نتحدث في مقالنا عن غرس نيكسبلانون nexplanon، وهو عبارة عن غرسة هرمونية أو زرعة تحتوي هرمون إيتونوجيسترول، تزرع ضمن الجلد أعلى الذراع، وهي وسيلة فعالة لمنع الحمل عند النساء في سن الإنجاب. للتعرف بشكل مفصل عن دواء نيكسبلانون، تابعونا. ما هي غرس نيكسبلانون؟ هو دواء بشكل صيدلاني مكون من غرسة للحقن تحت الجلد بطول 40 مليمترًا، يوصف للنساء لمنع الحمل، وهو فعال بنسبة 99% حيث أظهرت الدراسات أنه من بين 100 امرأة تلقت غرسة منع الحمل نيكسبلانون تم حصول حمل عند امرأة واحدة على الأكثر. يتوافر دواء نيكسبلانون بشكل غرسة رفيعة وقصيرة تحقن تحت جلد الذراع من قبل مقدم الخدمة الصحية، وهو بستمر بالتأثير حتى 3 سنوات. يعتبر مانع حمل قابل للعكس ويمكن بسهولة إزالته من الذراع في حال الرغبة بحصول الحمل. الاسم العام للدواء إيتونوجيسترول أسماء العلامات التجارية نيكسبلانون تصنيف الدواء مانع حمل الأشكال الصيدلانية غرسة لمنع الحمل الشركة المصنعة للدواء MSD دواعي استعمال دواء نيكسبلانون يعمل غرس نيكسبلانون على تأمين تحرر بطيء للبروجيسترون في الجسم، وهو ما يؤثر على ثلاث محاور فهو يمنع إطلاق البويضة من المبيض، كما يمنع الحيوانات المنوية من الوصول للبويضة وتلقيحها، إضافةً إلى أنه يقوم بإحداث تغييرات في بطانة وعنق الرحم تمنع حصول تعشيش البويضة.
غرسة منع الحمل والعقم
يؤدِّي التحرر المستمرّ للبروجستروجين إلى:
إيقاف تحرُّر البويضة الشهريّ لدى المرأة (الإباضة). ازدياد ثخانة مخاطيّة عنق الرّحم (المدخل إلى الرحِم)، مما يصعِّب مرورَ النطاف عبره والوصول إلى البيضة غير الملقحة
إنقاص ثخانة بطانة الرحم لِتصبح غير مناسبة لتعشيش البيضة الملقّحة. يمكن إجراء منع الحمل لدى:
معظم أطباء الجراحة
عيادات منع الحمل المجتمعيَّة
بعض عيادات التناسليَّة البوليَّة
عيادات الصحّة الجنسيّة
بعض الخدمات الشبابيَّة
اعثري على عيادة قريبة
يضع الطبيبُ الغِرسة في أيِّ وقتٍ من الدورة الطمثيّة، طالما كان على يقين بأنَّ المرأة ليست حاملًا. نيكسبلانون هي غرسة منع الحمل المستخدمة حاليًّا. كانت تدعى الغرسات المستعملة قبل تشرين الأوَّل عام 2010 بإمبلانون. لكن تناقص استخدام إمبلانون منذ تشرين الأول عام 2010 وأصبحت نيكسبلانون الغِرْسة الأكثر استخداماً. يعمل النوعان بنفس الآلية، إلّا أن تصميم النيكسبلانون أَنقَصَ من الأخطار التي تحصل عند التثبيت كما يمكن رؤيتها بأشعة إكس أو التصوير المقطعي المحوسب (CT). لا حاجة لمستخدمي غرسة الإمبلانون إلى إزالتها واستبدالها بغرسة النيكسبلانون قبل وقت تبديلها المعتاد.
