نشر المعهد القومي للبحوث الفلكية والجيوفيزيقية بث مباشر لتتبع الصاروخ الصيني الخارج عن السيطرة. وصرح الدكتور جاد القاضي، رئيس المعهد القومي للبحوث الفلكية والجيوفيزيقية بتداول المواقع العالمية والخاصة بالأقمار الصناعية خبر خروج الصاروخ الصيني Long March 5B (CZ- 5B) عن السيطرة مما أثار الذعر لدى عدد من سكان العالم والمهتمين بعلوم الفضاء. اقرأ ايضا | أول طلب إحاطة في البرلمان بسبب الصاروخ الصيني
من جانبه قال رئيس المعهد القومي للبحوث الفلكية: "في الواقع إن هذا الصاروخ تم فقدان السيطرة عليه وهو في محاولة للعودة غير المنضبطة إلى الأرض بعد إطلاقه من محطة الفضاء الصينية". وأوضح رئيس المعهد القومي للبحوث الفلكية، أنه من المرجح أن يسقط جزء من الصاروخ الصيني Long March 5B الذي تم استخدامه لإطلاق الوحدة الأولى لمحطة الفضاء الصينية الأسبوع الماضي إلى الغلاف الجوي للأرض في الأيام القادمة، ومن غير الواضح متى وأين سيهبط الحطام، بينما تشير البيانات المتاحة من مواقع مراقبة الأجسام الفضائية احتمالية دخوله للغلاف الجوي للأرض يوم 9 مايو المقبل. من جانبها أوضحت الدكتورة سوزان صمويل، الأستاذ المساعد بقسم أبحاث الشمس والفضاء في المعهد القومي للبحوث الفلكية، بأن الصين قد أطلقت أول وحدة لمحطة الفضاء الخاصة بها في المدار في وقت متأخر من يوم الأربعاء الماضي 28 أبريل 2021 حيث أطلق صاروخ لونج مارش 5 بي (Long March 5B) بنجاح وحدة تيانخه (Tianhe) التي تزن 22.
- حقائق حول صاروخ الصين الخارج عن السيطرة .. بث مباشر
- بث مباشر لحظه بلحظه لمسار الصاروخ الصينى الخارج عن السيطرة
- بث مباشر الصاروخ الصيني الخارج عن السيطرة - هوامير البورصة السعودية
- نظريات التعلم : النظرية البنائية - تعليم جديد
- مفهوم التدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرس حسب هذه النظرية.
- Books عرض المفاهيم الأساسية فى النظرية البنائية - Noor Library
- نظرية الهيكلة - ويكيبيديا
حقائق حول صاروخ الصين الخارج عن السيطرة .. بث مباشر
تتبع الصاروخ الصيني الخارج عن السيطره في بث مباشر حصري اقترب من السقوط تتبع الصاروخ الصيني الخارج عن السيطره تتبع الصاروخ الصيني الصاروخ الصيني الخارج عن السيطره الصاروخ الصيني الصاروخ
التعليقات تعليقات
بث مباشر لحظه بلحظه لمسار الصاروخ الصينى الخارج عن السيطرة
السودان مهدده
وكشفت وكالات فضاء عالمية عن بعض المناطق التي يحتمل أن يسقط بها الصاروخ الفضائي الصيني أو حطامه بعد أيام من خروجه عن السيطرة، ومن بينها بلد عربي. وتوقعت منظمة "أيروسبيس كوربوريشن" الفضائية الأمريكية، أن يسقط حطام الصاروخ الفضائي الصيني فوق السودان، كما سبق لها أن وضعت سواحل أستراليا ضمن المناطق المحتملة للسقوط. ونقل تقرير لصحيفة "نيويورك تايمز" الأمريكية عن المنظمة غير الربحية التي تمولها الحكومة الأمريكية، أن الصاروخ قد يدخل المجال الجوي للأرض السبت. وأضاف التقرير: "إن كان هذا صحيحا، فقد يتساقط حطام الصاروخ فوق السودان". ومن جهة أخرى، غرد دميتري روجوزين رئيس وكالة الفضاء الروسية (روسكوزموس)، امس الخميس، بنشر خريطة للأرض تظهر مناطق الاصطدام المحتملة للصاروخ. ووفقا لتغريدة روغوزين، تشمل المناطق المحتملة مساحات شاسعة من معظم قارات العالم، بما فيها قارات بأكملها مثل إفريقيا وأمريكا الجنوبية وأستراليا. موعد سقوط الصاروخ الصيني
وعلقت وكالة "سوبتنك" الإخبارية الروسية على التغريدة، مشيرة إلى استبعاد بعض المناطق حاليا، مثل شمالي الولايات المتحدة وكندا والجزء الأكبر من أوروبا وروسيا ومعظم آسيا الوسطى.
