طريقة حلى سهل و سريع ما يأخذ وقت - YouTube
حلى سريع سهل - موضوع
7- فشار بالكراميل: إن كانت جلستك مع الأصدقاء القريبين، أعدّي الفشار بالكراميل ومتّعيهم بطعمه اللذيذ أمام فيلمكم المفضّل، وصفة ولا ألذ! 8- كرات الشوكولاتة وجوز الهند: تعتبر هذه الوصفة من أفضل وأسهل حلى الضيافة وحلى القهوة، مناسبة لجميع المناسبات بين العزومات الكبيرة وجلسات الأصدقاء الصغيرة مع فنجانٍ من القهوة. حلى سريع سهل - موضوع. 9- حلى المعصوب: من حلويات الكاسات المشهورة في دول الخليج والتي تتمتّع بطعمٍ حلو ورائع سيعجب زوّارك حتماً، إضغطي هنا واكتشفي هذا الحلى. 10- حلى رقائق الذرة بالشوكولاتة: لا يتطلّب منك هذا النوع من الحلى الكثير من المجهود والمكوّنات فرقائق الذرة الغنية والشوكولاتة اللذيذة هما المكوّنين الأساسيين والوحيدين لهذه الوصفة الرائعة!
نضع الكاكاو البودرة على وجه الصينية، ثمّ ندخل التيراميسو إلى الثلاجة مدّة خمس ساعات، أو حتّى يتماسك تماماً، ونقدّمه بارداً. كرات الشوكولاتة وجوز الهند
ربع كوب من البسكويت السادة المطحون. كوب من جوز الهند المطحون. كوب من الحليب المكثّف المحلّى. نضع البسكويت المطحون، ونصف كمية جوز الهند المطحون، والكاكاو البودرة في وعاء ونخلط جيداً. نضيف الحليب المكثّف المحلى ونستمر في الخلط حتّى تتجانس المكونات مع بعضها البعض. نشكّل الخليط على شكل كرات متوسطة الحجم، ثم نغمس الكرات بالكمية المتبقية من جوز الهند. ندخل كرات الشوكولاتة إلى الثلاجة مدّة ساعتين، أو حتّى تتماسك تماماً، ونقدّمها باردة مع فنجان من القهوة. بودينغ التوت البريّ والفراولة
عشر قطعٍ من التوست منزوع الأطراف. كوب من التوت البريّ المقطع إلى قطع صغيرة. كوب من الفراولة المقطعة إلى قطع صغيرة. نصف كوب من السكر. طريقة عمل حلى سهل وسريع. نقّطع التوست على شكل دوائر متوسطة الحجم بواسطة القطاعات الدائريّة. نضع نصف كمية التوست في صينية بايركس. نضع السكر، والتوت البريّ، والفراولة في طنجرة على النار ونحرك جيداً، ونترك الخليط يغلي مدّة خمس دقائق، ثم نرفع الخليط عن النار ونضعه جانباً حتّى يبرد قليلاً.
كفايات اللغة العربية المستوى الرابع وفق آخر المستجدات
أن يكون المتعلم(ة)، في نهاية السنة الرابعة من التعليم الابتدائي، قادرا على حل وضعيات مشكلة و / أو إنجاز مهمات مركبة من خلال فهم نصوص مسموعة تتراوح كلماتها ما بين 200 و 250 كلمة، و فهم نصوص مقروءة تترواح كلماتها ما بين 300 و 400 كلمة، و إنتاج نصوص شفهية و كتابية يغلب عليها طابع السرد و الإخبار و الوصف و التوجيه و الحجاج، و ذلك بتوظيف رصيده المعرفي و المعجمي و القيمي، و ما اكتسبه من بنيات لغوية بطريقة صريحة. المرجع: دليل الأستاذ المفيد في اللغة العربية المستوى الرابع، ص 18
كفايات اللغة المتّحدة
أسئلة كفايات اللغة العربية (الرخصة المهنية) - YouTube
نماذج اختبار كفايات اللغة العربية
توزيع منهج لغتي الخالدة لجميع الصفوف مجانا اهداء لكل رواد فريق تأليف مقررات اللغة اللعربية
اضغط هنا للحصول علي التوزيع
الموضوع
اخر مشاركة
الردود
المشاهدات
التاريخ
1
480
0
308
165
172
163
209
