الاستقصاء عبارة طريقة تعليمية تهدف إلى التعليم الذاتي ، وتطوير قدرات التفكير العلمي للأفراد بإعادة توليد المعرفة وتنظيم الأفكار واستنتاجها ثم تطبيقها على المواقف الحقيقية. ويعد الاستقصاء من أكثر أساليب التعليمية الفعالة في تنمية التفكير التعليمي للطلاب ، وتعطي الطلاب فرصة لممارسة طرق التعلم وعملياته ومهارات الاستقصاء مما يجعل الطالب يحذو حذو العلماء في البحوث والتوصل إلى النتائج. مفهوم الاستقصاء
الاستقصاء يركز على جعل الطالب باحثاً مفكراً ، يستطيع الوصول للمعرفة بنفسه ، وتجعله يخطط ل حل المشكلات التي يقوم بوضعها في مواجهته ، ويساعد على إنجاز هذه الخطط ، وللاستقصاء مفاهيم متعددة ، وجميعها تبين أن الدور الفعال يكون للطالب ، ومن هذه التعريفات:
1 – الاستقصاء يشمل على الأنشطة والمهارات التي تركز على البحث النشط والمعرفة والفهم ، من أجل تلبية شغف الطالب وحبه للاستطلاع ، فهو المعايير الوطنية لتعليم العلوم وحل المشكلات واستنباط فرضيات وعمل اختبارللتأكد من صحتها ، وهذا تعريف (راتيلسون). استراتيجية الاستقصاء وتطبيقاتها - الموجه التربوي. 2- الاستقصاء نمط تعليمي يستخدم فيه المتعلم مهارات جديدة لاستنباط المعلومات وتنظيمها وعمل تقويم شامل لها ، ويعد هذا التعريف من مؤيدي الاتجاه التعليمي القائم على أن الاستقصاء يولد المعرفة من خلال البحث وطرح الأسئلة اللازمة لذلك ، وهذا وفقاً لتعريف ( كينيث جورج).
العقل والنقل
3 الاستقصاء الموجه: وفي هذا النوع من استراتيجية الاستقصاء للتدريس التربوي، تقدم المعلومات أو الحقائق بأسلوب موضح ومفصل للطالب، ويوكل إلى التلميذ إعطاء تعميمات، وتكون هذه التعميمات تحت إشراف المعلم.
اقرأ أيضاً:
مدرج ليكرت. اقرأ أيضاً في هارفارد بزنس ريفيو
نستخدم ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. استمرار استخدامك للموقع يعني موافقتك على ذلك. موافق سياسة الخصوصية
استراتيجية الاستقصاء وتطبيقاتها - الموجه التربوي
– يزيد نشاط المتعلم, وحماسته تجاه عملية التعليم والتعلم. – يؤكد الأهداف والغايات العامة لتدريس المواد الدراسية. – يتيح للتلميذ مجالا للتفكير وإعمال الذهن. تعريف الاستقصاء | المرسال. – تؤكد على الأسئلة وطريقة صياغتها وليس الإجابة عنها. – تعني هذه الطريقة بالأسئلة ذات الإجابات المتعددة. – تنظر إلى عملية التعلم على أنها مستمرة. – تجعل التلميذ يسلك سلوك العلماء. خصائص الاستقصاء – دقة التخطيط للدرس, بحيث تشمل الخطة على الأسئلة والنشطة التعليمية بالإضافة للتخطيط لمواقف تقوم على مشكلات تدفع المتعلم نحو الاهتمام بها وإثارة الأسئلة وحب الاستطلاع – التوجه نحو العمليات العقلية بدرجة عالية كالملاحظة. الوصف, التصنيف, التفسير, التنبؤ, القياس, التواصل, التحليل, الاستنتاج والاستنباط – المعلم مرشد وموجه في عملية التعلم, حيث يوجه جميع الأنشطة التعليمية نحو تمكين المتعلمين من اكتشاف الإجابات بأنفسهم.
