اللهم لاشماتة نقول هذا مع تقديرنا حقيقة ونقولها بصدق وصراحة ودون مواربة لتضحيات وشجاعة الجنود الحلويين الأمريكان.. الذين تمكنوا من اصطياد الفأروأخراجه من الحفرة بالطريقة التي شاهدناها من على شاشات التلفاز مع شعورنا بروائح (الإدارات الأمريكية) المقرفة لحاسة الشم العراقية…ولا ندري كيف (آمنت امهاتهم وتيهتهم) بيد المستر بوش ومساعده (ديك شيني) وهذه هي الطامة الاولى اما الطامة الثانية التي تخيفنا وتجعل أيدينا على قلوبنا أن يلعب الفأر كما يقول المصريون بعب (حكومة المحروسة)…… حكومة الدورة.. فتقوم بجباية المزيد من الأموال وقد تفرض الجزية على (الصفويين الروافض) وعلى اخوانهم (المرتدين)!! ؟ كونهم كفار ايضاً بعرف وعقيدة ابن لادن والظواهري وابن جبرين.. فاللهم لاشماتة …
نقول إن بعض المسؤلين في برلماننا وحكومتنا (الا تحادية) لازال(يطبطب)في مكانه…و(يطبطب طبطبة طبطب)…كنا نعتقد انها لغة في مذحج.. الجلاد السوري أنور رسلان «أللهم شماتة»… «شوي شوي يا دبي» وكهرباء الأردن «إللي معوش بيعطي إللي معاه» - مدونة الكاتب بسام البدارين. فانبرى لنا احد التفكيكين المهندس الرائع صادق عودة طالبنا بتقديم الدليل …. لأثبات الطبطبة في لغة أجدادهِ المذاحجة….. جعلنا نهرب لنعدّل عن رأينا الأول…. فقلنا.. لعلها….. لغة في هذيل؟ ومهما يكن من أمر فإن (الطبطبة)كلغة وايأ كان مصدرها هي تعني الضرب على وجه الماء بالكفين والساعدين ولعلها لغة في ريف العمارة اوريف الناصريه او ريف شمال البصرة وتفيد لتوصيف المبتدأ بالسباحة الذي يركن نفسه في ألشواطيء!
- الجلاد السوري أنور رسلان «أللهم شماتة»… «شوي شوي يا دبي» وكهرباء الأردن «إللي معوش بيعطي إللي معاه» - مدونة الكاتب بسام البدارين
- اللهم لا شماتـــه
- جميع الحروف العربية العربية
- جميع الحروف العربيه بالتشكيل
- جميع الحروف العربية
الجلاد السوري أنور رسلان «أللهم شماتة»… «شوي شوي يا دبي» وكهرباء الأردن «إللي معوش بيعطي إللي معاه» - مدونة الكاتب بسام البدارين
اللهم……. لا شماتة
نقدم لكم في هذه المرة هوامش صغيره بين يدي سطورنا المتواضعة وبالمناسبة نذكر لكم إننا قد قرانا مرة او سمعنا مقولة او حكمة وربما (لازمة فلسفية).. تقول كل شي في تقدم كل شي في تطور.. وهي واحدة من مقولات الديالكتيك؟ واعذرونا, يا سادة يا كرام إذا نسينا قائلها …وربما.. لا نريد ذكر الرجل كي لا يصاب بعضكم بالحساسية!! وما حدث لنا من نسيان ليس بدعا ًفًقد حدث لغيرنا فالتاريخ يروي والعهدة على الراوي إن احدهم كان يتحدث في جامع الشام …قال: سمعت المقبري يقول حدثنا فلان عن فلان عن أبيه…عن…جده: قال… خصلتان من كنّ فيه فقد دخل الجنة!! ثم سكت فساله أحدهم ما هنّ يا مولانا قال: واحدة نسيتها والاخرى نساها المقبري!!.. والآن نعود إلى هوامشنا او نذهب كي نعلق بعض انتكاساتنا على هذا المشجب او ذاك فالأمر سيان على ما يبدو فالمهم في الأمر إن الانتكاسة الكبرى هي التي حدثت (لحليفنا مستر بوش).. اللهم لا شماتـــه. فاللهم لا شماتة …فالواقع: انه قد وقع فعلاً بين, نارين, نار الكونكرس الذي يقطر له الأموال بالقطارة ونار(حكومة الدورة الإسلامية) التي فرضت علية الجزية!!.. أي نعم فرضت الجزية على النصارى(الكفار).. ولكم إن تتصوروا كم سيدفع حليفنا.. المستر بوش من الدولارات على (الرأس) الواحد من جنوده (النصارى الكفارطبعا) لحكومة المحروسة(حكومة الدورة الاسلامية(حيل)….
