّة الإخراج. تمييز الفوارق بين الإناث والذّكور.
مراحل نمو الطفل بعد الولادة | 3A2Ilati
احرصي على تناولها عند الضرورة. الشعور بالحكة و الخدر مكان الجرح و حوله أمر طبيعي و الذي يزول مع مرور الوقت مع تلاشي لون الجرح كذلك. فالجرح سوف يتحول من اللون الزهري أو الأرجواني و يبهت تدريجياً إلى أن يختفي. تجنبي ممارسة الجنس: لا تقومي بذلك إلى أن يُخبرك الطبيب أن وضعك الصحي جيد. و يتطلب الأمر عادةً من 4-6 أسابيع بعد الجراحة. لكن هذا لا يمنع من تمضية بعض الوقت الممتع مع الشريك سواءً بعد نوم الطفل أو في المساء. استمتعوا بهذه المرحلة الجديدة معاً 🙂
إذا لاحظتِ أي من الأعراض التالية يجب مراجعة الطبيب على الفور:
أي علامات تدل على وجود التهاب كارتفاع الحرارة (38 درجة مئوية) أو وجود ألم شديد في البطن أو احمرار أو انتفاخ أو خروج مفرزات من منطقة الجرح. ألم في الثدي مصحوب باحمرار أو حرارة. خروج مفرزات مهبلية ذات رائحة كريهة. وجود ألم يرافق التبول. نزيف مهبلي حاد. اكتئاب بعد الولادة و الذي يؤدي لتقلبات شديدة في المزاج و فقدان الشهية لتناول الطعام و التعب الشديد و فقدان المتعة و المرح في الحياة. إذا لاحظتِ وجود أعراض الاكتئاب راجعي الطبيب أيضاً. انتهت الرحلة الشاقة على أكملها بإذن الله. أتمنى أن تكوني قد وجدتِ الفائدة المطلوبة، و أنصحكِ بالاستمتاع في كل مرحلة من المراحل التي سوف تمرّين بها.
مرحلة الرُشد والنضح: يكون عقل من هم في هذه المرحلة قد توازن، ويبدؤون التفكير في مُستقبلهم والحياة، وينسون المراهقة، ويُفكّرون في الزواج وتكوين أُسرة. مرحلة الشباب: يكون عقل الشخص فيها عقلاً سليماً وناضجاً وواعياً، فيُصبح الشخص أكثر جدية في التعامل ويتلاءم مع من هم حوله، ويُحاول الابتعاد عن الوحدة. مرحلة الكهولة: هذه المرحلة يكون فيها الإنسان قليل النشاط والحيوية والمرونة، ويُصبح فيها أكثر اكتئاباً وعُزلة، يُضعف جسمه وتُضعف عضلاته وبصره، "الله الذي خلقكم من ضعف ثم جعل من بعد ضعفٍ قوة ثم جعل من بعد قوة ضعفاً وشيبة يخلق ما يشاء وهو العليم القدير". مرحلة الشيخوخة: في هذه المرحلة قد يزيد الاكتئاب والإصابة بكثير من الأمراض، وأخذ العلاج والجلوس لأوقاتٍ طويلة في البيت وبحاجة إلى رعاية ومُساعدة الآخرين، وتُصبح ذاكرته ضعيفة وبدنه ضعيفاً، "هُوَ الَّذِي خَلَقَكُمْ مِنْ طِينٍ ثُمَّ قَضَى أَجَلًا وَأَجَلٌ مُسَمًّى عِنْدَهُ ثُمَّ أَنْتُمْ تَمْتَرُونَ". مرحلة أرذل العمر: قال الله تعالى (وَمِنْكُمْ مَنْ يُرَدُّ إِلَى أَرْذَلِ الْعُمُرِ لِكَيْلَا يَعْلَمَ مِنْ بَعْدِ عِلْمٍ شَيْئًا)، هي المرحلة التي تسبق الموت ويصبح الإنسان فيها لا يدري بما حوله ويفقد ذاكرته تماماً، ويحتاج للمساعدة في قضاء حوائجه، ويصبح كأنه طفل صغير، وفي تلك المرحلة يكون ثقيلاً على أهله؛ هذه المرحلة لا تصيب جميع الناس بل تصيب بعضهم.
وكيف يستطيع القارئ العادي أو المبتدئ أو حتى المثقف أن يفرِّق بين معنى الجملتين؟ وكيف نميِّز بين الحرفيــن "إلى" و "إلا" حين يكتبان مثل بعضهما هكذا" إلا و إلا" كما اقترح طه حسين؟. ومثال آخر: كيف نفرِّق بين الفعلين" قاس" بمعنى"كال" و"قاسى" بمعنى"تحمل وتجشّم"؟ فإذا لم يبقَ هذان الفعلان على حالهما الراهنة وهي راقية لغوياً فإننا نقحم أنفسنا باختلاط جديد حين نكتب هذين الفعلين هكذا: قاسا, قاسا…
كيف نميز بين الحرفين "إلى" و "إلا" حين يكتبان مثل بعضهما هكذا" إلا وإلا" كما اقترح طه حسين؟
وحروف المد هذه ليست بمستصعبة الكتابة فلكل منها قاعدة إملائية ثابتة يستعين بها القارئ والكاتب على رسمها رسماً صحيحاً. فمثلاً هناك حروف وأسماء وأفعال تنتهي بحروف المد المذكورة، (تقابلها حروف متشابهة بوظيفتها في لغات أخرى)، ومن حسن حظ لغتنا أن هذه الحروف والأسماء والأفعال فيها، محدودة، معدودة، أما الأفعال والأسماء فثلاثية ورباعية وخماسية وسداسية، وكل منهما ينتهي بقاعدة ثابتة. الثلاثية مما يسبق آخرها ياء مفتوحة تكتب بألف ممدودة:" يحيا، استحيا…" وما لا يسبق بهذه الياء يرسم بألف لينة على صورة ياء غير منقطة:" استولى، استوحى، اجتبى…" أمّا الأفعال الثلاثية فسهلة الكتابة حين نعلم أن حرف المد منقلب عن حرف "ي" أو" و"، مثل سما – يسمو' ورمى- يرمي…
والصفة في العربية تلازم الموصوف في كل حركاته، فيما نجد أن سائر اللغات تفتقر لهذه الخاصة التي هي من أسس محسنات العربية وسهولة كتابتها وإعرابها.
