ذات صلة مفهوم الدافعية في علم النفس ضعف الدافعية للتعلم
الدافعيّة
يحتاج كل إنسان إلى شيء يحرّكه اتّجاه ما يريد أن يفعله ولكي يحقق أهدافه، ومن أكثر الأمور التي تساعد الإنسان على تحقيق أهدافه هو وجود ما يسمّى بالدافعيّة، والتي سنقوم بعرض العديد من التعريفات لها، مثل:
تعريفات الدافعيّة
هي مجموعة من الظروف الداخليّة والخارجيّة التي تعمل على تحريك الفرد من أجل الوصول إلى حالة التوازن، وتحقيق الأهداف التي ترضي حاجاته ورغباته الداخلية. الدافعية في علم النفس التربوي – e3arabi – إي عربي. هي قوة داخلية لدى الفرد والتي تقوم بتحريك سلوكه وتوجيهه؛ حتّى يحقّق غاية ما تعدّ مهمّة بالنسبة له سواء كانت معنوية أو مادية. تعرف الدافعيّة حسب وجهة نظر التربوي فؤاد أبو حطب على أنها إمكانية الفرد من تحقيق أمر صعب، والقدرة على تنظيمها وأدائها بشكل سريع ومستقل، والتغلب على كافة الصعوبات التي تواجهه، والتفوق على الذات وعلى الآخرين والتغلب عليهم، ومحبّة الفرد لنفسه، ومقدرته على التحمّل والمثابرة. تعرف الدافعيّة حسب وجهة نظر التربوي إبراهيم زكي قوقش على أنها مدى استعداد الشخص ومثابرته للوصول للنجاح، ويكون التحدي أكبر في حال كان مستوى قدرات الفرد أقلّ من مستوى المواقف التي تحتاج إلى أداء ممتاز.
- أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب
- الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
- الدافعية في علم النفس التربوي – e3arabi – إي عربي
- روايات بصيغة txt للجوال - نهار الامارات
- رواية لجل الوعد / كامله روايات - مدونة عبير النسائية
- رواية الوعد الفصل الخامس عشر 15 بقلم ميرا ابو الخير
أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب
بالإضافة إلى ذلك فإن حب الاستطلاع تعد واحدة من الدوافع الذاتية، والتي تهدف إلى تجميع معلومات حول موضوع معين
يهتم به الباحث، وذلك من خلال قيامه بسلوك استكشافي، ومن الممكن أن يتم استغلال هذا الدافع، وإدخاله فيم جال التعلم
والابتكار والصحة النفسية، وبخاصة عند الأطفال والطلاب الصغار، وذلك نظرا لأن الرغبة لديهم في اكتشاف
الأشياء الجديدة تكون كبيرة. تركز النظرية المعرفية على عدة دوافع وهي:
الدافع لإنجاز النجاح:
وهو الدافع الذي يحرك الفرد من أجل القيام بنشاط معين بحماس كبير، وذلك من أجل اكتساب مجموعة من الخبرات الجديدة،
ولكي يتجنب الفشل، وفي حال كان هذا الدافع قويا لدى الفرد فهذا سيعني أنه سينجح في حياته،
وفي حال كان الدافع كبيرا لدى الطالب فهذا يعني أنه سيحصل تعليما أكثر. الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي. دافعة احتمالية النجاح:
في حال رأى الطالب أن للنجاح في مدرسته قيمة كبيرة فهذا سيعزز من تحصيله العلمي من أجل الحصول على النجاح،
أما في حال لم يجد من الطالب للنجاح قيمة كبيرة فهذا يعني أن تحصليه العلمي لن يكون كثيرا. النظرية الإنسانية:
وتعد النظرية الإنسانية من النظريات الدافعية المميزة، تأسست على يد العالم التربوي والفلسفي ماسلو،
وتقوم هذه النظرية على تفسير الدافعية من خلال علاقتها بالشخصية أكثر من علاقتها بدراسات التعلم،
ولقد قالت هذه النظرية بأن للإنسان سبع حاجات، وقامت بوضع هذه الحاجات بشكل هرمي، فجعلت الحاجات الفيزيولوجية
في قاعدة الهرم، والحاجات الجمالية في قائمته،
وجاء ترتيب حاجات الإنسان على الشكل الآتي:
الحاجات الفيزيولوجية: والتي احتلت قاعدة الهرم كما ذكرنا سابقا، ومن أبرز هذه الحاجات الطعام، الشراب، والأوكسجين،
وفي حال تم إشباع هذه الحاجات يظهر مستوى أعلى من الحاجات.
الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
ويرتبط هذا الإجراء بمحاولة المعلم التعرف على أسلوب التعلم المفضل لدى تلاميذه (توجد في الميدان التربوي مقاييس للتعرف على هذه الأساليب)
- تعويد ا لمتعلمين على أن ينجزوا المهام بأنفسهم وتشجيعهم على ذلك وتقييم إنجازاتهم باستمرار وتوفير التغذية الراجعة لهم ليتقدموا في دراستهم وتعريفهم بالمعيار الذي يستخدم لقياس أدائهم، واستخدام أساليب تقويمية تؤدي إلى تصويب وتطوير أداء المتعلمين لا التخويف والتهديد، والبعد عن أساليب الغش في الامتحانات التي تساهم في نقص دافعية المتعلم نحو الاجتهاد والتعلم. - أن يكون المربي قدوة للمتعلمين بالصبر والجد والإخلاص في العمل و المطالعة الخارجية والجلوس معهم في المكتبة، فهذا يساهم في تنمية الميل للتعلم الذاتي لدى المتعلم. - التقرب للمتعلمين والتفاعل معهم والاهتمام بتعليمهم وتحبيبهم في المعلم، فالمتعلم يحب المادة وتزداد دافعيته لتعلمها إذا أحب معلمها. أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب. - تعويدهم على أن يحلوا مشكلاتهم بأنفسهم وأن يشاركوا في تحمل المسئولية ويدربهم على ذلك. - مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين والتعرف على حاجاتهم وأهدافهم واكتشاف قدراتهم والمساعدة في المحافظة عليها وتسخيرها لمصلحتهم وإشراكهم جميعا في النشاطات وتشجيع المبادرات الجيدة وتدعيمها، وطلب المزيد من الأفكار.
الدافعية في علم النفس التربوي – E3Arabi – إي عربي
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد: أظهرت الدراسات وجود علاقة وثيقة بين دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي، وأن الدرجات المختلفة في دافعية الإنجاز تؤثر تأثيرات متباينة في التحصيل الدراسي لدى الطلاب. ولذلك يمكن القول إن التحصيل الأكاديمي لا يكون نتيجة العوامل العقلية -المعرفية فقط، بل هو نتاج تفاعل العوامل العقلية- المعرفية وغير المعرفية والتي تمثل الدافعية أبرز عواملها. وفي هذا الصدد، يشير (آيزنك) إلى أن القدرة العقلية (الذكاء) تسهم بحوالي (35٪) في النجاح الدراسي، في حين تسهم العوامل الأخرى غير العقلية بحوالي (65٪). فضلاً عن ذلك يلعب المناخ النفسي والاجتماعي السائد في المدرسة وغرفة الصف دورًا مهمًا في تنمية الإنجاز عند الطلاب، ويعد معلم الصف من أكثر الأشخاص قدرة على توفير هذا المناخ النفسي المناسب في المدرسة للمساعدة في تنمية مستوى دافعية الإنجاز لدى طلابه. وبملاحظة نسبة كبيرة من طلابنا نلمح بوضوح تدني الدافعية للتعلم لديهم، حيث تعد مشكلة تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب من أبرز المشكلات التربوية في الآونة الأخيرة مما يستدعي دراستها بغية الوقوف على ماهيتها وأسبابها وأعراضها ومحاولة تلمس طرق علاجها.
