الرئيسية » ملفات البوربوينت » الصف الثاني » اسلامية » بوربوينت درس من قرأ حرفا من كتاب الله التربية الإسلامية الصف الثاني
الصف
ملفات البوربوينت
الفصل
الصف الثاني
المادة
اسلامية
حجم الملف
82. 45 MB
عدد الزيارات
455
تاريخ الإضافة
2021-10-21, 15:43 مساء
تحميل الملف
بوربوينت درس من قرأ حرفا من كتاب الله التربية الإسلامية الصف الثاني
إضافة تعليق
اسمك
بريدك الإلكتروني
التعليق
أكثر الملفات تحميلا
أوراق عمل درس المفعول المطلق مع الحل لغة عربية سادس فصل ثاني
حل الدرس الأول الوحدة الثالثة علوم سادس
دليل المعلم وحدة تغيرات المادة صف ثالث
حلول كتاب النشاط لغة عربية الوحدة الاولى والثانية صف رابع
حل درس بشارة ومواساة إسلامية الصف السابع
- من قرأ حرفا من كتاب الله فله به حسنة والحسنة
- حديث من قرأ حرفا من كتاب الله
- الصعوبات التي تواجه الطالب الجامعي | مجلة سيدتي
- المشكلات المدرسية – e3arabi – إي عربي
من قرأ حرفا من كتاب الله فله به حسنة والحسنة
عن الموسوعة
نسعى في الجمهرة لبناء أوسع منصة إلكترونية جامعة لموضوعات المحتوى الإسلامي على الإنترنت، مصحوبة بمجموعة كبيرة من المنتجات المتعلقة بها بمختلف اللغات. © 2022 أحد مشاريع مركز أصول. حقوق الاستفادة من المحتوى لكل مسلم
حديث من قرأ حرفا من كتاب الله
وكذلك مصطلح القراء ، لم يكن المقصود به مطلق القراءة ، بل شيء زائد عنه ، وهو الحفظ وكثرة القراءة وفهم القرآن. فقد أخرج البخاري في "صحيحه" (1300) ، ومسلم في "صحيحه" (677) ، من حديث أنس ، رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ، قَالَ:" قَنَتَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ شَهْرًا حِينَ قُتِلَ القُرَّاءُ، فَمَا رَأَيْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ حَزِنَ حُزْنًا قَطُّ أَشَدَّ مِنْهُ". قال القاري في "مرقاة المفاتيح" (3/959):" ( يُقَالُ لَهُمْ: الْقُرَّاءُ): لِكَثْرَةِ قِرَاءَتِهِمْ وَحِفْظِهِمْ لِلْقُرْآنِ " انتهى. من قرأ حرفا من كتاب الله. وأخرج البخاري في "صحيحه" (7286) ، من حديث عبد الله بن عباس رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمَا، وفيه:"وَكَانَ القُرَّاءُ أَصْحَابَ مَجْلِسِ عُمَرَ وَمُشَاوَرَتِهِ، كُهُولًا كَانُوا أَوْ شُبَّانًا". قال ابن حجر في "الفتح" (13/258):" أَيِ الْعُلَمَاءُ الْعُبَّادُ "انتهى. وقد بوب الإمام البخاري فقال:" بَابُ الْقُرَّاءِ مِنْ أَصْحَابِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ". قال ابن حجر في "الفتح" (9/47) معلقا:" أَيِ الَّذِينَ اشْتُهِرُوا بِحِفْظِ الْقُرْآنِ وَالتَّصَدِّي لِتَعْلِيمِهِ ، وَهَذَا اللَّفْظُ كَانَ فِي عُرْفِ السَّلَفِ أَيْضًا لِمَنْ تَفَقَّهَ فِي الْقُرْآنِ " انتهى.