غرسة منع الحمل Toyota Spare Parts
يريح استخدامُ الغِرْسة من تذكُّر تناول الحبّة يوميًّا
استعمال الغِرْسة آمن لدى المُرْضِعات
تعود خصوبة المرأة إلى ما كانت عليه بمجرَّد إزالة الغِرْسة
يؤمِّن استعمال الغِرْسات بعض الحماية من أمراض التهاب الحوض (حيث يمكن للمخاط المفرز من عنق الرّحم أن يوقف دخول الجراثيم إلى الرحم) كما تعطي الغِرسات نسبةَ وقايةٍ من الإصابة بسرطان الرحم
يُمكن أن تخفف الغِرْسة من شدّة الدورة الشهريَّة أو من ألمها وذلك بعد السنة الأولى من تثبيتها
تستطيع المرأة ممارسة النشاطات المعتادة بعد تثبيتِ الغِرْسة
هناك بعض المساوِئ لاستخدام غِرْسات منع الحمل، لذا ينبغي اتّخاذ قرار اختيار وسيلة منع الحمل الملائمة بحرص. ومن هذه المساوئ:
اضطراب الدورات الطمثيَّة
تتغيَّر الدورات الشهريّة بشكلٍ كبير عند استخدام غرسات منعِ الحمل. حوالي 20% من النساء اللواتي اعتمدن على الغِرسات في منع الحمل لم يحصل عندهنَّ النَّزف، وعانت 50% منهنَّ من نزفٍ غير مُنتظم أو مُسْتمرٍّ لفترات طويلة. من المُحتَمل أن يبقى النَّزف غير منتظماً، لكن قد يعُود لانتظامه بعد سَنةٍ من تثبِيت الغِرْسة. لا تعدّ هذه التغيرات ضارَّة إلَّا أنّها تعتبر غير مقبولة لدى بعض النساء.
غرسة منع الحمل والمرضعات والمتبرعون بالدم
تؤدى إلى التسبب فى حدوث العديد من التغييرات فى المزاج و الشعور بالإكتئاب. تؤدى إلى التسبب فى الرفع من معدلات الوزن. كما أنها تؤدى إلى التسبب فى البعض من الإضطرابات مثل الشعور بالغثيان. تؤدى إلى ظهور حب الشباب. كما أنها تؤدى إلى التسبب فى حدوث الصداع. و تؤدى إلى الإصابة بالإلتهابات المهبلية. تؤدى إلى الشعور بالكسل بإستمرار و النعاس الدائم و الشعور بالدوخة. كما أنها قد تؤدى إلى التسبب فى الإصابة بالخراجات فى المبايض. متى يبدأ مفعول شريحة منع الحمل ؟
حيث أنها تعد من اكثر الطرق الفعالة و التى يتم إستخدامها من قبل العديد من الأشخاص و التى تعمل على التنظيم للنسل و التأخير للحمل و يبدأ التأثير فى الظهور بعد مرور مدة من الوقت و التى تصل إلى حوالى يوم كامل من تركيب الشريحة و يستمر تأثير الشريحة إلى مدة تصل إلى حوالى 3 سنوات و من الممكن أن يتم إزالتها فى أى وقت. متى تتم زراعة شريحة منع الحمل ؟
حيث أنه من الممكن أن يتم تركيبها فى الخمسة أيام الأولى فى الدورة الشهرية لديك و فى حالة الإنجاب فإنه يمكنك تركيبها بعد مرور مدة من الوقت و التى تصل إلى حوالى 21 يوم من الولادة و يجب العلم أنها لا تعمل على التأثير فى الرضاعة الطبيعية للطفل.
تعمل مانعات الحمل على منع حصول هذا الأمر بإبقَاء البيضة والنطفة منفَصلتَين أو عبر إيقاف إنتاج البويضات. والغرسة إحدى هذه الطرق. تعرف عليها:
تصبح المرأة حاملاً بوصول نطفةٍ من الرجُل إلى إحدى بويضاتها. غرسَة منع الحمْل عبارة عن أنبوب صغير مرن بطول 40 ملم يُثبّت تحت جلد العَضد. تُغرس الغرسة من قبل مُختص مُدرَّب كالطبيب، وتدوم فترة ثَلاث سَنوات. تمنع هذه الغرسة تحرُّر البويضة من المبيض عن طريق تحريرٍ بَطيء للبروجستوجين في الجسم. يزيد البروجستوجين من ثخانة مخاطية عنق الرحم وينقص من ثخانة بطانة الرحم، ممّا يصعِّب من حَرَكة النطاف عَبر عُنق الرَّحم وينقِص احتمال قبول الرحِم للبيضة المُلقَحة. كل ما أردت معرفته عن أنواع موانع الحمل
لمحة عن الغِرْسَة
فعاليتَها أكثر من 99% عند غرسها بشكل صحيح. يحدث الحمل خلال سنة عند أقلُّ من امرأة واحِدة من ألف امرأة استخْدَمن الغرْسات كَوسيلةٍ لمنع الحَمْل. الغرسة وسيلة مجدية للواتي لا يرِدن الحَمل لفترة زمنيّة. فبمجرد وضع الغرسة مكانها لا داعي لاستخدام مَانعاتِ الحمْل الأخرى لمدة ثلاث سنوات. تفيد الغرسة النساء اللواتي لا يستطعن استخدام مانعات الحمل الحاوية على إستروجين.
