[٤]
أما الخلجان التي تقع على البحر فهي مصنّفةٌ ضمن مجموعة تسمى C، وتقسم إلى خلجان المجموعة C1، والمجموعة C2 تبعاً للعمق، ومن الأمثلة على خلجان المجموعة C1 خليج العقبة. أما المجموعة C2 والتي تكون أكثر عمقاً فهي مثل الخليج العربي، وخليج السويس ، وخليج أناديرسكي، وخليج تايلاند، وخليج شيليخوف. أما المجموعة الأخيرة من الخلجان فهي مجموعة D، وهي الخلجان الواقعة على البحار الضحلة، والتي يكون تبادل المياه فيها قليلاً جداً، كما أن الرسوبيات عادةً ما تتكوّن على فم الخليج الأمر الذي يؤدي إلى تشكيل حواجز بحرية، ومن الأمثلة عليها خليج بوثنيه، وخليج بو هاي، وخليج كاربنتاريا، وخليج أوب، وخليج فنلندا. [٤]
المراجع
↑ "تعريف ومعنى خليج في معجم المعاني الجامع" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-2-5. بتصرّف. معنى و ترجمة كلمة يصنع في القاموس , تعريف وبيان بالعربي. ↑ Vsevolod Pavlovich Zenkovich, Maurice L. Schwartz, "Gulf, Topographic Characteristics" ،, Retrieved 2018-2-5. Edited. ^ أ ب ت Vsevolod Pavlovich Zenkovich, Maurice L. Schwartz, "Gulf, Factors That Affect The Characteristics Of Gulfs" ،, Retrieved 2018-2-6. Schwartz, "Gulf, Classification Of Gulfs" ،, Retrieved 2018-2-6.
- معنى و ترجمة كلمة يصنع في القاموس , تعريف وبيان بالعربي
- نظام القيادات المدرسية بمكة
معنى و ترجمة كلمة يصنع في القاموس , تعريف وبيان بالعربي
ما معنى الكلمات الآتية: كثيفة ، تبث ، شتى ، متدفقا ؟ كثيف: 1 - من الأشياء: الغليظ الملتف: «سحاب كثيف، جيش كثيف». 2 - كثير. 3 - «رجل كثيف»: ثقيل الظل غليظ المعاشرة. المعجم: الرائد - [ ابحث في المعنى]
تبث: بثَّ بَثَثْتُ ، يَبُثّ ، ابْثُثْ / بُثَّ ، بَثًّا ، فهو باثّ ، والمفعول مَبْثوث:
• بثَّ التُّرابَ ونحوَه فرّقَه ونشرَه، أثارَه وهيّجَه " {وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ} - {وَزَرَابِيُّ مَبْثُوثَةٌ} ". • بثَّ اللهُ الخلقَ: خلقهم، نشرَهم في الأرض وأكثرهم " {وَبَثَّ مِنْهُمَا رِجَالاً كَثِيرًا وَنِسَاءً} ". • بثَّ الخبرَ ونحوَه: أذاعَه وأشاعَه "تبثُّ الإذاعة برامجها طوال اليوم، - بثَّ أفكارًا/ أحزانَه". • بثَّ السِّرَّ/ بثَّه السِّرَّ: أفشاه وأظهره. • بثَّ فيه الحياةَ: بعثها، نفثها. • بثَّ ألغامًا: زرعها ووضعها تحت الأرض وأعدّها للتفجير. • بثَّ عُيونَه: تجسَّس، وأرسل الجواسيس، فرَّقهم ونشرهم. شتى: شتيت. جمع: شتى. :
1 - مصدر شت. 2 - متفرق. 3 - «فم شتيت»: تباعد ما بين أسنانه. شتى تشتية. (شتو):
1 - بالمكان: أقام به في الشتاء. 2 - هـالشيء: كفاه لشتائه. متدفقاً: تدفَّقَ يتدفَّق ، تدفُّقًا ، فهو مُتدَفِّق:
• تدفَّقَ السَّائِلُ ونحوُه تصبَّب وسال في قوّة "تدفّق الماءُ من العين، - تدفّق الدّمُ إلى الشرايين، - تدفّق الهواءُ في المدخنة".