اللهم لا شماتـــه
أعلن سعادة الشامي نائب رئيس الحكومة اللبنانية "إفلاس الدولة ومصرف لبنان المركزي"، مشيرا إلى أنه سيجري توزيع الخسائر على الدولة ومصرف لبنان والمصارف والمودعين. وفي حديث لقناة "الجديد" قال الشامي: "هناك حقيقة لا يمكن تجاهلها ولا يمكن أن نعيش في حالة إنكار ولا يمكن أن نفتح السحوبات (المصرفية) لكل الناس وأنا أتمنى ذلك لو كنا في حالة طبيعية". اللهم لا شماته بالصور. وأضاف: "لا يوجد قيود بالمطلق على التحويلات والسحوبات المصرفية الداخلية من مصرف إلى مصرف في قانون الكابيتال كونترول". وتابع حسب "روسيا اليوم" أن "وزارة المالية ستضع خطة لدفع المتأخرات، لكن ذلك لن يحصل غدا، ولدينا الوقت الكافي إن كان هناك إرادة سياسية جامعة". وأردف قوله: "ليس هناك تضارب بوجهات النظر حول توزيع الخسائر، وسيجري توزيعها على الدولة ومصرف لبنان والمصارف والمودعين، لكن الدولة أفلست وكذلك مصرف لبنان والخسارة وقعت، وسنسعى إلى تقليل الخسائر عن الناس".
About جيهان الخولي
ارملة الكاتب اليساري- الذي تعرض للاعتقال والتعذيب فأصبح مقعدا متفرغا للكتابة والنشر وتوفى متاثرا بوضع نفسي سيء _ سيتواصل الموقع مع قراءه وكتابه رغم المعاناة الشديده
وقد قال الله تعالى في القرآن الكريم عن أهمية تلك اللغة: وَلَقَدْ نَعْلَمُ أَنَّهُمْ يَقُولُونَ إِنَّمَا يُعَلِّمُهُ بَشَرٌ ۗ لِّسَانُ الَّذِي يُلْحِدُونَ إِلَيْهِ أَعْجَمِيٌّ وَهَٰذَا لِسَانٌ عَرَبِيٌّ مُّبِينٌ. الحروف الهجائية | اللغة العربية اوراق عمل. وفي موضع آخر قال الله تعالى: وَمِن قَبْلِهِ كِتَابُ مُوسَىٰ إِمَامًا وَرَحْمَةً ۚ وَهَٰذَا كِتَابٌ مُّصَدِّقٌ لِّسَانًا عَرَبِيًّا لِّيُنذِرَ الَّذِينَ ظَلَمُوا وَبُشْرَىٰ لِلْمُحْسِنِينَ. أي أن أهمية اللغة العربية آتية في المقام الأول من كتاب الله العظيم (القرآن الكريم) إلا ان هذا لا يعني أهميتها في المستوى الثقافي حول العالم الآن، ففي آخر إحصائية دولية حول اللغات المنطوقة في العالم من حيث عدد متحدثيها والإنتاج الثقافي جاءت اللغة العربية في المرتبة الخامسة في القائمة، وهذا يعني أن عدد معتبر من سكان العالم الآن ينطقون باللغة العربية ويجيدونها. ما هي الأبجدية؟ الأبجدية أو الحروف هي الاساس في أي لغة حية منطوقة كما تحدثنا في السابق، وهي تتكوّن من الحروف، والحرف هو حد الشيء مثلما نقول حرف الشىء أو حرف القلم أو حرف السفينة، أي أن تحديد الشىء لا يمكن إلا من خلال تحديد الحرف، والكلمة اللغوية المنطوقة أو المكتوبة لابد وأن تتكوّن من عدة حروف حتى تظهر معالمها ومعناها اللغوي والمقصود منها، وهذه في النهاية مهمة الحروف ووظيفتها الأولى.