الهدف من تعليم وتعلم التفكير الناقد إن الهدف الأساسي من تعليم وتعلم التفكير الناقد هو تحسين مهارات التفكير لدى الطلبة، والتي تمكنهم بالتالي من النجاح في مختلف جوانب حياتهم، كما أن تشجيع روح التساؤل والبحث والاستفهام، وعدم التسليم بالحقائق دون التحري أو الاستكشاف كل ذلك يؤدي إلى توسيع آفاق الطلبة المعرفية ويدفعهم نحو الانطلاق إلى مجالات علمية أوسع، مما يعمل على ثراء أبنيتهم المعرفية وزيادة التعلم النوعي لديهم، وتزداد أهميته إذا ما اقتنعنا بوجهة النظر القائلة أن التعلم تفكير. أهداف وتصنيف المهارات الحياتية في المجال التربوي. ويُعد تعليم مهارات التفكير الناقد غاية أساسية لمعظم السياسات التربوية لدول العالم وهدفا رئيسيا للعملية التعليمية، وهذا يتطلب إعداد الطلبة ليصبحوا ذوي قدرة كبيرة على التفكير الناقد والقراءة الناقدة والكتابة الناقدة، وذلك لما حققه من نتائج إيجابية ثبت أثرها في حياة الفرد والمجتمع. اضغط على الاعلان لو أعجبك و التفكير الناقد يساعد الفرد على حل المشكلات ومعالجتها علاجا سليما في ضوء الشواهد التي تؤيدها الحقائق المتصلة بها من خلال الكفاءة في فحص المقترحات بدلا من القفز إلى النتائج. ثانيا: المهارات الخاصة بالتفكير الناقد: بناء على تعريف خبراء دلفي للتفكير الناقد تم تحديد خمس مهارات للتفكير الناقد على النحو الآتي: مهارة التحليل Analysis Skill: يقصد بالتحليل تحديد العلاقات ذات الدلالات المقصودة والفعلية بين العبارات والأسئلة والمفاهيم والصفات والصيغ الأخرى للتعبير عن اعتقاد أو حكم أو تجربة أو معلومات أو آراء، وتتضمن مهارة التحليل مهارات فرعية إذ يعد الخبراء أن فحص الآراء واكتشاف الحجج وتحليلها ضمن مهارات التحليل الفرعية.
اذكر أنواع التخطيط ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
• مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية (2000)؛ القضايا والمفاهيم المعاصرة في المناهج الدراسية، وزارة التربية والتعليم بمصر، مطابع الأهرام. • الهاشل، سعد (دراسة لآراء مدرِّسي ومدرِّساتِ المرحلةِ المتوسطة حول مدى تحقُّقِ أهداف التَّربية الحياتية) ؛ مجلة دراسات السلسة "أ" ، العلوم الإنسانية، عمادة البحث العلمي بالجامعة الأردنية، العدد (1) المجلد (21 "أ"). سلسلة المهارات الحياتية الواجب تعليمها للطلاب - مهارات التفكير الناقد وأساليب تنميتها. • وزارة التربية والتعليم، عمان؛ سلسلة كتب "شخصيتي الإيجابية ". • وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان (2007)؛ وثيقة منهاج مادة المهارات الحياتية للصفوف (1-12) في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. • عبدالسلام الناجي مجلة المعرفة (ع170،2010م، ص ص42ــــــــ65)، الرياض
• موقع منظمة اليونسكو. • موقع منظمة الصحة العالمية.