تلقت دار الإفتاء سؤال يقول فيه صاحبه: أيهما الأكثر ثوابًا في قيام الليل إطالة القيام للقراءة، أو كثرة عدد الركعات؟
وأجابت الدار بقولها: يرى بعض الفقهاء أن طول القراءة في قيام الليل أفضل من كثرة عدد الركعات، ويرى بعضهم أنّ تكثير عدد الركعات أفضل، والذي ننصح به هو أن يداومَ الإنسانُ على ما يَجِد فيه راحةَ قلبِهِ ونشاطه وطمأنينته وكمال خشوعه؛ سواءٌ في طول القيام وكثرة القراءة، أو في زيادة عدد الركعات وتكثيرها. وأوضحت الدار أنه قد رَغَّبَ الشرع الشريف في قراءة القرآن والاشتغال به وملازمته؛ فروى الشيخان في صحيحيهما عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه: أن رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم قال: «مَثَلُ المُؤْمِنِ الَّذِي يَقْرَأُ القُرْآنَ كَمَثَلِ الأُتْرُجَّةِ، رِيحُهَا طَيِّبٌ وَطَعْمُهَا طَيِّبٌ، وَمَثَلُ المُؤْمِنِ الَّذِي لاَ يَقْرَأُ القُرْآنَ كَمَثَلِ التَّمْرَةِ، لاَ رِيحَ لَهَا وَطَعْمُهَا حُلْوٌ.. ». من قرأ حرفا من كتاب الله فله به حسنة والحسنة بعشر أمثالها | موقع البطاقة الدعوي. وتابعت الدار: وروى الترمذي في "سننه" عن ابن مسعود رضي الله عنه: أَنَّ رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم قال: «مَنْ قَرَأَ حَرْفًا مِنْ كِتَابِ اللهِ تعالى فَلَهُ بِهِ حَسَنَةٌ، وَالحَسَنَةُ بِعَشْرِ أَمْثَالِهَا، لَا أَقُولُ (الم) حَرْفٌ، وَلَكِنْ أَلِفٌ حَرْفٌ وَلَامٌ حَرْفٌ وَمِيمٌ حَرْفٌ» إلى غير ذلك من النصوص الشريفة.
اعداد تقرير حول المشكلات الدراسية التي تواجه الطلاب، تمثل مرحلة الثانوية مرحلة هامة من مراحل الدراسة وذلك باعتبار أن الطلاب يجنون ثمار جهدهم وتعبهم خلال المرحلتين السابقتين وهما: المرحلة الابتدائية، والمرحلة الإعدادية. حيث يمر الطالب بفترة حساسة من فترات النمو والتي تتمثل في مرحلة المراهقة، حيث تتوسط مرحلة المراهقة المرحلة الواقعة بين مرحلة الطفولة ومرحلة الشباب، وتمتد مرحلة المراهقة في الغالب ما بين عمر 12 وحتى 20 عام. السؤال/ اعداد تقرير حول المشكلات الدراسية التي تواجه الطلاب؟ الاجابة الصحيحة: يعاني الطلاب من مجموعة من المشاكل الدراسية في عدة جوانب كالجـانب التحصيلي، والجانب الاجتماعي، والجانب النفسي، والجانب العقلي، والجانب الجسدي، والجو الأسري، جميع هذه العوامل تساهم في خلق وإحداث مشكلات دراسية بأشكال وصور مختلفة، كما يلي: العنــف تجاه الآخريـــن. التأخر الدراسي أو تأخر في التحصيل. الإكتـئــاب. الاستيلاء على أغراض الآخرين وسرقتها. الاضطراب النفسي والقلق والتوتر. الـهــروب من المـدرسـة. الصعوبات التي تواجه الطالب الجامعي | مجلة سيدتي. التــســرب من الحصة خلال الدوام. الشــرود الذهـنــي.