وـ الماء الكثير. ( ج) غُمَر، وغِمَار، وغَمَرات. وغمرات الموت: شدائده ومكارهه. وفي المثل: ( غمرات ثم ينجلين): يضرب في الصّبر على احتمال الشدائد أملاً في انفراجها. ( الغُمْرَة): الغُمْر. ( ج) غُمَر. ( الغَمِير): الماء الكثير. ويقال للشيء إذا كثر: هذا كثير غمير. ( ج) غِمار. وـ النّبت ينبت في أصل النّبت. ( ج) أغْمِراء. ( الغَمِيرَة): الرَّطْبة. وـ القَتّ اليابس. وـ الشعير تُعلَفه الخيل عند تضميرها. ( المُغْتَمَر) من القمح: ما كان بقشره ولم يُنَقّ. ( المُغَمَّر) من الثياب: المصبوغ بالزعفران. وـ من الرجال: الذي لم يجرِّب الأمور. وـ الذي يشرب في الغُمَر إذا قلّ الماء. ( المَغْمُور) من الرجال: غير المشهور. وـ المطمور. وـ المقهور. انقر هنا للعودة إلى المعجم الوسيط بالحروف
أفادت وزارة التربية والتعليم بأن الرخصة المهنية شرط أساسي لممارسة العمل التربوي، ابتداءً من العام المقبل، وإلزامية لجميع العاملين في قطاع التعليم. وقالت مدير إدارة التراخيص المهنية في الوزارة، المهندسة روضة المرر، إن الرخص المهنية إذن تصدره الوزارة للعاملين في قطاع التربية والتعليم بالإمارات، تخولهم ممارسة العمل التربوي داخل الدولة. وأضافت، في تصريحات عبر حساب الوزارة على «تليغرام»، أمس، أن «الرخصة تستهدف مديري المدارس على المستويات المختلفة، ونوابهم، إضافة إلى القيادات المتوسطة، ورؤساء الوحدات». «التربية» تطوّر معايير القيادات المدرسية في الترخيص المهني. وشددت على ضرورة حصول جميع العاملين في القطاع التعليمي، بما فيهم القيادات المدرسية على الرخص المهنية، موضحة أن الحصول عليها إلزامي لممارسة المهنة، ابتداءً من العام المقبل، مؤكدة أن مبادرة الرخص المهنية تستهدف رفع الكفاءة والمعايير المستخدمة في دولة الإمارات، انطلاقاً من رؤيتها للتعليم والتميز. وذكرت المرر أنه تم تطوير المعايير المهنية للقيادات المدرسية، بالتعاون مع جميع الجهات التعليمية في الدولة تحت مظلة المركز الوطني للمؤهلات. ولفتت إلى أن القيادات التعليمية كانت داعماً ومشجعاً للمعلمين، للحصول على الرخص المهنية منذ بدء العمل بها، مشيرة إلى أن ترخيص القيادات المدرسية لاقى تجاوباً كبيراً، لتحقيق أهداف الدولة في ترخيص جميع العاملين بقطاع التعليم.
نظام القيادات المدرسية بمكة
أعلنت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض إجراءات حركة النقل الداخلي للقيادات المدرسية للعام الدراسي الحالي (1442 هـ) للبنين والبنات، وفق عدد من الآليات والضوابط، سعيا من الإدارة إلى تنظيم واستقرار الميدان وتحقيق رغبات القيادات في التنقل بين مكاتب التعليم. وأوضح المتحدث الرسمي لتعليم الرياض الأستاذ علي بن محمد الغامدي ، أن الحالات التي تنطبق عليها ضوابط حركة نقل القيادات المدرسية تتمثل في أنه ينقل من أمضى ست سنوات في مدرسته الحكومية من القيادات المدرسية (بنين)، ويحق للجنة القيادات المدرسية استثناء من تراه للمصلحة التعليمية، ومن يرغب في النقل من القيادات المدرسية (بنين وبنات) يشترط أن يكون مضى عامان على مباشرته في مدرسته الحالية. أما فيما يخص آلية وضوابط حركة نقل القيادات المدرسية، فأشار الغامدي ، إلى أن حركة النقل متاحة على بوابة الرياض التعليمية لإخال الرغبات، وتستمر حتى إغلاق النظام يوم الخميس الثامن من شهر شوال المقبل (1442 هـ)، حيث ستكون حركة النقل لكل مرحلة على حدة، وللجنة القيادات المدرسية استثناء من ترى مناسبة نقله من مرحلة إلى أخرى، مؤكدا أنه لن يتم نقل جميع القيادات المدرسية من مدرسة واحدة إلا إذا قررت اللجنة مناسبة ذلك، وفي حال مفاضلة النقل بين المكلفين أو المكلفات بالوكالة في مدرسة واحدة، فسيتم نقل أقدمهم مباشرة في المدرسة بالوكالة.
منذ افتتاحه بدأ المركز في تنفيذ العديد من البرامج والمشاريع و النشاطات والفعاليات فى إطار الدور والمهام المفوض بتنفيذها – حسب الاتفاقية الموقعة مع منظمة اليونسكو – فى مجالات التدريب فى التخطيط التربوي والإدارة والقيادة والبحوث التطبيقية والندوات العلمية ، وأصبح المركز وجهة مميزة للتربويين الراغبين في الالتحاق ببرامج التدريب والتخطيط التربوي باعتباره مركزا لدعم وتعزيز الأنظمة التربوية في بلدان المنطقة. نظام القيادات المدرسية pdf. تبنى مجلس إدارة المركز خطة استراتيجية من شأنها أن ترقى بالنظام التعليمي في عام 2030 ليصبح هدفاً استراتيجياً بموارد قائمة بذاتها. وفي عام 2016، التزم المركز بتطوير خارطة طريق تعليمية للمنطقة، بالتنسيق والتعاون مع المنظمات الوطنية الإقليمية التي تعزز التعليم الشامل عبر نطاق واسع من حيث الدخل والعمر في العالم العربي. تطوير المناهج
وفق خطة تطوير التعليم 2015-2021 برزت الحاجة إلى تطوير مخرجات التعليم، والوصول إلى جيل لديه القدرة على الإسهام في التنمية الشاملة وازدهار الدولة، ولن يكون ذلك إلا بتوفير منظومة تعليمية متكاملة، تدعم العملية التعليمية، وتعزز توجهات الدولة نحو التنمية المستدامة في التعليم.