حروف المد واللين هي - مدرستي
[2]
المد الطبيعي
أقسام المد الطبيعي
يتم تقسيم المد الطبيعي إلى قسمين هم:
المد الطبيعي الكلمي. المد الطبيعي الحرفي. المد الطبيعي الكلمي
ويوجد ثلاث أنواع للمد الطبيعي الكلمي هم:
ثابت في الوصل والوقف: ويتم ذلك سواء حرف المد الموجود في المصحف ثابت مثل: تعلمون ، يبايعونك ، وإن تطيعوا أو محزوفًا منه مثل: يا قوم ، يقاتلون. ثابت في الوقف دون الوصل: وهو يشتمل على ثلاث أشكال هم: الوقف على الألف المبدَلة من التنوين وقفًا وموجودة في الاسم المقصور الذي ينتهي بألف لازمه من قبلها فتحه مثل مصلى ،عمى ، هدى ، والألف مكان التنوين للاسم المنصوب مثل تكبيرًا ، خبيرًا وهنا مد عوض ، الوقف على حرف المد الثابت في الوقف والمحذوف وذلك للتخلص من ملاقاه الساكنين مثل حرف المد ألفًا أم ياء أو واو وتوجد الألف للتثنية وغير التثنية والواو أيضًا من حروف المد الثابته عند الوقف مثل أنهم ملاقو والياء أيضًا من حروف المد الثابته مثل مهلكي والوقف على الألفات المرسومة عليها سكون مثل: أنا في أَنَا نَذِيرٌ. ثابت في الوصل دون الوقف وهو يشتمل على صورتان هم مد الصلة الصغرى الملحق بالمد الطبيعي والمد الطبيعي الذي يثبت وصلًا ويتغير إلى مد عارض.
استفسار: شرح ما حروف العلة، المد، اللين.
الدرس الثـــامــن
حروف المد واللين
هذا الدرس لا يختلف عن الدرس الذي سبق من حيث الموضوع ولكن نوع المد في الدرس السابق يسمى مد ملفوظ غير مرسوم ورسمت الألف الصغيرة والواو الصغيرة والياء الصغيرة من قبل علماء الضبط لتنبيه القارئ على وجوب لفظه، كما أن طريقة هجاء هذا المد تختلف عن طريقة هجاء المد لدرسنا اليوم ، فدرسنا اليوم هو المد المرسوم صراحة في القرءان والملفوظ وعلامته في القرءان خلو حرف المد من التشكيل ومجانسته لحركة الحرف الذي قبله نحو
{ بَا ، بُو ، بِي}.
ما الفرق بين حروف المد وحروف اللين - إسألنا
3 ـ لا تمد إلا إذا كانت الحرف قبل الأخير وقفًا وتتأثربالسكون ولا تتأثر بالهمزة. 4 ـ إذا كان حرف المد قبل الحرف الأخير وتعرضللسكون عدا الهمز يجوز فيه المد الطول ـ التوسط ـ القصر مدًّاعارضًا للسكون. 4 ـ إذا كان حرف اللين قبل الحرف الأخير وتعرضللسكون فيجوز فيه القصر ـ التوسط ـ الطول مد لين عارضللسكون. 5 ـ إذا التقى بساكن يحذف. 5 ـ إذا التقى بساكن يكسر مثل: طرفي النهار وتضم فيحالة واو الجماعة مثل (اشتروا الضلالة). 6 ـ حروفها ثلاثة الواو الساكنة المضموم ما قبلها ـ الياءالساكنة المكسور ما قبلها ـ الألف الساكنة المفتوح ما قبلهادائمًا. 6 ـ حروفها اثنان الواو الساكنة المفتوح ما قبلها ـ الياءالساكنة المفتوح ما قبلها. س: ما أوجه الاتفاقبين حروف المد وحروفاللين؟ ج: يتحقق الاتفاق بين حروف المد وحروف اللين فيما يلي:ـ 1 ـ أنها مشتركة في الصفات. حروف اللين تتصف: بالجهر ـ الرخاوة ـ الاستفال ـ الانفتاح ـاللين. حروف المد تتصف([12]): بالجهر ـ الرخاوة ـ الاستفال ـالانفتاح ـ اللين. 2 ـ أنها حروف ساكنة لها قابلية المد. استنتاجالتلاميذ: يدون المدرس ما استنتجه التلاميذ على السبورة ليكون بمثابةتلخيص يسجله التلاميذ في كراساتهم الخاصة بذلك.
الواو الساكنة التي يسبقها حرف مضموم. سميت حروف المد واللين بهذا الاسم لأنها تنطق وتخرج بسهولة مع المد فيها.