– تقبل الإجابات والتعليق عليها. – يعطي التلاميذ وقتا كافيا للتفكير. – إن يكون على دراية تامة بطبيعة تلاميذه. – إعطاء التلاميذ فرصة للتخيل والتخمين. ما خطوات التعلم بالاستقصاء ؟ – عرض موقف ( أو أسئلة) يثير ذهن الطلبة. – حث الطلبة على تكوين فرضيات تنجح في تفسير الموقف المثير – مناقشة الفرضيات التي يقدمها الطلبة. – حث الطلبة على تقديم فرضيات جديدة. – اختبار صحة الافتراض. – حث الطلبة على صياغة المفهوم الذي نتج من دورات الاستفسار السابقة, أو صياغة التعميمات أو القوانين والنظريات الممكنة ذات العلاقة. ما معني كلمه استقصاء. – إتاحة الفرصة للطلبة لنقل المفهوم أو التعميم المتوصل إليه لمواقف جديدة أخرى. ما إجراءات تطبيق استراتيجية الاستقصاء ؟ ما الذي على المعلم أن يفعله لكي يصل المتعلم إلى اكتشاف قاعدة عامة أو نظرية أو قانون ؟ – يحدد ما يريد أن يكتشفه المتعلم. – يصمم موقفا تعليميا يمكن المتعلم من الاكتشاف. – يوجه المعلم تلاميذه خطوة خطوة. يجب على المعلم أن يعزز الاكتشاف بالتطبيقات المتنوعة. ما هي أنواع استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي؟ هناك أنواع وصور متعددة ومتنوعة لاستراتيجية الاستقصاء للتدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي: الاستقصاء في التدريس من حيث الهدف: استقصاء الحقائق: يعتمد ويرتكز على معلومات وقعت في الوقت الماضي، أو معلومات تحدث في الوقت الحاضر يتم الاعتماد والرجوع إليها، وهي بمثابة مؤثرات رئيسية وأساسية في إجراءات البحث، وإنَّ هذه المعلومات نحصل عليها بطريقة سهلة، وتتميز بالدقة العالية والموضوعية، ولا يحتاج بذل جهد كبير.
تعريف الاستقصاء | المرسال
خطوات تخطيط ( تحضير) درس باستراتيجية الاستقصاء الموجه المادة: ………… الصف الدراسي: ……….. الموضوع: ……… أهداف الدرس:…………………………… المشكلة: يتم تحديد المشكلة وصياغتها ، ويمكن أن تكتب على شكل سؤال. الفروض: يكتب المعلم فروض لحل المشكلة ويطلب من الطلاب مناقشتها. ( يُكتب هذا البند في حال استخدام المعلم لفرض الفروض. العقل والنقل. ( أساليب تجميع البيانات ( تجميع الأفكار): في هذا البند من التحضير الكتابي يحدد المعلم الأساليب التي عن طريقها سوف يقوم الطلاب بتجميع بيانات المشكلة. مثل: الكتاب المدرسي ، كتيبات، أشرطة صوتية، مطويات ، مجلات ، صور ، مقابلات شخصية ، إجراء تجربة ، أطالس ، النقاش وتبادل الأفكار ، المكتبة ، بعض المراجع العلمية ، نماذج ، عينات ، ويمكن تجميع وتلخيص الأفكار الموجودة لمشكلة معينة في مادة الرياضيات بحيث تجمع الأفكار على شكل معطيات ومطلوب. نشاطات المتعلم: يُكتب في هذا البند جميع الأنشطة التي سيقوم بها الطالب ، مثل: إجراء تجربة معينة ، تصنيف ، ملاحظة وتسجيل بيانات ، اتصال ، استنتاج ، دراسة ومناقشة فروض وتوصل إلى نتيجة ، تفسير بيانات ، تنبؤ ، قياس ، …………….. مناقشة حلول المشكلة: يُكتب في هذا البند الأسلوب أو الخطوات أو الإجراءات التي سيتبعها المعلم في توضيح ودراسة المشكلة للوصول إلى حل لها ، وذلك حسب النشاطات التي سيقوم بها الطالب.
