#1
أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية
تصنيف بلوم للأهداف التربوية، وضع التصنيف كدليل لمساعدة المربين والمعلمين في تخطيط الأهداف والخبرات التعليمية المدرسية وبنود الاختيارات بصورة هرمية متدرجة الصعوبة، وقد برزت أهمية تصنيف بلوم في مجال تخطيط المناهج الإثرائية للطلبة الموهوبين والمتفوقين، عن طريق التركيز على المستويات الثلاث العليا من مهارات التفكير التي تضم التحليل والتركيب والتقويم، والتي نادراً ما تحظى باهتمام كاف في التعليم. تصنيف بلوم - ويكيبيديا. وهنالك برامج تتخذ من تصنيف بلوم إطاراً مرجعياً لتخطيط الخبرات التعليمية للطلبة الموهوبين والمتفوقين. ويوجه تصنيف بلوم أنظار المربين إلى أهمية تقديم الخبرات التعليمية في مستويات متفاوتة الصعوبة حتى تتلائم مع احتياجات المتعلمين والفروق الفردية بينهم. ومع أنه يجري التركيز عادة على المستويات الأدنى للمعرفة الأكاديمية في برامج التعليم العام والتركيز على المستويات العليا من تصنيف بلوم في برامج تعليم الموهوبين والمتفوقين إلا أن البرنامج التربوي الشامل يجب أن لا يقلل من أهمية أي من هذه المستويات. من هو بلوم؟
بنجامين بلوم، عالم نفس أمريكي مختصّ في البيداغوجيا، وُلد يوم 21 فبراير 1913 و توفي في 13 سبتمبر 1999.
تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد
أمثلة على المستويات المعرفية من حيث الرياضيات التذكر: تحديد خطوات الحل المسائل الرياضية و تحليلها وتقييمها. الفهم: وصف ما نبحث عنه ولماذا أصفار وقمة رأس وتقاطع. التطبيق: حل معادلة أو رسم رسم بياني. التحليل: مقارنة وتباين، وتصنيف الوظائف المختلفة. التقييم: شرح الحل والدفاع عنه. الإنشاء: كتابة المشكلة الخاصة. تخطيط الدرس النموذجي باستخدام تصنيف بلوم في مادة الرياضيات يساعد استخدام المعلم مستوى التصنيف في تحديد أهداف التعلم قبل أن يبدأ بالدرس نموذجي، يجد معلم مادة الرياضيات أن استخدام المستويات الأعلى في بلوم التحليل التخطيطي وأسئلة الشائعة على الطلاب قد ساعدهم على أن يصبحوا أفضل في حل المشكلات، والأسئلة بشكل هادف هي أهداف التعلم، يطلب المعلم من الطلاب شرح إجاباتهم في الرياضيات من خلال الرسومات البيانية والأرقام والمعادلات وهي طريقة ممتازة لتقييم المعاملات. تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد. في غالبية الأحيان ما يستخدم المعلم هذا التصنيف كعامل مساعد عند إنشاء أسئلة الاختبار والواجبات، يحتوي تصنيف بلوم على مهارات معرفية كالاحتفاظ بالمصطلحات والحقائق والاتفاقيات والمنهجيات، وعلى الهياكل والمبادئ وما إلى ذلك، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: الفهم، فهم المعنى والترجمة والاستقراء وتفسير الحقائق وإجراء المقارنات وما إلى ذلك.
