#1
في احد يعرف محل مال ملابس تنكرية للاطفال
ابي حق ولدي على سنافر او ميكي او اي شي ثاني
اللي يعرف يقولي
#2
رد: ملابس تنكرية
في فخر المملكة سبايدر مان وبات مان و بن تن
#4
في في السيف محل أزهار وخيال في الطابق الثاني يم السينما واسعارهم حلوة من سنة إلى 16 سنة
وفي محل أسمه Paty Daze في العدليه بعد عنده وايد أشياء
وفي على شارع البديع محل party mania قريب من صالة المطرود
وقبله في محل razzmatazz على نفس الشارع
ملابس تنكرية للاطفال في سنتربوينت اون لاين
من الامور التي تسعد الاطفال في حياتهم هي حفلات عيد الميلاد. التي تقام لهم، هذه الحفلات التي اعتاد عليها اغلب العائلات سواء العربية او الغربية ان عندما يكبر الطفل عام يقام له احتفالا خاص بحضور الاهل واصداقائه وصنع كعكة له، اما من الانور الدخيلة على المجتمع العربي بشكل عام هي الحفلات التنكرية التس هي في الاساس غربية ولها طقوس معينة او ايام في السنة كعيد. رسمي لهم، فاصبحت هذه الاحتفالات متواجدة في المجتمع العريي كما الغربي باقامة حفلات تنكرية للاطفال وللكبار، فيقومون بلبس او صنع ماسكات ازياء مختلفة غريبة لبعض الافلام والرسوم المتحركة او افلام ديزني او حتى اشكال غريبة مستوحاة من خيال علمي محض، بحيث لايعرف الشخص من اللباس الذي يرتديه، فاصبحت عادة لديهم باقامة هذه الحفلات، ويتبقى عليهم توفير تلك الملابس التي يحتاجونها لاقامة الحفلة، وتكمن المهمة في لباس لبس لا احد يكرره بحيث يكون فريد او غريب داخل الحفلة، كاشكال الوحوش او مصاصين الظماء او الوطواط او غيرها من الاشكال المرعبة او اللطيفة او حتى مستوحاة من افلام الاطفال لديزني.
منتديات اشواق وحنين للزمن الجميل.
الاستراتيجية القرائية: طرح السؤال المتبادل(1) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - YouTube
إستراتيجية طرح السؤال المتبادل هي طريقة الفهم النص حيث يقوم المعلم والطالب بقراءة النص قراءة مركزة ويسألان ويجيبان بعضهما
طرح السؤال المتبادل(2) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - YouTube
طرح السؤال المتبادل(2) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - Youtube
فمثلاً إذا قال أحدهم سوف أضع حداً لهذا فإن سؤالك التالي له سيكون: حسناً وما الإجراءات التي اتخذتها لتضع هذا الحد؟
إن غالبية من الناس يمكن أن يبدأو بأسئلة جيدة ولكنهم لا يستطيعون متابعة موضوعهم بالشكل الصحيح حيث يمكن أن يلمسوا الموضوع, ولا يحصلوا على المعلومة المفيدة, والكافية. الأسئلة الدقيقة تؤدي إلى التعمق والدقة:
كيف وصلت إلى ذلك القرار؟
ماذا تعتقد سبب حدوث ذلك؟
أخبرني عن المرة الأخيرة حينما لاحظت وجود شئ كهذا. احترس من كلمة لماذا.. ؟ لأنها توحي بالانطباع بأن السائل ينتقد, أو لا يوافق. وحالما بدأت بتوجيه الأسئلة, فإنه من المهم أن تحافظ على لغة مفتوحة وصادقة للجسم. الأسئلة المغلقة تؤدي للحصول على معلومات مضبوطة:
في أي وقت حدث ذلك؟
هل ذهبت إلى ذلك المكان؟
ويمكنك استعمال كلمة كيف, وكلمة كم. لأن الأسئلة المغلقة يمكن أن تصبح مفيدة لجلب وفحص التفاصيل الدقيقة, ولكنها ليست جيدة ولا تساعد أياً من المتواجهين في إضفاء العلاقة الودية, والاسترخاء عليهم. وإذا أحسست أن الشخص الآخر يبدأ بإعطاء أجوبة ناقصة وقصيرة فحاول أن تطرح أسئلة مفتوحة لتعيد الأشياء إلى مجراها الطبيعي من جديد. الأسئلة التي يجب أن تتجنبها:
أسئلة المكاشفة: وهي ليست بالأسئلة بل بيانات مموهة مثل هل تشعر أن؟ وهي في واقع الأمر تعني اشعر أن....., بينما يجب أن يكون السؤال أليس صحيحاً أن؟ يعني أعتقد أنا إن كذا وكذا...
الأسئلة المحملة: وهي ليست بالأسئلة أيضاً, ولكنها تعابير لعدم القبول مثل ألا ترى أن... ؟ وألا تدرك أن.... ؟ وكلاهما يعني اللوم, والسخرية.
خطوات إستراتيجية التدريس التبادلي
– في المرحلة الأولى يقود المعلم الحوار ويطبق النقاط الأربعة الخاصة بتطبيق إستراتيجية التدريس التبادلي على جزء من النص ، ثم يقوم المعلم بتقسيم الفصل إلى مجموعات تعاونية وليكن كل مجموعة مكونة من 5 أفراد. – يقوم المعلم بتحديد جزء من الدرس لكل مجموعة ، وكل مجموعة توزع المهام على أفرادها بحيث يختص فرد بالتوضيح وفرد بالتساؤل وفرد بالتلخيص لكل مجموعة. – يقوم المعلم بتعيين قائد لكل مجموعة وهو الذي يحل محل المعلمة في إدارة النشاط. – يستمر المعلم في تدريب الطلاب على تنفيذ تلك الإستراتيجية لمدة 4 أيام متتالية ، حتى يتقنها الطلاب. – بدأ تنفيذ الإستراتيجية بعد إتقان الطلاب تنفيذها على الدروس المختلفة. – ويستمر المعلم في متابعة كل مجموعة ويستمع للحوارات الداخلية لكل مجموعة ، مع تقديم المعلم للدعم والمساعدة للمجموعات. مميزات إستراتيجية التدريس التبادلي
الغرض من التدريس التبادلي هو تسهيل الجهد الجماعي بين المعلم والطلاب ، بل أيضًا بين الطلاب وبعضهم البعض لفهم معنى النص ، حيث تم عمل حوار بين المعلم والطلاب ويأخذ كل طالب دوره في تولي دور المعلم ، ويكون التدريس التبادلي أكثر فاعلية عندما يتم التعاون بين أفراد المجموعة الواحدة بأفضل صورة.