الصعوبات التي تواجه الطالب الجامعي | مجلة سيدتي
8- تدريب الطالب على تركيز انتباهه على موقف الاختبار. 9- عادات الاستذكار المناسبة قرب الامتحانات. 10- تقليل تناول المشروبات المنبهة. 11- التوعية بعدم استخدام حبوب السهر ( وهي تدخل في المواد المخدرة) وبآثارها الضارة. المشكلات المدرسية – e3arabi – إي عربي. 12- نصح الطلاب بإعطاء أجسادهم ما تستحق من الراحة. 13- تدريبات للطلاب على كيفية الأداء في الامتحانات. 14- توجيه المراقبين في الامتحانات إلى أساليب المراقبة المناسبة وعدم إثارة الخوف في الطلاب. 15- إجراءات إرشادية خاصة بالمشكلات المرتبطة بقلق الاختبارات مثل ( الخجل ، والقلق ، وتدني المستوى الدراسي).
المشكلات المدرسية – E3Arabi – إي عربي
العنف الموجه ضد الطلاب سواء من المعلم أو من الطلاب الآخرين. الشعور بالاكتئاب. الشعور بالقلق والخوف. التنمر من قبل الطلاب الآخرين مما يؤثر على نفسية الطالب ولا يجعله قادرًا على التركيز في دراسته. عدم وجود بيئة هادئة في المنزل تسمح للطالب بالدراسة والعودة إلى دروسه. الهروب من المعلم وعدم حضور الفصول. مما يجعل الطالب يفوت الكثير من الشروحات والمعلومات الهامة. بهذا نكون قد تعلمنا عن تقرير عن المشكلات الأكاديمية التي تواجه الطلاب ، وفيما يلي نعرض لك المعلومات المتعلقة بنفس الموضوع. إعداد تقرير عن المشكلات الأكاديمية التي يواجهها الطلاب أثناء العملية التعليمية
لقد أوضحنا لكم أعلاه معلومات مهمة حول المشكلات الأكاديمية ، وهنا نريد تقديم الحلول التي يجب أن تنفذها المدرسة أولاً ، ثم المعلم ، ثم الوالد ، ثم الطالب ، من أجل الحصول على بيئة تعليمية مليئة الحيوية والحماس للتعلم وخالية من المشاكل الأكاديمية التي قد يواجهها الطلاب. الحل هو مواجهة هذه المشاكل بتحديد ما يمنعها أو يمنع حدوثها ، ويجب على الجميع التعاون لحل هذه المشاكل. لا يمكن حل هذه المشكلات ، على سبيل المثال ، بالاعتماد فقط على أحد الوالدين..
2-قد ترجع المشكلة الدراسية الى اضطراب شخصية الطالب في جانب أو أكثر فيصبح غير قادر على تحقيق توافقه الدراسي. 3-ضعف قدرات الطالب وقلة الأمكانيات وإنعدام مهاراته تجعله عاجزا عن تناول مشكلات حياته بنجاح. 4-قد تكون المشكله الدراسيبسبب اظطراب البيئة الاجتماعيه للطالب لأنها تصبح معوقا لتحصيله الدراسي بالفاعليه المناسبه. 5-تفاعل شخصيةالطالب مع بيئة تفاعل سلبيا يسبب له الكثير من المشكلات المدرسية التي تحتاج للعلاج. 6- كل المشكلات المدرسية تحتاج الى الندخل المهني الذي يساعد الطالب على مواجهة هذه المشكلات. 7-قد تكون المشكلات المدرسيه بسبب عجز الطالب عن أداء واجبات دوره الاجتماعي ( المواظبه والأنتظام والاستذكار)
بسبب بعض المعوقات البيئية أو الذاتية أو البيئية والذاتية معا. 8-معظم المشكلات المدرسية مشكلات مركبة قد تكون المشكلة الواحده لها جوانب متعددة فقد يتفاعل الجانب المدرسي مع الجانب الأسري
أو مع أي صعف في الجانب من جوانب شخصية الطالب. 9-يحتاج التعامل مع هذه المشكلات الى البدأ من بؤرة إهتمام الطالب مع ضرورة التقائها بالراي المهني للاخصائي الأجتماعي. 10-إن أدوار الأخصائي الأجتماعي هي التي تساعد الطالب على مواجهة هذه المشكلات في صورة علاج بيئي أو علاج ذاتي أو ذاتي وبيئي معا.