Created Aug. 13, 2018 by, user خالد مطلق العتيبي
أبرز
أفكار ومبادئ نظرية معالجة المعلومات نظام معالجة المعلومات –
عكس النظريات السلوكية – لا يهتم كثيراً بالاستجابة، إنما يتم التركيز على
العمليات العقلية وكيفية معالجتها، ثم يفترض أن الاستجابة تحدث بعد سلسلة من
العلميات العقلية يقوم بها الإنسان مستنداً على خبراته السابقة للاستفادة من
المعلومات التي تصل إليه، ليقوم باستقبالها وحفظها ومن ثم استرجاعها عند الحاجة
للفهم. وهذه العمليات المعرفية تتأثر بالعوامل الاجتماعية والخبرات السابقة والثقافة
وطبيعة المعلومة ( صعبة –سهلة). وهذه النظرية تفترض أن الإنسان يقوم بعدد من
العمليات الفرعية البسيطة مثل المقارنة، والتجميع، والربط الذهني، والتكرار مما
يقوده إلى عمليات معرفية عليا مثل الاستنتاج، وحل المشكلات، وإنتاج اللغة. لكن الإنسان
لا يستطيع التعامل مع معالجة كم كبير من المعلومات لأنه يتمتع بسعة ذاكرة محدودة
يمكنها معالجة وتخزين كمية محددة من المعلومات لكل مرحلة من مراحل المعالجة (
الترميز – التخزين- الاسترجاع) ويرجع سبب ذلك إلى أن الإنسان لا يستطيع التحكم
بعدد من الحواس في وقت واحد أثناء التركيز على عدد من المثيرات.
نظرية معالجة المعلومات | المرسال
التنظيم " هو بناء هياكل تنظيمية مناسبة للمعلومات وإيجاد علاقات كامنة في الموضوعات التي تُدَرّس والاستفادة من هذه العلاقات في حفظ المادة في الذاكرة طويلة المدى"
رابعاً: استراتيجية الاسترجاع. تمر عملية استرجاع المعلومات في ثلاث مراحل هي:
مرحلة البحث عن المعلومات:
هي أولى مراحل التذكر وفيها يتم تفحص سريع لمحتويات الذاكرة. مرحلة تجميع وتنظيم المعلومات:
عندما تكون الخبرات المراد تذكرها كثيرة او غامضة او ناقصة بالتالي هذا يتطلب مجهودا عقليا من الفرد يتضمن البحث عن أجزاء المعلومات المطلوبة وربطها معا لتنظيم الاستجابة المطلوبة. مرحلة الأداء الذاكري:
وهي آخر عمليات التذكر وفيها وتتمثل في تنفيذ الاستجابة المطلوبة. المراجع
الزغلول، عماد (2003). نظريات التعلم، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع. الكوشة، فايز (2014). فاعلية برنامج إرشاد جمعي مستند إلى نظرية معالجة المعلومات في تحسين فاعلية الذات ومهارة اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الصف العاشر في مديرية تربية لواء ماركا. رسالة ماجستير. لافي، أحمد (2003). بناء استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات واستقصاء فاعليتها في مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف العاشر.
نظرية معالجة المعلومات - عرب سايكلوجي
ترى نظرية معالجة المعلومات أن التعلم ليس مجرد ربط بين مثير واستجابة كما هو الحال عند المدرسة السلوكية ، وإنما هو بمثابة نتاج لسلسلة من العمليات المعرفية التي تتوسط بين استقبال هذا المثير وإنتاج الاستجابة المناسبة له. إن علماء ومنظري نظرية معالجة المعلومات لا يهتمون بالظروف الخارجية وإنما ينصب تركيزهم على العقل الذي هو نظام معالجة المعلومات كما يرون، وهو المسؤول عن ربط المعارف الجديدة بالسابقة وترتيبها وتنظيمها وجعلها ذات معنى (schunk, 2012). تركز نظرية معالجة المعلومات على كيفية انتباه المتعلمين للأحداث البيئية وترميز المعلومات التي يمكن تعلمها وربطها بالمعارف في الذاكرة وتخزين المعرفة الجديدة واسترجاعها عند الحاجة (schunk, 2012). وتقوم هذه النظرية على مجموعة من المبادئ وهي كالتالي:
– البشر هم المعالجون للمعلومات. – العقل هو نظام معالجة المعلومات. – الإدراك هو سلسلة من العمليات العقلية. – التعلم هو الحصول على تمثيلات ذهنية. (Mayer, 1996)
لقد قام آتكنسون وشيفرن (1968) بإنشاء أول نموذج لمعالجة المعلومات ذو المخازن المتعددة، ثم قام جانييه (1974) فيما بعد بتوسيع النموذج الذي يبين عمليات معالجة المعلومات (سميث وراغن ، 2012)، وفي (الشكل 1) نستعرض نموذج معالجة المعلومات ذو المخزنين.