170
155
154
168
223
176
256
159
178
192
218
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
كفايات اللغة العربيّة المتّحدة
♦ علم النَّفس النَّمَائي: وفيه يدرس الطالبُ المعلمُ خصائصَ المتعلِّمين النمائية وما تتميز به كلُّ مرحلة من مراحل النمو. ♦ القياس والتقويم التربوي: وفيه يدرس الطالبُ المعلم كيفيةَ إعداد الاختبارات بالصورة التربوية الصحيحة وكيفية تَقْنينها. وهناك الكثير من الموادِّ التربوية الهامَّة التي لا يَطول المقَام لذكرها. ثالثًا: الكفاية الثقافية:
تتمثَّل هذه الكفاية في أن يتمتَّع المعلِّم بقَدرٍ معقولٍ ومقبول من الثقافة العامَّة؛ فليس من غير المقبول مثلًا أن يُدَرِّس معلِّمُ العربيَّة لغير الناطقين بها لطلابٍ من بلَد كالهند مثلًا وهو لا يدري شيئًا عن طبيعة هذا البلد؛ من حيثُ اللغات والدَّيَانة، والثَّقافة والحياة هناك... إلخ، فهذا مهمٌّ جدًّا لمعلِّم العربية لغير الناطقين بها، كذلك لا بدَّ أنْ يكون المعلِّم كثيرَ الاطلاع على كلِّ جديد في مجال تعليم العربيَّة لغير الناطقين بها، متابِع للمؤتمرات والنَّدوات التي تُعقد، والكتب التي تُدرس في المجال، ومعرفة أفضلها وأشهرها، ويختار منها الأنسبَ لطلابه. إنَّ الكفاية الثقافيَّة من وجهة نظري أهم الثلاثة، وليس معنى هذا عدَم أهميَّة الكفايتين السَّابقتين؛ بل إنَّ كلَّ واحدة منهما تُوصِّل للأخرى، أو قائمة على الأخرى، ولكنَّ الكفايةَ الثقافيَّة هي التي تبيِّن ثقافةَ معلمٍ من آخرَ، وعلى أساسها يكون الحبُّ والتفاهم بين المعلِّم وطلابه.
كفايات اللغة العربية Pdf
- د. فارس أحمد محمد
أستاذ مساعد كلية البحرين للمعلمين
جامعة البحرين
كفايات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
نماذج إختبار قياس (اللغة العربية) لعام 1435
تجميع من بعض الأخوات جزاهن الله خيرًا??
كفايات معلم العربية لغير الناطقين بها
يَسأل كثير من الإخوة: كيف يمكننا أنْ ندخل مجالَ تدريس العربية لغير النَّاطقين بها؟
وأقول:
إنَّ تعليمَ اللُّغة العربيَّة لغير الناطقين بها أو للناطقين بلغات أخرى، يلزمُه كفاياتٌ ثلاث:
أولًا: الكفاية الأكاديمية:
وهي الإعداد اللُّغوي الذي حصل عليه المعلِّم أثناء دراسته في الجامعة طوال الأربع السنوات، والذي يشمل دراسة فروع اللغة المختلفة؛ كالنَّحو والصَّرف، والبلاغة والعَرُوض، وغير ذلك. وهذا الإعداد مهمٌّ جدًّا؛ فهو الأرض الصُّلبة التي سيقفُ عليها المعلِّم، وهو الوسيلة التي ستمَكِّنُه من امتلاك أساسيَّات اللُّغة وأدواتها، وهذا الإعداد من وجهة نظري بمثابة المادة الخام قبل الصناعة، التي بدونها لا يكون المُنْتَج. ثانيًا: الكفاية المهنية (التربوية):
بعد الإعداد الأكاديمي يحتاج المعلم إلى الإعداد التَّربوي، الذي يتمثَّل في معرفة طرائق التَّدريس وإستراتيجيات التَّعلُّم، وتطبيق ذلك عمليًّا أمام الأساتذة التَّربويين المختصِّين، ويشمل الإعدادُ التَّربوي كذلك دراسة موادَّ مهمَّة من وجهة نظري للطالب المعلِّم؛ مثل:
♦ علم النَّفس التربوي: وفيه يتعرَّف الطالبُ المعلمُ بعضَ نظريات التعلُّم، وكيفية صياغة الأهداف التربوية، وغير ذلك.