يعدالتمر طعام الفقراء لانة رخيص الثمن كما انة متوفر بكثرة
كما انة مادة غذائية متكاملة فهو غنى بالبروتينات والفيتامينات والاملاح المعدنية
لماذا يعد التمر طعام الفقراء - موقع كيف
الألياف الغذائية: تعتبر الألياف الغذائية من العناصر المهمة لتنظيم عملية الهضم من خلال دورها في منع حدوث الإمساك والاضطرابات الهضمية المرافقة له، كما أنها تلعب دور في تخفيف خطر الإصابة بالسرطان وتساهم في دعم مناعة الجسم. فوائد ثمرة التمر
يمتلك التمر العديد من الفوائد، نذكر منها:
تخفيف الاضطرابات الهضمية كالإمساك والمساعدة على هضم الطعام والاستفادة منه. المحافظة على سلامة العيون وتخفيف احتمال الإصابة بمرض العشى الليلي (الناتج عن نقص فيتامين أ). يقوّي المناعة ويساعد الجسم على دعم خطوط الدفاع لديه وبالتالي يقوّي قدرته على التغلب على الأمراض المختلفة. لماذا يعد التمر طعام الفقراء. يوفّر الطاقة اللازمة لعمل أجهزة الجسم المختلفة وبالتالي يحفّز على النشاط ويمنع الكسل. يساعد في الحفاظ على سلامة الجهاز العصبي ويشجّع على الاسترخاء والراحة. يحارب السرطانات والشيخوخة الباكرة. مكانة التمر في الإسلام
يعتبر التمر من الفواكه الحميدة إذ ورد ذكرها بكثرة في القرآن الكريم ، كما شجّع الرسول (صلى الله عليه وسلّم) على تناول التمر واعتبره الغذاء الأفضل ليفطر به الصائم في شهر رمضان الكريم، ومما ورد في مكانة التمر نذكر:
قال تعالى: "وَهُزِّي إِلَيْكِ بِجِذْعِ النَّخْلَةِ تُسـاقِطْ عَلَيْكِ رُطَباً جَنِيّاً.
حل لماذا يعد التمر طعام الفقراء - إسألنا
يعد التمر طعام الفقراء
لتوفره في الاسواق باسعار مناسبه
لاحتوائه علي معظم العناصر الغذائيه
يجعل الشخص يشعر بالشبع
تم الرد عليه
يونيو 28، 2021
بواسطة
جاسمين أحمد
✦ متالق
( 342ألف نقاط)
حيث ان التمر يوجد في الاسواق
لا يشعر الفرد بتناوله بالجوع
غني بالبروتين
يعد مكمل غذائي
يونيو 29، 2021
sendrilla ahmed
( 107ألف نقاط)
فَكلِي وَاشْرَبِي وَقَرِّى عَيْناً" سورة مريم (25). قال تعالى: "وَمِنَ النَّخْلِ مِنْ طَلْعِهَا قِنْوَانٌ دَانِيَةٌ" سورة الأنعام. قال تعالى: "وَمِنْ ثَمَرَاتِ النَّخِيلِ وَالْأَعْنَابِ تَتَّخِذُونَ مِنْهُ سَكَرًا وَرِزْقًا حَسَنًا" سورة النحل. عَنْ عَائِشَةَ (رضي الله عنها) قَالَتْ: قَالَ رَسُولُ (صلى الله عليه وسلم): يَا عَائِشَةُ بَيْتٌ لَا تَمْرَ فِيهِ جِيَاعٌ أَهْلُهُ، يَا عَائِشَةُ بَيْتٌ لَا تَمْرَ فِيهِ جِيَاعٌ أَهْلُهُ أَوْ جَاعَ أَهْلُهُ. قَالَهَا مَرَّتَيْنِ أَوْ ثَلَاثًا. " صححه مسلم. عن أبو داود (رضي الله عنه) قال: قال الرسول (صلى الله عليه وسلم): من وجد تمراً فليفطر عليه، ومن لا يجد فليفطر على الماء فإنه طَهورٌ". قال رسول الله (صلى الله عليه وسلم): أطعِموا نساءكُم في نِفاسهن التمر، فإنه من كان طعامها في نفاسها التمر خرج وليدها حليمًا، فإنه كان طعام مريم حيث ولدت، ولو علم طعامًا خيرًا من التمر لأطعمها إياه. طالبة طب بشري في السنة الأخيرة.. لماذا يعد التمر طعام الفقراء - موقع كيف. أمتلك خبرة سابقة في الترجمة وكتابة المقالات العلمية والأدبية