ثانياً النظرية المعرفية: إنّ النشاط السلوكي هو عبارة عن وسيلة من أجل الوصول إلى غرض أو غاية معينة وبشكل مستقل عن السلوك نفسه، إن الاستجابة التي تنتج من أجل الوصول إلى المعززازت والحصول عليها، تشير إلى دافعية خارجية تعمل على تعيينها عوامل مستقلة عن السلوك نفسه، وذلك الأمر يظل على حتمية وضبط السلوك عن طريق مجموعة من المثيرات تكون خارجة عن إرادة الشخص المتعلم. إن ظاهرة الفضول تُعد من أنواع الدافعية الشخصية، تهدف إلى إيجاد معلومات ومعارف حول فكرة أو موضوع معين، ومن خلال تصرف استكشافي، إذ يشعر أو يحس الشخص المتعلم بالقدرة على ضبط نفسه عند قيامه بهذا السلوك. ثالثاً نظرية اتكنسون: تتمثل هذه النظرية وتهتم في وصل الدافعية بالنتائج، وقد بين أن الهدف من أجل إنجاز النجاح هي عبارة عن استعداد داخلي ناتج عن التعلُّم، وللتحصيل مجموعة من المتغيرات أو تعمل على تحديد قدرة الشخص المتعلم على التحصيل وتتمثل من خلال ما يلي: أ. دافع لانجاز النجاح: يهتم هذا الدافع إلى إقدام الشخص المتعلم على تأدية مهمة بنشاط وحيوية وحماس بشكل كبير، ويوجد للدافع لانجاز النجاح نتيجة طبيعية في دافع غيره وهو الدافع الذي يعمل على الابتعاد عن عدم النجاح وتجنبه، وعليه فإن مستوى التحصيل لدى الأشخاص المتعلمون يرتفع في حال ارتفاع هذا الدافع.
وتكمن أهمية الدوافع:
1. تساعد الانسان على زيادة معرفته بنفسه وبغيره, وتدفعه إلى التصرف بما تقتضيه الظروف والمواقف المختلفة. 2. تجعل الفرد أكثر قدرة على تفسير تصرفات الآخرين, فالأم في المنزل والمربية في المدرسة مثلاً ترى في مشاكسة الأطفال سلوكاً قائماً على الرفض وعدم الطاعة, ولكنها أذا عرفت ما يكمن وراء هذا السلوم من حاجة إلى العطف وجذب الانتباه فإن هذه المعرفة ستساعدها على فهم سلوك أطفالها., 3. تساعد الدوافع على التنبؤ بالسلوم الإنساني إذا عرفت دوافعه, وبالتالي يمكن توجيه سلوكه إلى وجهات معينة تدرو في إطار صالحه وصالح المجتمع. 4. لا تقتصر أهمية الدوافع على توجيه السلوك بل تلعب دوراً مهماً في بعض الميادين: ميدان التربية والتليم والصناعة والقانون فمثلاً في ميدان التربية تساعد على حفز دافعية التلاميذ نحو التعلم المثمر. 5. تلعب الدوافع دوراً مهماً في ميدان التوجه والعلاج النفسي لما لها أهمية من تفسير استجابات الأرفاد وأنماط سلوكهم. أنواع الدوافع الدوافع الفطرية: يقصد بها تلك الدوافع التي يولد الانسان وهو مزود بها, فلا يحتاج الفرد إلى تعلمها مثل: دوافع الجوع, العطش, الأمومة, الجنس. مثال: دافع الأمومة: أن دافع الامومة من الدوافع الفطرية التي يسهل ملاحظته لدى الحيوان, فحماية الصغار والالتصاق بها وإطعامها وسرعة العودة إليها عند فراقها ظاهرة مشاعدة عند أنواع كثيرة من الحيوانات, إذ يقوم أحد الوالدين بهذه المهمة حتى يشتد عود الصغار بعض الشئ والطيور غالباً ما يتعاون الذكر والأنثى في رعاية الصغار, أما عند الثدييات فتقع هذه المهمة على الأم.
ولكن.. أصبح حلم السنين!! وعذاب العاشقين!! وأمنية مشتعلة.. ترجو أن تتحقق.. ولو بعد حين! ******
قصة تناقش قضايا بمجتمعنا:
وسط أحداث نجد عائلة تشتكي من ………….. الزواج بالأجنبيات!! وفي عائلة أخرى فتاة تتدمر من …………. قسوة أهل الزوج!! وفي عائلة أخرى هناك أهل يبكون من ……….. رواية الوعد الفصل الخامس عشر 15 بقلم ميرا ابو الخير. تعامل زوجة الإبن!! وفي عائلة أخرى أخوة يبكون من ………… زوجة الأب!! بالمقابل
هناك عوائل تسودهم الأفراح::
ويبقى * الحب* هو.. سيد الموقف..!! ::
أريد أن أرى أكبر عدد من المتابعات حتى أنزل مقدمة قصتي: (( ل ج ل الو ع د))
مقدمة القصة
في شركة الغفيل وشركاؤه الضخمة ،، دخل السكرتير على مدير الشركة وبإيده ظرف ،، مده للمدير الي استلمه منه واهو يقول: رسالة ؟؟؟ يوسف السكرتير: لا هالمره شريط كاسيت!!