أبرز أفكار ومبادئ نظرية معالجة المعلومات | Shms - Saudi Oer Network
يتصف الادراك الحسي بأنه نسبي ، فالإدراك يؤدي وظيفته عن طريق المقارنة. يتأثر الإدراك الحسي بواسطة الأجزاء الأكثر تفضيلا في وسيط العرضن فمثلا الخطوط المتعرجة تجذب الانتباه أثر من المساحة المنتظمة. يتصف البصر بحساسيته الأقوى للألوان في منتصف الطيف الضوئي. ينحو المتعلم إلى إدراك المعلومات أو العناصر التي تبدو متقاربة مكانيا أو زمانيا. إن المعلومات المعروضة التي تختلف عن بعضها تؤدي إلى فصل الأفكار في الإدراك الحسي والذاكرة. إن العمليات الذهنية التي تثيرها المادة المعروضة ترتبط بنُظم الرمز المستخدم فيها ولكنها ليست مقصورة عليها. ان استخدام الخبرات المحسوسة في العرض ييسر التعلم. إن كمية المعلومات المعروضة التي يمكن معالجتها واستيعابها في وقت معين محدودة جداً وذلك لصغر حجم الذاكرة العاملة WM. وسائط العرض التي تجعل المعلومات الاكثر أهمية بارزة وواضحة تجعل المتعلم فعالا بدرجة أكبر. إن وضع المعلومات ضمن سياق معين ربما يكون ضروريا للإدراك الجسي والتعلم. يعتمد التعلم اعتماداً كبيراً على المعرفة السابقة المخزنة في الذاكرة طويلة المدى LTM للمتعلم. (جانييه،2000). تتمثل مشاكل هذا النموذج في التالي:
لا يحدد بالكامل كيفية انتقال المعلومات.
نظرية معالجة المعلومات | Shms - Saudi Oer Network
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
نظرية معالجة المعلومات وعلم النفس / علم النفس | علم النفس والفلسفة والتفكير في الحياة.
ووصفها البيلي وآخرون (2001، ص280) بأنها " إحدى التكتيكات الموجهة للتذكر، التي تساعد الطالب على تحويل او تنظيم المعلومات، بهدف تحسين القدرة على الاسترجاع، فهي إجراءات منتظمة لتحسين ذاكرة الفرد". وتتعدد اشكال الترميز والتذكر تبعا لطبيعة المواد وميول الافراد، إلا انه يمكن التنويه الى أهمها كما جاء في السياق التربوي:
أولا: التسميع
ويوجد نوعان من التسميع:
تسميع الاحتفاظ أو الصيانة (يتم اللجوء اليه عندما يكون الهدف هو الاستخدام الفوري للمعلومات، حيث يعمل الفرد على تسميعها كي تبقى نشطة حتى يتسنى له استخدامها مستقبلا، وبعد ذلك ربما يهملها الفرد إذا شعر انه لن يستخدمها مستقبلا. التسميع المكثف او المفصل: (يلجأ اليه الفرد عندما يكون الهدف من الاحتفاظ بالمعلومة مدة طويلة فيحاول ربطها ببعض الأشياء المألوفة بالنسبة له كي يتذكرها بسهولة لاحقا). ثانيا: التجميع او التحزيم (وتتطلب هذه الطريقة تجميع او تحزيم البيانات الى مجموعة من الوحدات وفق ترتيب معين). ثالثاً: استراتيجية التخزين. التخزين هو "حفظ المعلومات في الذاكرة طويلة المدى، وتكوين ملف دائم لها" (ابوجوده, 2004،ص28). ومن الاستراتيجيات الفاعلة في عملية التخزين:
التكرار أو مبدأ إعادة التعلم
التعلم ذو المعنى "وهو التعلم القابل للبقاء والاستمرار والتطبيق في حياة المتعلم والذي يحقق مستوى عال من التفكير" (الطيطي, 2004).