بث مباشر الصاروخ الصيني الخارج عن السيطرة - هوامير البورصة السعودية
قام مركز الفلك الدولي في أبوظبي، برصد سقوط حطام الصاروخ الصيني التائه حول الأرض. وتنقل بوابه أخبار اليوم خدمة البث المباشر لموقع سقوط الصاروخ الصيني الخارج عن السيطرة. اقرأ أيضا| ننشر وقت دخول الصاروخ الصيني إلى الغلاف الجوي
وخرج الصاروخ "لونغ مارش 5 بي" الذي أطلقته الصين، نهاية الأسبوع الماضي، عن السيطرة خلال دورانه عائدا إلى الأرض، وسط مخاوف من سقوطه على منطقة مأهولة. يشار إلى أن الصاروخ الذي يبلغ طوله 30 مترا ووزنه 21 طنا، كان يحمل الكبسولة المركزية لبناء محطة الفضاء الجديدة التي تقوم الصين بتشييدها. وأطلقت الصين الأسبوع الماضي أولى المراحل الثلاثة لمحطتها الفضائية، وبعد انفصال الوحدة الفضائية للمحطة بدأ الصاروخ يدور حول الأرض في مسار غير منتظم مع انخفاضه تدريجيا.
45 تريليون جنيه بنهاية 2021
أيمن الجميل: شهادات المؤسسات المالية الدولية تؤكد قدرة الاقتصاد المصرى على تجاوز الأزمة العالمية
تراجع «ستاندرد أند بورز 500» بـ 121.
والتفاصيل الأساسية حول مرحلة الصاروخ ومساره غير معروفة لأن الحكومة الصينية لم تعلق علنا بعد على الموضوع. وكالة أسوشيتد برس قالت إنه لم يتم الرد على مكالماتها الهاتفية من قبل إدارة الفضاء الوطنية الصينية للتعليق الأربعاء، وقالت إن "اليوم يوم عطلة عندهم". وفي مايو الماضي، سقط صاروخ صيني آخر خارج نطاق السيطرة في المحيط الأطلسي قبالة غرب إفريقيا.
هذا التعريف المقتطف من الدليل
البيداغوجي و هو من الوثائق الرسمية للوزارة يحتوي على مفردات و محتويات تحيل
إليها الوزارة في جميع توصيفات امتحانات الكفاءة المهنية و توصيفات مباريات توظيف
أطر الأكاديميات. المتعلم حسب رؤية هذه النظرية هو محور العملية التعليمية التعلمية، و
هي من الخصائص التي جاءت بها المقاربة بالكفايات، و هدفها ان المتعلم يبني المعرفة
اعتمادا على ذاته فقط، يلاحظ و ينتقي و يسوغ فرضيات و يحلل و يتخذ قرارات و ينظم و
يستنتج و يدمج تعلماته الجديدة في بنيته المعرفية أو الذهنية الداخلية، تعلمه هذا
يمر بالصراع بين المكتسبات السابقة و التعلمات اللاحقة. النظرية البنائية ترى أن عملية التعلم لدى المتعلم تمر من
مراحل في بناء تعلمه، يقع فيها صراع بين مكتسبات سابقة و لاحقة، فإما
أن تنتصر المعرفة الجديدة على المعرفة السابقة و او يتم ترسيخ المعرفة السابقة
فقط، حسب نوعية التعلم والبيئة التي يتعلم فيها. نظريات التعلم : النظرية البنائية - تعليم جديد. أهم رواد هذه النظرية:
اولهم مؤسس النظرية البنائية جون بياجي وهو عالم نفس وفيلسوف سويسري
وقد طور نظرية التطور المعرفي عند الأطفال فيما يعرف الآن بعلم المعرفة
الوراثية. جون ديوي هو مربي وفيلسوف وعالم نفس أمريكي و وزعيم من زعماء الفلسفة
البراغماتية و يعتبر من اوائل المؤسسين لها.