فالعقل لا يمكنه أن يخترق حُجُب الغيب، ولا يمكنه أن يعرف المستقبل؛ العقل قاصر، العقل محدود، حتى في الحاضر لا يدرك كل الحاضر، بل ربما يفكر الإنسان ويضرب أخماسًا لأسداس، ولا يتوصَّل للقرار الصحيح ويكتشف بعد طول التفكير واتخاذ القرار وتنفيذه أنه كان قرارًا خاطئًا! وربما يتَّخذ مجموعة في مجلس إدارة شركةٍ قرارًا جماعيًّا يكتشفون بعده أن قرارهم كان خاطئًا! هذا في مجال الدنيا، فكيف إذا تدخَّل العقل في ردِّ النصوص الصحيحة؟! كيف إذا تدخَّل في الغيب، والإيمانُ بالغيب واجب؟! وهو من أهم صفات المؤمن التي ذكرها الله في أول سورة البقرة: ﴿ الَّذِينَ يُؤْمِنُونَ بِالْغَيْبِ ﴾ [البقرة: 3]. عقلُك يتخيَّل أنهارًا بدون حواف؛ أنهارًا تجري على سطح الأرض دون أن يكون لها أخاديد وحواف، هكذا أنهار الجنة. عقلك يتخيَّل أشجارًا من ذَهَبٍ، تُثمر وتنبت، هكذا أشجار الجنة. العقل يتخيَّل قوارير من فضة وشفافة، فضة وشفافة! هكذا هي القوارير في الجنة. فلنتعامل مع العقل على أنه جزء من الجسد، له أعمالُه التي خُلِق مِن أجلها، ومثله مثل بقية الأعضاء له وظيفة محددة في إطار محدد؛ فلن نرى بأيدينا، ولن نكتب بأعيُننا.
[8]
شاهد أيضًا: الجلوس بعد صلاة الفجر حتى الشروق للنساء
ختامًا نكون قد وصلنا إلى نهاية المقال الذي فسَّر أحد آيات سورة الإسراء، وبيَّن أنَّ تفسير ان قران الفجر كان مشهودا هو صلاة الفجر ومعنى كلمة مشهودًا هو أنَّ ملائكة الليل والنهار تشهد صلاة الفجر، بالإضافة إلى ذكر فضل صلاة الفجر، وفضل سنة صلاة الفجر، وتوضيح الحكم الشرعي لتأخير صلاة الفجر عن وقتها. المراجع
^
سورة الإسراء, الآية 78. ^, ما معنى قوله تعالى: {إن قرآن الفجر كان مشهودًا}, 22/11/2021
^, حكم تأخير صلاة الصبح, 22/11/2021
^, ما لا تعرفه عن صلاة الفجر, 22/11/2021
صحيح مسلم, جندب بن عبد الله، مسلم، 657 ، صحيح. صحيح الجامع, أبو هريرة، الألباني،4216 ، صحيح. صحيح مسلم, عائشة أم المؤمنين، مسلم، 725، صحيح. ماهو المقصود بقوله تعالى " ان قران الفجر كان مشهودآ ". ^, سنة الفجر, 22/11/2021
ان قران الفجر كان مشهودا تويتر ترامب يتهم الموقع
أفضل وقت لـ ختم القرآن تجوز قراءة القرآن الكريم بأي وقت في النهار أو الليل، وبعد كل صلاة، ولكن هناك بعض الأوقات أحبّ إلى الله وأقرب إليه القراءة فيها، ويتسحب قراءة القرآن الكريم أولًا في الثلث الأخير من الليل فعَنْ أَبِي سَعِيدٍ وَأَبِي هُرَيْرَةَ قَالَا: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ -صَلَّى اللَّه عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-: «إِنَّ اللَّهَ يُمْهِلُ حَتَّى إِذَا ذَهَبَ ثُلُثُ اللَّيْلِ الْأَوَّلُ نَزَلَ إِلَى السَّمَاءِ الدُّنْيَا فَيَقُولُ: هَلْ مِنْ مُسْتَغْفِرٍ؟ هَلْ مِنْ تَائِبٍ؟ هَلْ مِنْ سَائِلٍ؟ هَلْ مِنْ دَاعٍ حَتَّى يَنْفَجِرَ الْفَجْرُ؟». الوقت الثاني الفجر، كما قال تعالى «أَقِمْ الصَّلَاةَ لِدُلُوكِ الشَّمْسِ إِلَى غَسَقِ اللَّيْلِ وَقُرْآنَ الْفَجْرِ إِنَّ قُرْآنَ الْفَجْرِ كَانَ مَشْهُودًا»، ففي هذا الوقت تتنزل الرحمات. الوقت الثالث بعد صلاة الصبح: عن أبي هريرة – رضي الله عنه - أنّ رسولَ الله -صلى الله عليه وسلم- قال: «لَوْ يَعْلَمُ النّاسُ مَا في النِّدَاءِ والصّفِّ الأوّلِ ثُمّ لمْ يَجدُوا إلّا أنْ يَسْتَهِمُوا عَليه لاسْتَهَمُوا، ولوْ يعْلَمونَ ما في التَّهْجِيرِ لاسْتَبقُوا إليه، ولوْ يَعْلَمُونَ ما في العَتَمَةِ والصُّبْحِ لأَتَوْهُما ولوْ حَبْوًا».
ان قران الفجر كان مشهودا تويتر يتخذ قراراً بشأن
فضل قراءة القران الكريم يوميا - ومن فضائل قراءة القرآن الكريم صفاء الذهن، حيث يسترسل المسلم بشكل يومي مع القرآن الكريم، فيتتبع آياته وأحكامه، وعظمة الله في خلقه. - قوَّة الذاكرة؛ فخير ما تنتظم به ذاكرة المسلم هو آيات القرآن الكريم، تأملًا، وحفظًا، وتدبرًا. - طمأنينة القلب، حيث يعيش من يحافظ على تلاوة القرآن الكريم وحفظ آياته بطمأنينة عجيبة، يقوى من خلالها على مواجهة الصعاب التي تواجهه، فقد قال– تعالى-:«الَّذِينَ آمَنُوا وَتَطْمَئِنُّ قُلُوبُهُم بِذِكْرِ اللَّهِ? أَلَا بِذِكْرِ اللَّهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ»، (سورة الرعد: الآية 28). - الشعور بالفرح والسعادة، وهي ثمرة أصيلة لتعلُّق قلب المسلم بخالقه، بترديده لآياته وتعظيمه له. ان قران الفجر كان مشهودا تويتر ترامب يتهم الموقع. - الشعور بالشجاعة وقوَّة النفس، والتخلُّص من الخوف والحزن والتوتر والقلق. - قراءة القران الكريم قوة في اللغة، فالذي يعيش مع آيات القرآن، وما فيها من بلاغة محكمة، وبيان عذب، ولغة قوية، تقوى بذلك لغته، وتثرى مفرداته، ولا سيَّما متى عاش مع القرآن متدبرًا لمعانيه. - انتظام علاقات قارئ القرآن الاجتماعيَّة مع النَّاس من حوله، حيث ينعكس نور القرآن على سلوكه، قولًا وعملًا فيحبب الناس به ويشجعهم على بناء علاقات تواصليَّة معه، فيألف بهم، ويألفون به.
[٢٥]
قوة تأثير القرآن الكريم كانت سبباً في مشيب شعر رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم-، فقد ثبت عن عبد الله بن عباس -رضي الله عنه- قال: (قالَ أبو بَكْرٍ رضيَ اللَّهُ عنهُ: يا رسولَ اللَّهِ قد شِبتَ، قالَ: شيَّبتني هودٌ، والواقعةُ، والمرسلاتُ، وعمَّ يتَسَاءَلُونَ، وإِذَا الشَّمْسُ كُوِّرَتْ).