تصنيف بلوم - ويكيبيديا
التقييم سوف يقوم الطالب بإصدار الأحكام عن طريق فحص وانتقاد ما تم تعلمه وتقييم كل من الأهداف أو المهارات المقترحة، قد تكون بعض أفعال المؤشر للعمل على هذا المستوى هي التحقق والنقد والمراجعة والاختبار والكشف، في كثير من الأحيان يتعرف المعلم على كلمة تقييم مع كلمة إجراء الاختبارات، في هذه الحالة يعد التقييم الذاتي والتقييم المشترك للطلاب أمرًا مهمًا، وبهذه الطريقة سوف يعمل على تعزيز القدرات الحرجة وسوف يكتشف الطلاب بسرعة أكبر مستوى تحقيق الأهداف المحددة. يمكن للمعلم القيام بذلك من خلال إشارات التقييم وأهداف التقييم وقواعد التقييم، ومن الممكن للطلاب أيضًا إنشاء مقاطع فيديو تشرح المفاهيم التي تم تعلمها ثم مشاهدتها في مجموعة كبيرة مع تقديم الملاحظات المقابلة. الإنشاء ينبغي القيام على جمع كل عناصر العملية معًا لصنع شيء جديد بطريقة متماسكة وعملية، لتنفيذ هذه العملية الإبداعية يجب على الطلاب إنشاء أو تخطيط أو إنتاج أو تصميم أو ابتكار أو تفصيل أو نقل، لقد درسوا في ما مارسوه كل مستوى من المستويات السابقة من لعبة معرض عملي، أو عرض تقديمي رقمي مع جميع المحتويات أو حتى أن الطلاب أنفسهم يصممون الاختبار أو التحكم في التقييم لمجموعة المحتوى المذكورة مع مراعاة جميع النقاط.
الإنجليزية / فنون اللغة: اشرح ماذا تعني القصيدة. التطبيق ( Application) (استخدام المعلومات في حالات معينة -ملموسة-)
علم النفس التربوي: بعد إعطائك قصة تشرح حالة تعليمية حدد أمثلة من العقوبة. الرياضيات: احسب مساحة دائرة حقيقية. الإنجليزية / فنون اللغة: قم بتحديد أمثلة عن الاستعارات داخل قصيدة ما. التحليل ( Analysis) (تجزئة المادة إلى أجزاء)
علم النفس التربوي: بإعطائك قصة تشرح حالة تعليمية قم بتحديد الاستراتيجيات النفسية المستخدمة بشكل متعمد أو غير متعمد. الرياضيات: بعد إعطائك مشكلة في الرياضيات، قم بتحديد الاستراتيجيات اللازمة لحلها. الإنجليزية / فنون اللغة: بعد إعطائك قصيدة قم بتحديد الاستراتيجيات الشعرية المستخدمة فيها. التركيب ( Synthesis) (وضع الأجزاء مع بعضها البعض لصنع -لتشكيل- الكل)
علم النفس التربوي: قم بتطبيق الاستراتيجيات التي تم تعلمها ضمن علم النفس التربوي باسلوب منظم لحل مشكلة تعليمية معينة. الرياضيات: قم بتطبيق ودمج استراتيجيات مختلفة متعددة لحل مشكلة رياضية. الإنجليزية / فنون اللغة: اكتب قصيدة أو مقالة. التقييم ( Evaluation) (الحكم على قيمة منتج ما وذلك بالنسبة لهدف معطى، باستخدام معيار محدد)
علم النفس التربوي: قم بمراقبة مدرب آخر (أو نفسك) وحدد أداء التدريب من ناحية التطبيق المناسب لمبادئ علم النفس التربوي.
بتصرّف. ↑ "الالتفاتُ في التَّسليمِ" ، الدرر السنية ، اطّلع عليه بتاريخ 18-12-2018. بتصرّف. ↑ "كيفية التسليم في ختام الصلاة" ، الموقع الرسمي للإمام ابن باز ، اطّلع عليه بتاريخ 18-12-2018. بتصرف. ↑ "ماذا ينوي المصلِّي بالسلام من الصلاة؟" ، الإسلام سؤال وجواب ، 30-10-2009، اطّلع عليه بتاريخ 18-12-2018. بتصرّف.