نظريات التعلم : النظرية البنائية - تعليم جديد
لكي يكمل التعلم هذا المعرفي. أهم المفاهيم حول النظرية السلوكية
الشخصية
والمقصود بهذا الطرف هو مجموعة من الأساليب، وأيضاً التنظيمات التي تعمل على ثبات السلوكيات الإنسانية والتي تكون ثابتة بشكل نسبي. وهذ السلوك يعمل على تمييز الفرد عن غيره من الأفراد الآخرين، وهو ما يميز الإنسان عن غيره من الأشخاص الآخرين. مقالات قد تعجبك:
قد يهمك: ما هي التخصصات النظرية والإنسانية ؟
الاقتران
وهو من خلال اقتران الحدث، أي التجاور بشكل زمني بين حدثين أو مثيرين. حيث يكون حدث واحد منهما ليس لديه قدرة على أخذ رد الفعل من الإنسان، والأخر يتمكن من الحصول على رد الفعل. من خلال الإنسان بكل سهولة. كما يمكن من خلاله الحصول على رد الفعل والذي يطلق عليه اسم الاستجابة. المثير والاستجابة
وهو الحدث والموقف والفعل الذي يتم حدوثه، إما من خلال أن يكون مثير محدد أو مثير متغير. مفهوم التدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرس حسب هذه النظرية.. والذي قد يكون مثير طبيعي مثل رائحة الطعام. على سبيل المثال، أو من خلال مثير شرطي يتم حدوثه بشكل طبيعي. وبالتالي يكون نتيجته رد فعل من قبل الكائن الحي، من خلال الاستجابة الشخصية للشخص. السلوك الإنساني المتعلم
ترى تلك النظرية من وجهة نظرها بأن السلوك الإنساني، هذا يتمكن من تعلم السلوك واكتسابه.
مفهوم التدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرس حسب هذه النظرية.
ترى هذه النظرية أن المعلومات تمر بثلاث مراحل أساسية:
مرحلة المسجل الحسي:
الذي يستلم ما التقطته الحواس من معطيات، ويحتفظ بها لثوان معدودة. وهي مرحلة حرجة تستلزم التركيز على عدم التفريط في الانتباه، إذ غياب الانتباه يؤدي إلى ضياع العديد من المعطيات. مرحلة الذاكرة قصيرة المدى Short-term memory
خلالها تتم عملية المعالجة، ويطلق عليها أيضا "الذاكرة الفاعلة"
مرحلة الذاكرة طويلة المدى long-term memory
وتمثل مخزنا دائما للمعلومات والأفكار. لكن ليس من السهل استرجاع المعطيات لدى العديد من الناس، لذلك وجب ربط المعطيات دوما بمخططات تساعد على الاسترجاع. نظرية الهيكلة - ويكيبيديا. أسفله تجدون فيديو توضيحي لهذه المراحل:
أثناء التعلم، يقوم المتعلم بتغيير سلوكه تبعا للمحيط الذي يتفاعل معه. إن المعلومات القادمة من المحيط هي التي تحدد نوع الاستجابة التي يمكن أن تكون تحقيقا لحاجات معينة أو تجنبا لوضعية غير مرغوب فيها. وخلاصة القول أن نظريات التعلم ركزت على إعمال النشاط الفكري للمتعلم في عملية التعلم، هذه العمليات تؤدي في نهاية المطاف إلى حدوث التعلم. المراجع:
الدليل البيداغوجي. طبعة 2009
rentissage%20(chapitre%202)
Books عرض المفاهيم الأساسية فى النظرية البنائية - Noor Library
[1] [2]
للأنظمة الاجتماعية أنماط متغيرة من العلاقات الاجتماعية بمرور الوقت؛ فالطبيعة المتغيرة للزمان والمكان تحدد تفاعل العلاقات الاجتماعية وبالتالي بنيتها. كانت البنى أو النماذج الاجتماعية حتى الآن إما أن تكون خارجة عن نطاق سيطرة الإنسان (النهج الوضعي) أو تحت افتراض أن الفعل يخلقها (النهج التأويلي). تؤكد ازدواجية البنية على كونها جوانب مختلفة لنفس السؤال المحوري حول كيفية نشأة النظام الاجتماعي. اقترح جريجور ماكلينان إعادة تسمية هذه العملية «ثنائية البنية والفاعلية»، حيث أن كلا الجانبين يشارك في استخدام وإنتاج الممارسات الاجتماعية. [5]
دورة البنائية [ عدل]
إن ازدواجية البنية هي بالأساس عملية تغذية راجعة-تغذية أمامية، حيث يصبح كل من الفاعلين والبنى مؤثرين في النظم الاجتماعية، وتصبح الأنظمة الاجتماعية بدورها جزءًا من هذه الازدواجية. وبالتالي تعترف البنائية بما يسمى «الدورة الاجتماعية». تفحص النظرية البنائية البنى والصيغة والتفاعل أثناء دراستها للنظم الاجتماعية. الصيغة modality في النظام البنيوي هي الوسائل التي يتم عن طريقها ترجمة البنى إلى ممارسات. التفاعل [ عدل]
التفاعل هو نشاط الفاعل داخل النظام الاجتماعي والمكان والزمان.