جميع الحروف العربية العربية
ما هي اللغة العربية؟ اللغة العربية هي إحدى اللغات السامية أو الشرقية، وهي أم هذه اللغات، فهي أصل لغات شرقية عديدة مثل الفارسية والاوردية والسريانية والعبرية وغيرها، واللغة عموماً سواء اللغة العربية أو أي من اللغات الإنسانية الأخرى المنطوقة، فهي لغة التواصل بين البشر، حيث يمكن للبشر أن يتواصلوا بهذه اللغات المنطوقة التي تطوّرت عبر الزمن وفي مختلف الحضارات الإنسانية الأخرى. وكلمة اللغة آتية من اللغو أو لغا أو السقط وهو ما يعتد به من الحديث بين البشر، وأشكال اللغة والتعبير عنها عديدة، إلا أن الأساس في أي لغة من اللغات المنطوقة حالياً هو الأبجدية التي يتعلمها الصغار ثم يبدأوا في الحديث والتعبير والكتابة ثم يشبون ويتحدثون فيما بينهم، إن الابجدية بمثابة الأساس والقواعد الحقيقية لتعلّم أي لغة من اللغات الحية الآن في العالم. أهمية اللغة العربية إن اللغة العربية هي لغة القرآن، ولغة الضاد ولها أهمية كبيرة على المستوى الديني والروحاني للمسلمين والعرب في العالم، فلا يصح لمسلم صلاته إلا بقراءة ما تيسر من القرآن باللغة العربية، وهذا ربط واضح بين اللغة العربية والإسلام لا يمكن تجاهله بأي حال من الأحوال.
جميع الحروف العربيه بالتشكيل
والكلمة اللغوية كما حدده مثلاً بعض علماء اللغة العربية القدامى ومن أهمهم الشريف الجرجاني تتكوّن من ثلاثة أنواع وهي الحرف الأصلي وهو ما يثبت من تصاريف الكلمة في اللفظ والتقدير، وكذلك الحرف الزائد وهو الذي يسقط من بعض تصاريف الكلمة، هذا إلى جانب حرف الجر وهو لإفضاء الفعل وما معناه ليفهم ما تليه من الكلمات فعلاً وقولاً ونطقاً. الأبجدية العربية أما الأبجدية العربية فعددها 28 حرف، وإن كان هناك بعض العلماء يقولون أن عدد الحروف العربية 29، وهذا الاختلاف بين عملاء اللغة مرجعه الأساسي الاختلاف حول طبيعة الهمزة والألف، فهناك من يعددون الهمزة حرفاً وهناك من لا يعدها في الحروف من الأساس. إلا أنه في النهاية نعتبر أن الحروف العربية 28 حرفاً في إجماع أهل اللغة، وهذه الحروف تم تجميعها في بعض الكلمات المعبّرة عن الترتيب الحقيقي لهذه الحروف العربية، فهناك ترتيباً حقيقياً لهذه الحروف حسب أهميتها في اللغة، وتم تجميعها في: أبجد، هوز، حطي، كلمن، سعفص، قرشت، ثخذ، ضظغ.