من هم في التسليم في نهاية الصلاة نقول السلام عليكم | مركز الإشعاع الإسلامي
ما حكم التسليمة الثانية في الصلاة لإبن باز
صلاة العباد هي سبيل نجاتهم من النار، وهي أول ما يسأل عنه العبد في الآخرة، وأول ما يسمعه المولود بعد الخروج حيًا من رحم أمه للدنيا عن طريق الأذان في أذنيه، والإقامة فيهما، وهو دليل على اهمية الصلاة ، وأول ما يحاسب عليه البالغ، العاقل، المسلم، فالصلاة هي أول كل شئ وأول كل هذا، وعبادة لا تسقط بالفقر كالزكاة، ولا بالمرض كالصيام، ولا كلاهما أو أحدهما كالحج، ودعوة الناس أن يقبضوا ساجدين لعلها تكن لهم حجة إذا بعثوا عليها، دليل على قدرها في الإسلام، هي صلة العبد بربه. ونظراً للأهمية الشديدة للصلاة فإن السؤال والاستفسار والتعلم عنها من أهم ما يعين على صحة أدائها، واجتناب ما قد يتسبب في عدم صحتها أو ضياعها، بدءًا بالطهارة ووصولًا للتسليمة الأخيرة في الصلاة، والتحلل منها، لذا فإن ضرورة التحري عن الأركان والواجبات في الصلاة تساعد على الخروج بصلاة صحيحة، مقبولة إن شاء الله ، ومعرفة ما لا يجب الجهل به. ومن بين الأحكام الإسلامية التي يبحث الناس عنها لمعرفة حكمها الصحيح التسليم في الصلاة، وبالأخص التسليمة الثانية، حيث يقول الشيخ ابن باز، في فتواه عن التسليمة الثانية أنها تسليمة صحيحة واجبة، وذلك بناء على ما كان يفعله النبي صلى الله عليه وسلم، حيث كان يسلم في آخر الصلاة عن الاتجاهين اتجاه اليمين، واتجاه الشمال، وهو بالتكرار، أي أن النبي قام به بشكل متكرر.
ص81 - كتاب التوضيح لشرح الجامع الصحيح - باب التسليم في مجلس فيه أخلاط من المسلمين والمشركين - المكتبة الشاملة
الحمد لله. التسليم من الصلاة ركن من أركانها لا يحصل إنهاء الصلاة ولا التحلل منها إلا به. لما
رواه أبو داود (61) والترمذي (3) عَنْ عَلِيٍّ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ قَالَ: قَالَ
رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: (مِفْتَاحُ الصَّلَاةِ
الطُّهُورُ ، وَتَحْرِيمُهَا التَّكْبِيرُ ، وَتَحْلِيلُهَا التَّسْلِيمُ). وصححه
الألباني في "سنن أبي داود". وقد
ذهب إلى ذلك جمهور العلماء ومنهم الأئمة: مالك والشافعي وأحمد. قال
النووي رحمه الله:
"مذْهَبُنَا: أَنَّهُ فَرْضٌ ، رُكْنٌ مِنْ أَرْكَانِ الصَّلَاةِ لَا تَصِحُّ
إلَّا بِهِ, وَبِهَذَا قَالَ جُمْهُورُ الْعُلَمَاءِ مِنْ الصَّحَابَةِ
وَالتَّابِعِينَ وَمَنْ بَعْدَهُمْ " انتهى. "المجموع" (3/462). التسليم في الصلاة. وينوي المصلِّي بالسلام: الخروج من الصلاة ، والسلام على الإمام ، والسلام على من
عن يمينه ، ويساره ، وعلى الحفظة.
" يَنْوِي الْإِمَامُ بِالتَّسْلِيمَةِ الْأُولَى الْخُرُوجَ مِنْ الصَّلَاةِ
وَالسَّلَامَ عَلَى مَنْ عَنْ يَمِينِهِ وَعَلَى الْحَفَظَةِ, وَيَنْوِي
بِالثَّانِيَةِ السَّلَامَ عَلَى مَنْ عَلَى يَسَارِهِ وَعَلَى الْحَفَظَةِ,
وَيَنْوِي الْمَأْمُومُ بِالتَّسْلِيمَةِ الْأُولَى الْخُرُوجَ مِنْ الصَّلَاةِ,
وَالسَّلَامَ عَلَى الْإِمَامِ وَعَلَى الْحَفَظَةِ وَعَلَى الْمَأْمُومِينَ مِنْ
نَاحِيَتِهِ فِي صَفِّهِ وَرَائِهِ وَقُدَّامِهِ, وَيَنْوِي بِالثَّانِيَةِ
السَّلَامَ عَلَى الْحَفَظَةِ وَعَلَى الْمَأْمُومِينَ مِنْ نَاحِيَتِهِ, فَإِنْ
كَانَ الْإِمَامُ قُدَّامَهُ نَوَاهُ فِي أَيِّ التَّسْلِيمَتَيْنِ شَاءَ.