نظرية الهيكلة - ويكيبيديا
من خلال اختلاطه في البيئة الخاصة به. مع تعلم السلوك وتطوره عبر الاستخدام، سواءً كان هذا السلوك سوياً من شخص سوي أو من خلال سلوك مضطرباً. كما يمكن الحصول على هذا السلوك بشكل واضح ومؤكد، وفقاً لتعلمه. فمن الممكن تعديل السلوك الإنساني هذا أو تغييره، حتى يصبح سلوكاً محبب ومرغوب به. التطبيقات التربوية الخاصة بالنظرية السلوكية
يتم استخدام التطبيقات التي لها علاقة بالتربية، وفقاً للرغبة في الدراسة. أي يتم استخدامها من خلال البيئة المدرسية المحيطة بها، والاعتماد عليها في شكل نظرية سلوكية. كما يمكن للمعلمين تعلمها بكل سهولة مع تعليمها للآخرين بكل سهولة أيضاً. علاج المخاوف من المدرسة
حيث يتم العلاج من المشكلة بين المثير المخيف، والذي له علاقة بالمدرسة ويتم هذا من خلال إزالة الرابطة بين الشيء المخيف. عن طريق العمل على تقليل الحساسية بشكل تدريجي أو من خلال المعززات المختلفة. العمل على تشكيل العادات الحميدة
من خلال زيادة الاهتمام بالعادات الحميدة والمستحبة، من خلال مجموعة من العادات الجيدة التي يتم استخدامها. من أجل زيادة الحب تجاه المدرسة، عن طريق إضافة مجموعة من الأنشطة المحببة والتي تكون لها علاقة بالمادة التعليمية.
وكذلك تقديم التعلمات بطرق مختلفه و متنوعة. أدوار المدرس في النظرية:
تنظيم بيئة التعلم و توفير الأدوات المعينة. تشجيع المتعلمين على التفكير و المبادرة. دمج المتعلمين في مواقف و وضعيات تتحدى مكتسباتهم السابقة. تشجيع أسلوب النقاش و الحوار. و تنمية روح التساؤل و الاستفسار. و كذلك إشراك المتعلمين في عملية إدارة التعلم. مراحل النمو عند بياجي:
الحس حركية( من 0 الى سنتين) يدرك الطفل ما يحيط به من أشياء. المرحله ما قبل العمليات( سنتين الى سبع سنوات) الاستخدام الكبير للغة و الرمزية و التصنيف التمركز حول الذات. و المرحلة الحسية ( العمليات المادية) من سبع سنوات إلى 12 سنه: نمو مهارات ذهنية ( الجمع و الطرح) زيادة القدرة على تصنيف الأطوال. وكذلك المرحلة المنطقية ( العمليات المجردة) من 12 سنة إلى 15 سنة: تزايد القدرة على التجريد و التفكير و الاستقلال.
و التي تسعى إلى تقديم معلومات مفاتيح للمتعلمين منذ البدء، قصد توجيههم، أي أن المتعلمين يأخذون أفكارا من المدرس عوض البحث عنها أو اكتشافها. التعلم عن طريق الاكتشاف Discovery Learning
يعتبر "برونر" منظر هذه النظرية، حيث اعتبر أن التعلم بالاكتشاف يحفز المتعلمين بشكل كبير. فهم -أي المتعلمين- يتوصلون إلى المعلومات عن طريق مجهود ينطلق من التساؤل الذي يؤدي إلى تشكيل الأفكار. ويتضح أن "برونر" يولي اهتماما بالغا بأسلوب الحصول على المعلومات أكثر من المعلومات نفسها. كما اشتهر "برونر" بأسلوب المنهاج الحلزوني الذي يقوم على التدرج في اكتساب المعرفة، فكلما انتقل المتعلم إلى مستوى أعلى كلما تعمق في دراسة الظواهر أكثر فأكثر. و رغم أهمية ما جاء به "برونر" من أفكار تهم الأسلوب الذي يجب اتباعه، إلا أنه لا يمكن تطبيق أسلوب الاكتشاف مع كل الظواهر التعليمية، خاصة بوجود ظواهر يصعب أو يستحيل حتى إخضاعها لهذا الأسلوب. نظرية معالجة المعلومات Information Processing Theory
وتهتم بتوضيح الخطوات التي يتبعها المتعلم لجمع المعلومات وتنظيمها وحفظها وتذكرها. وهي تعتبر التعلم عملية نشطة وتعطي أهمية للمعرفة السابقة. ويمكن تشبيهها بجهاز الحاسوب الذي يخزن المعلومات بعد معالجتها وتنظيمها بحيث يسهل بعد ذلك استرجاعها.