جميع الحروف العربية
هناك بعض الخصائص المشتركة بين اللغة العربية واللغات الشرقية الأخرى لا يمكن انفصال اللغة العربية الموجودة في شبه الجزيرة العربية في أصل تكوينها وبين اللغات التي وجدت في الحضارات الأخرى التي وجدت بالقرب من هذه المناطق جغرافياً، فإذا تحدثنا مثلاً على أن اللغة العربية هي أصل اللغات الشرقية، فإنها أيضاً بما لا يدع مجالاً للشك مؤثرة في الأبجديات الأخرى. ومثال هام على ذلك الأبجدية الفينيقية، فإن الحضارة الفينيقية على الساحل اللبناني أصلها من الكنعانيين الآتين من شبه الجزيرة العربية، فمن الطبيعي أن الأبجدية في اللغة الفينيقية والكنعانية تلك ستتأثر باللغة الأم وهي اللغة العربية. ويوضح ذلك علماء اللغة، بأن اللغة الفينيقية أو الكنعانية كانت تتكوّن من حوالي 22 حرف بنفس ترتيب اللغة العربية، وهذا يعني أن اللغة تلك كانت إحدى اللهجات مثلاً من اللغة العربية، أما الحروف الستة الاخيرة وهي المعروفة في هاتين الكلمتين: "ثخذ" و "ضظع" أو الحروف ث، خ، ذ، ض، ظ، غ فإنه تم إسقاطها مع تطوّر الزمن بسبب صعوبة نطقها من الشعوب البحرية التي سكنت فينيقيا واختلطت مع الكنعانيين، لتكون اللغة الفينيقية لها أبجدية مكوّنة من 22 حرفاً فقط.
3 - يمكن للمعلِّم أن يرسم نفس الشكل ويضع نقطة أسفل الشكل، ثم نقطتين أسفل نفس الشكل ويُغيِّر موضع النقط على نفس الشكل، ويطلب من الأطفال نطق اسم الحرف، وهكذا مع باقي مجموعات الحروف. الحروف المتشابهة نطقًا
ت - ط - د
ذ - ظ - ز
س - ص - ز
ث - ذ - ظ
ث - س
ف - ث
ر - ل
د - ض
خ - غ
ق - ك
1 - يقوم المعلِّم بعرض كل مجموعة على حدة؛ فمثلًا يمكن أن يكتب (ت - ط - د)، ثم يقوم بنطق الأحرف بطريقة نموذجية مراعيًا المفخم والمرقق دون الترديد من الأطفال. 2 - يقرأ المعلِّم، ويُردِّد خلفه الأطفال. 3 - يقرأ المعلم، ويُردِّد خلفه كلُّ طفل على انفراد. جميع الحروف العربيه بالتشكيل. 4 - عند عرض هذا الدرس للكبار يُفضَّل أن تُقرأ الحروف ساكنةً؛ وذلك بإدخال حرف متحرك على الساكن. شرح أشكال الحروف
1 - يقوم المعلِّم بقراءة الحروف كاملة في أول الكلمة، ويُردِّد خلفه الأطفال. 2 - يقرأ المعلِّم الحروفَ كاملةً في وسط الكلمة، ويردِّد خلفه الأطفال. 3 - يقرأ المعلِّم الحروف كاملة في آخر الكلمة، ويردِّد خلفه الأطفال. 4 - يقارن المعلِّم بين شكل الحرف في أول الكلمة، وشكل الحرف في وسط الكلمة، وشكل الحرف في آخر الكلمة، مثال: (بـ - ـبـ - ـب). 5 - ثم يقوم المعلِّم بنطق أسماء الحروف من خلال آية يكتبها يوميًّا؛ كما في المثال:
بسم الله الرحمن الرحيم
(باء.
سين. ميم * ألف. لام. هاء * ألف. راء. حاء. ميم. نون * ألف. ياء. ميم)، وفي الحصَّة التالية يُغيِّر المعلم الأحرف المراد تمكينها ويغير الآيات. ويتكرَّر هذا يوميًّا حتى يتم معرفة الطفل أو المتعلِّم لشكل الحرف في أول ووسط وآخر الكلمة. وهكذا يتم تَغيير الآية يوميًّا حتى يتمكَّن الأطفال من إتقان أشكال الحروف في مواضعها المختلفة.