التسليم في الصلاة
تحقيق شرح سنن ابن ماجه لمغلطاي
باب التسليم
• حدَّثَنا محمَّد بنُ عبدالله بن نُمَير، ثَنا عمرُ بن عُبيدٍ، عن أبي إسحاق، عن أبي الأحوص [1] ، عن عبدالله: أنَّ رسولَ الله صلَّى الله عليه وسلَّم كان يُسلِّم عن يمينِه وعنِ شمالِه حتى يُرَى بياضُ خَدِّه: ((السلامُ عليكم ورحمةُ الله)).
الصلاة هي عماد الدين وهي الركن الثاني من أركان الإسلام فرضها الله عز وجل على نبيه صلى الله عليه وسلم في السماء خلال رحلة الرسول يوم الإسراء والمعراج، أول ما يحاسب عليه المرء إذا صلحت صلح عمله كله وان فسدت فسد سائر عمله، فقالَ رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من حافظَ علَيها كانت لَهُ نورًا وبرهانًا ونَجاةً يومَ القيامةِ)، فدعونا في معلومة نحاول شرح كيفية الصلاة الصحيحة من التكبير إلى التسليم.
• حدَّثَنا محمودُ بن غيلان، ثَنا بِشر بن السريِّ، عنْ مُصعَب بنِ ثابتِ بن عبدالله بنِ الزُّبَير، عنْ إسماعيلَ بن محمَّد بن سعدِ بن أبي وقَّاصٍ، عن عامرِ بنِ سعدٍ، عن أبيه: "أنَّ رسولَ الله صلَّى الله عليه وسلَّم كان يُسلِّم عن يَمينه، وعن يَسارِه". هذا حديثٌ خرَّجه مسلِم بزِيادة: "حتى أرَى بياض خدِّه" [7] ، زاد ابنُ خُزيمَة وابنُ حبَّانَ في صَحيحيهما لما خرَّجاه: قال الزهريُّ: لم أسمعْ هذا مِن حديثِ رسولِ الله صلَّى الله عليه وسلَّم، فقال إسماعيلُ بنُ محمد: أكُلَّ حديثِ النبي صلَّى الله عليه وسلَّم سمعتَه؟ قال: لا، قال: فالثُّلثَين؟ قال: لا، قال: فالنِّصف؟ قال: لا، قال: فهو مِن النصفِ الذي لم تَسْمَعْ [8]! وعندَ الدارقطنيِّ: "يُسلِّم عن يمينه حتى يُرَى بياضُ خدِّه، وعن يسارِه حتى يُرَى بياضُ خدِّه"، وقال: هذا إسنادٌ صحيحٌ [9] ، وقال أبو عمرَ في "الاستذكار": رواه الدراورديُّ عن مصعبٍ، عن إسماعيلَ بنِ محمَّد: "أنَّ النبيَّ صلَّى الله عليه وسلَّم كان يُسلِّم في الصلاةِ تسليمةً واحدةً"، وقد أخطأ فيه؛ إذ رواه على غيرِ ما رواه الناسُ، وهو وَهمٌ عندَ أهلِ العِلم بالحديثِ، وغلَط [10]. التسليم في الصلاة. • حدَّثَنا عليُّ بنُ محمَّد، ثنا يحيى بنُ آدَم، ثنا أبو بكر بنُ عيَّاشٍ، عن أبي إسحاقَ، عن صِلة بن زُفَر، عن عمَّار بن ياسرٍ، قال: كان رسولُ الله صلَّى الله عليه وسلَّم يُسلِّم عن يمينه وعن يَسارِه حتى يُرَى بياضُ خدِّه: ((السلام عليكم ورحمةُ الله)).