روايات بصيغة Txt للجوال - نهار الامارات
لسه هترد حط ايده علي بوقها وخبها وزين بيدور عليها. وعد بتحاول تفلت من كاظم وهو بيبص علي زين من بعيد شويه ومستخبيين. زين بيمشي وبيكمل وكاظم بيبتسم بخبث وبيشد وعد معه غصب بيشلها ويحط لزق علي بوقها. عند سعاد. سعاد بغل: ياترا عمل ايه لازم اروح اتاكد بنفسي عشان مياذيش ابني الو"طي دا واتاكد انه وعد بح. لابست وخرجت راحت الشالية. زين كان هيتجنن طلع فونه وبيدور علي مكان سلسله لابسها لوعد فيها جهاز تتبع بيروح المكان بس السلسله بتكون: م مقطوعه طب فين وعددد ياووعددددددد. كاظم داخل وعد كوخ موجود وقلع الجاكت بتاعه وهي مش قادره حتي تنطق من كتر التعب. كاظم بخبث: ايه ياروحي هانت وتبقي ليا خلاص كوني بقا مطيعه. وعد بتنادي بصوت متعب: ز زين. كاظم بسخريه: انسيه خلاص كل مرة بيلحقك بس المرة دي لا يا وعد انا بس كاظم وبس. وعد بتسند وتقوم تقف: عمرك م هتكسب لا انت ولا يلي معاك. كاظم بسخريه: ماهو اهو انتي معايا. وعد بقوة وتعب بردو: لا ولا هكون معاك. بيقرب كاظم منها بس بيرجع لورا تاني بيلاقي د"م كتير ووعد بتفقد الواعي وو....... رواية لاجل الوعد. الفهرس يحتوي على جميع فصول الرواية " رواية الوعد " اضغط علي اسم الرواية
رواية لجل الوعد / كامله روايات - مدونة عبير النسائية
زين بحنان حط ايده علي بطنها وبيرجع شعرها لورا. وعد بتعب: اخرج يا.... زين بحنان: لا هفضل معاكي. سندها وغسل وشها وغير هدومها وحطها علي السرير برفق وداخل غير هو كمان. وعد وهي بتغمض عينها لاقت يلي بحط حاجه في بوقها. وعد باستغراب: ايه دا يععع مبحبش الفواكه. زين برفع حاجب: تعرفي لو مكلتوش هعمل ايه. وعد بتحدي: لا مش هاكل. زين همس في ودنها وشها اتقلب. وعد اخدته بسرعه وكلت غصب وهو ضحك. في الليل زين كان قاعد وجاله فون خرج بسرعه من الشالية وساب وعد نايمه. وعد قامت تدور عليه مش لاقياه. راحت الجنينه بردو مش موجود. روايات بصيغة txt للجوال - نهار الامارات. عند زين كان مع امه. سعاد بدموع: الحق وعد اتصلت بيا قالت هتجيب كاظم وهي مش عايزة عيال منك شوف يابني عشان حفيدي وهتهرب معه. زين حس بحاجه غريبه طلع يجري علي الشاليه. عند وعد.. كانت قاعدة وماسكه صورة زين بحب وحاطه ايديها علي بطنها. : بتدوري عليا يانور عينا. بصت لمصدر الصوت لاقت كاظم ومعه ناس لابسه لبس دكاترة. وعد بصدمة وخضه: ا انت بتعمل ايه هنا. كاظم بسخريه: مش حابب تبقي حامل يعني جبت دكاترة والطفل دا نهايته النهاردة وبايدي كمان غير كده يادودو هتبقي في حضني وجوزك هيخش ويشوف مراته في حضن عاشقها ياحلوة.
رواية الوعد الفصل الخامس عشر 15 بقلم ميرا ابو الخير
دخولك, روايه
سجل دخولك بي اسم قصه او روايه,
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الموضوع سهل.. وواضح من العنوان.. تسجل دخولك بي اسم قصه او روايه:
ببدا انا
(( البنات والصيف))
واتمنى من الجميع التفاعـل! احــم,, احـــم ((لــجـــل الوعـــد))
"الرصاصة القاتلة
اقتباس:
المشاركة الأساسية كتبها VEN!