أضف الى قائمة التطبيقات الملكية الفكرية محفوظة للمؤلفين المذكورين على الكتب والمكتبة غير مسئولة عن افكار المؤلفين يتم نشر الكتب القديمة والمنسية التي أصبحت في الماضي للحفاظ على التراث العربي والإسلامي ، والكتب التي يتم قبول نشرها من قبل مؤلفيها. وينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه "لكل شخص حق المشاركة الحرة في حياة المجتمع الثقافية، وفي الاستمتاع بالفنون، والإسهام في التقدم العلمي وفي الفوائد التي تنجم عنه. لكل شخص حق في حماية المصالح المعنوية والمادية المترتِّبة على أيِّ إنتاج علمي أو أدبي أو فنِّي من صنعه".
انقر فوق {التالي. أدخل الرقم القومي للمواطن أو رقم إقامة الطالب الأجنبي. أدخل قرابة الولي. أدخل تاريخ ميلاد الطالب. انقر فوق التحقق. أدخل رقم الهاتف المحمول للاتصال بالوالد لإكمال التسجيل. انقر فوق حفظ. تسجيل الأطفال من خلال نظام نور
الآن يتم التحقق من البيانات المدخلة من قبل ولي الأمر وطباعتها للتأكيد ، ومن ثم يقوم ولي الأمر بتسجيل الأطفال من خلال الموقع الرسمي باتباع الخطوات التالية:
قم بتسجيل الدخول إلى بوابة نظام نور الإلكتروني. الرابط التالي ". أدخل اسم المستخدم وكلمة المرور والرمز المرئي. انقر فوق تسجيل الدخول. قائمة تسجيل الأطفال. انقر فوق تسجيل طالب جديد. أدخل رقم هوية الطالب أو تصريح الإقامة. تحديد القرابة. تحديد عمل الولي. أدخل بيانات المستخدم على النحو التالي:
الجنسية. جنسية الأم. رقم جواز السفر. لا ، التسجيل المدني. تاريخ انتهاء الهوية. مصدر الهوية. اسم الطالب بالعربي. اسم الاب عربي. اسم الجد بالعربي. اللقب العربي. الجنس. تاريخ الميلاد. اسم الطالب بالانجليزية. اسم الأب بالانجليزية. اسم الجد باللغة الإنجليزية. اللقب الإنجليزي. نوع الإقامة. ملكية البيت. منطقة إدارية. مدينة. حي.
رابط نظام نور ولي الامر برقم الهوية 1442 .. تسجيل ولي امر جديد في نظام نور - فى الموجز
ما هي الأهداف المرجوة من نظام نور؟
وفرت وزارة التعليم بالسعودية نظام نور من أجل الربط بين أنظمة التعليم المختلفة وبعضها. وكان الهدف الأسمى من هذا النظام هو توفير البيئة الملائمة التي تجمع بين الطالب والمعلم وولي الأمر. وقامت الوزارة بتوفير نظام نور حتى توفر الوقت إلى الطلاب، وتحمل عنهم عناء عملية النقل من مؤسسة تعليمية إلى أخرى. وكان من ضمن أهداف المملكة العربية السعودية فيما يخص نظام نور هو التعرف على مستوى الطلاب الدراسي، كما كان الهدف من النظام تمكين الطلاب من متابعة تحصيلهم الدراسي بنفسهم، وهذا باستخدام رقم هويتهم الوطنية. من أجل التعرف على نظام نور تسجيل جديد يجب أن تتابع قراءة السطور القليلة الآتية، حيث تتمثل خطوات التسجيل بنور في التالي:
عزيزنا ولي الأمر قبل أن تبدأ في عمل خطوات التسجيل عليك أولاً أن تحصل على موقع النظام، وتستطيع النقر من هنا حتى تدخل على موقع نظام نور. انقر على "تسجيل ولي أمر جديد". دون السجل الخاص بك كولي أمر. كما عليك تدوين الاسم المقترح، ثم انقر على "التالي". سجل بياناتك الشخصية المطلوبة منك، كما يتم طلب رقم الهاتف من أجل إرسال الرسالة المتضمنة للباسورد واسم المستخدم في نظام نور.