♦ علم النَّفس النَّمَائي: وفيه يدرس الطالبُ المعلمُ خصائصَ المتعلِّمين النمائية وما تتميز به كلُّ مرحلة من مراحل النمو. ♦ القياس والتقويم التربوي: وفيه يدرس الطالبُ المعلم كيفيةَ إعداد الاختبارات بالصورة التربوية الصحيحة وكيفية تَقْنينها. كفايات عربي: نماذج لإختبار قياس للغة العربية. وهناك الكثير من الموادِّ التربوية الهامَّة التي لا يَطول المقَام لذكرها. ثالثًا: الكفاية الثقافية:
تتمثَّل هذه الكفاية في أن يتمتَّع المعلِّم بقَدرٍ معقولٍ ومقبول من الثقافة العامَّة؛ فليس من غير المقبول مثلًا أن يُدَرِّس معلِّمُ العربيَّة لغير الناطقين بها لطلابٍ من بلَد كالهند مثلًا وهو لا يدري شيئًا عن طبيعة هذا البلد؛ من حيثُ اللغات والدَّيَانة، والثَّقافة والحياة هناك... إلخ، فهذا مهمٌّ جدًّا لمعلِّم العربية لغير الناطقين بها، كذلك لا بدَّ أنْ يكون المعلِّم كثيرَ الاطلاع على كلِّ جديد في مجال تعليم العربيَّة لغير الناطقين بها، متابِع للمؤتمرات والنَّدوات التي تُعقد، والكتب التي تُدرس في المجال، ومعرفة أفضلها وأشهرها، ويختار منها الأنسبَ لطلابه. إنَّ الكفاية الثقافيَّة من وجهة نظري أهم الثلاثة، وليس معنى هذا عدَم أهميَّة الكفايتين السَّابقتين؛ بل إنَّ كلَّ واحدة منهما تُوصِّل للأخرى، أو قائمة على الأخرى، ولكنَّ الكفايةَ الثقافيَّة هي التي تبيِّن ثقافةَ معلمٍ من آخرَ، وعلى أساسها يكون الحبُّ والتفاهم بين المعلِّم وطلابه.
كفايات اللغة المتحدة
توزيع منهج لغتي الخالدة لجميع الصفوف مجانا اهداء لكل رواد فريق تأليف مقررات اللغة اللعربية
اضغط هنا للحصول علي التوزيع
الموضوع
اخر مشاركة
الردود
المشاهدات
التاريخ
1
480
0
308
165
172
163
209
170
155
154
168
223
176
256
159
178
192
218
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
كفايات اللغة العربية العربية
كفايات معلم العربية لغير الناطقين بها
يَسأل كثير من الإخوة: كيف يمكننا أنْ ندخل مجالَ تدريس العربية لغير النَّاطقين بها؟
وأقول:
إنَّ تعليمَ اللُّغة العربيَّة لغير الناطقين بها أو للناطقين بلغات أخرى، يلزمُه كفاياتٌ ثلاث:
أولًا: الكفاية الأكاديمية:
وهي الإعداد اللُّغوي الذي حصل عليه المعلِّم أثناء دراسته في الجامعة طوال الأربع السنوات، والذي يشمل دراسة فروع اللغة المختلفة؛ كالنَّحو والصَّرف، والبلاغة والعَرُوض، وغير ذلك. وهذا الإعداد مهمٌّ جدًّا؛ فهو الأرض الصُّلبة التي سيقفُ عليها المعلِّم، وهو الوسيلة التي ستمَكِّنُه من امتلاك أساسيَّات اللُّغة وأدواتها، وهذا الإعداد من وجهة نظري بمثابة المادة الخام قبل الصناعة، التي بدونها لا يكون المُنْتَج. ثانيًا: الكفاية المهنية (التربوية):
بعد الإعداد الأكاديمي يحتاج المعلم إلى الإعداد التَّربوي، الذي يتمثَّل في معرفة طرائق التَّدريس وإستراتيجيات التَّعلُّم، وتطبيق ذلك عمليًّا أمام الأساتذة التَّربويين المختصِّين، ويشمل الإعدادُ التَّربوي كذلك دراسة موادَّ مهمَّة من وجهة نظري للطالب المعلِّم؛ مثل:
♦ علم النَّفس التربوي: وفيه يتعرَّف الطالبُ المعلمُ بعضَ نظريات التعلُّم، وكيفية صياغة الأهداف التربوية، وغير ذلك.
مرحباً بالضيف