رابط نظام نور تسجيل جديد 1442 عبر حساب ولي الأمر - موقع تثقف
يبدأ تسجيل الطلاب خريجي الروضة الأهلية والحكومية من يوم 27 ذو القعدة 1443 إلى يوم 17 ربيع أول 1444، للأطفال الأقل من 6 سنوات بـ "180 يوم". بداية تسجيل الطلاب في المدارس الأجنبية والعالمية والأهلية التي تعتمد على تطبيق البرامج الدولية من يوم 16 رمضان 1443 إلى يوم 17 ربيع أول 1443، للأطفال الذين اتموا 6 سنوات أو أقل بـ "90 يوم" أو 11 سنة وثلاثة أشهر كحد أقصى. تابعنا الآن: Follow @thaqfny_shukran تفاصيل تسجيل المستجدين 1444بالمملكة عبر كانت هذه تفاصيل تسجيل المستجدين 1444بالمملكة عبر نظام نور حساب ولي الأمر تسجيل جديد نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على اخبار ثقفني وقد قام فريق التحرير في صحافة الجديد بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. - كريبتو العرب - UK Press24 - - سبووورت نت - ايجي ناو - 24press نبض الجديد
تسجيل المستجدين 1444بالمملكة عبر نظام نور حساب ولي الأمر تسجيل جديد .. منوعات
مرحلة رياض الأطفال
يتم استقبال الأطفال من عمر 3 سنوات وحتى 6 سنوات. تقوم وزارة التعليم بتحديد مراحل لتسجيل الطلاب ويكون في هذه الفترة متاح تسجيل الأطفال في المرحلة الرابعة. يجب التقيد بعمر الطفل في المرحلة الرابعة ليتم استكمال التسجيل. يقوم ولي الأمر بتقديم الكشف الطبي للطفل عند التسجيل. يجب أن يقوم ولي الأمر بإنشاء حساب خاص به لتسجيل الأطفال. يكون ولي الأمر هو أحد الابوين أو العم أو الدرجة الأقرب من الأقارب. تسجيل مرحلة رياض الأطفال 1443
يجب أن يقوم ولي الأمر بانتظار فتح باب التسجيل للأطفال بمرحلة رياض الأطفال. يقوم بمتابعة ألية التسجيل وشروط قبول الطلاب والمرحلة التي يتم تسجيل الطفل فيها. يتم الدخول المباشر على رابط نظام نور المركزي. يقوم ولي الامر بإنشاء حساب جديد برقم الهوية ورمز التحقق. عند إطلاق حساب خاص به بالرقم السري يمكنه تسجيل الطفل بمرحلة رياض الأطفال. يعيد ولي الامر الدخول على رابط نظام نور. يتم تسجيل الدخول بالرقم السري ورمز التحقق. يقوم باختيار تسجيل رياض الأطفال ويتم استكمال الخطوات المطلوبة. يجب التقيد بعمر الطفل المطلوب للمرحلة العمرية المطلوبة. يتم إتمام عملية التسجيل وحفظ البيانات بعد أن يتم مراجعتها بشكل جيد.
شارع رئيسي. الشارع السفلي. رقم البيت. هاتف المنزل. رقم الهاتف المحمول. العنوان الوطني. الرمز البريدي. أدخل بيانات المدرسة وهي:
نوع المدرسة. الادارة. مكتب التعليم. يضاف الطالب إلى مقاعد الانتظار في مدرسة أخرى حتى لا تضيع فرصة التسجيل إذا رفضته المدرسة المرغوبة
أخيرًا ، سيقدم ولي الأمر المستندات اللازمة لتسجيل الطالب. بعد الانتهاء من عملية إدخال البيانات ، ستظهر رسالة تفيد بإتمام التسجيل بنجاح في المدارس السعودية. نظام نور يأخذ حساب ولي الأمر
في حال ضياع بيانات الحساب أو كلمة المرور ، هناك العديد من الخطوات التي يجب اتخاذها في نظام نور الإلكتروني للحصول على حساب ولي الأمر ، وهذه الخطوات هي كما يلي:
تسجيل الدخول إلى صفحة نظام نور الإلكتروني. الرابط التالي ". انقر فوق نسيت اسم المستخدم وكلمة المرور. أدخل اسم المستخدم وكلمة المرور ورمز التحقق. أدخل البريد الإلكتروني. سيتم إرسال بريد إلكتروني لإعادة تعيين كلمة المرور. انسخ اسم المستخدم وانقر على الرابط. ستنتقل إلى صفحة إعادة تعيين كلمة المرور. أدخل كلمة المرور الجديدة. قم بتأكيد كلمة المرور الجديدة. بهذه المعلومات تعلمنا رابط نظام نور لأولياء الأمور برقم المعرف 1442 ، وكيفية تسجيل ولي أمر جديد في نظام نور ، وكيفية تسجيل الطالب من حساب ولي الأمر في نور ، وكيفية استرجاع كلمة المرور في نور في حال نسيانها.