أنواع المهارات الحياتية والمهارات الأساسية والشخصية - Dal4You
قبل أنْ نتحدَّثَ عن تعليمِ المهارات الحياتيةِ، لا بد أنْ نعرفَ أنَّ تعليمَها يعتمدُ على العديدِ من المبادئ، يمكن أنْ تتلخَّصَ في الآتي:
1- الأساس النَّظري في المهارةِ: فكلُّ مهارةٍ لها أساسُها النَّظري الذي يرتبطُ بجانبٍ وجداني وآخر أدائي، فالمتعلِّمُ إذا أُتيحت له فرصةُ تعلُّمِ المهارة والتدرُّبِ عليها، لا بد له من دراستِها نظريًّا؛ لتتعمَّق في عقلِه ووجدانه؛ لأنَّه يمارسُ المهارةَ بناءً على معرفةٍ وتركيبةٍ وجدانيةٍ، تجعلُه مُقْبلاً ومهتمًّا بها وحريصًا على تعلُّمِها، والعكس حينما يمارسُ المهارةَ دونَ أنْ يكونَ لها خلفيةٌ نظرية لديه، فسوف يمارسُها دونَ قناعةٍ وفَهْمٍ. 2- يعتمد تعلُّمُ المهارات على كلٍّ من المنطلقِ العلمي الصَّحيح، والتدريب الفني الجاد، وهو ما يقودُ إلى سُرعة تعلُّم المهارات، مع الاقتصادِ في المجهود العقلي والبدني. اذكر أنواع التخطيط ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. 3- الممارسة: لأنَّها ركنٌ من أركان اكتساب المهارةِ، كما أنَّها تتكوَّنُ من مجموعة من الأنشطة المرتبطةِ بموقفٍ معين، وعلى ذلك فهي تستخدمُ الحواسَّ المركزية، والحركةَ اللازمة للأداء السُّلوكي. 4- أنْ تكونَ الممارسةُ متوفِّرةً بما يتلاءم مع نوعيةِ ومُتطلبات المهارة المقصودة.
أهداف وتصنيف المهارات الحياتية في المجال التربوي
تمكن الفرد من إيجاد حلول مناسبة عند وقوع أي مشكلة. تنمية قدرة الفرد على التفكير بأساليب علمية دقيقة. تساعد الفرد على التكيف مع الظروف المحيطة به دون بذل جهد كبير. تجعل الفرد قادرة على إدارة انفعالاته بشكل إيجابي. امتلاك المهارات تجعل الفردى يشعر أنه ذات قيمة وتعزز من ثقته بنفسه. تمنح الفرد القدرة على التفكير الناقد والإبداع. تنمية المهارات الحياتية
تكمن أهمية المهارة في قدرة الشخص على استخدامها في حياته، فامتلاك المهارة دون استخدامها والعمل على تنميتها يكون دون جدوى. وتضم المهارات الحياتية عدد كبير من المهارات ولكل مهارة منهم أهمية في حياة الأفراد فهي التي تدفعهم لاتخاذ القرارات وهي التي تمنحهم القدرة على التكيف وإدارة الأزمات. ومن الجدير بالذكر أن هناك عوامل تؤثر أي على قدرة الفرد على تنمية مهاراته واستغلالها بشكل صحيح فالأفعال التي تصدُر عن الفرد تكون نتيجة لعدة أمور منها ليس فقط امتلاك المهارة الحياتية، وهذا ما سنوضحه لكم من خلال سطورنا التالية. العوامل المؤثرة في تنمية المهارات الحياتية
قد يتعثر الفرد في تنمية مهاراته الحياتية نتيجة عدة عوامل وفيما يلي تفصيل لمعوقات كل مهارة من المهارات الحياتية الخمس:
مهارة إدارة الأزمات
تتأثر تلك المهارة بالضغوط النفسية التي يمر بها الفرد وكافة العوامل الخارجية التي تؤثر عليه بشكل جزئي أو بشكل كامل، فهذه الضغوطات تجعل الفرد أكثر قلقًا وتصيبه بالتوتر وبالتالي تقل لديه القدرة على إدارة الأزمة.
سلسلة المهارات الحياتية الواجب تعليمها للطلاب - مهارات التفكير الناقد وأساليب تنميتها
ويمكن تلخيصُ محاور أهدافِ تعليم المهارات الحياتية في أربعة محاور رئيسيَّة:
1- تنمية ثقافةِ المتعلِّم بقدرتِه على التعاملِ بنجاحٍ مع متغيراتِ الحياة المختلفة. 2- تنمية قدرةِ المتعلِّم على حلِّ المشْكلات الحياتية، من مهاراتٍ بيئيَّة - محليَّة وعالميَّة. 3- تنمية قدرة المتعلم على التفاعُل الاجتماعي، والتواصُل مع الآخَر. 4- تنمية قدرةِ المتعلِّم على الاستدلال المنْطقي، والتَّفكير العلمي. تصنيف المهارات الحياتية:
ليس هناك تصنيفٌ موحَّدٌ للمهاراتِ الحياتية، وإنَّما يتمُّ تحديد هذه المهارات من خلالِ معرفةِ حاجات الطُّلاب وتطلعاتِهم، وكذلك بحسب المشكلاتِ التي تنجمُ عندما لا يحقِّقُ الطُّلاب السُّلوكياتِ المتوقَّعة منهم، وكذلك من خلال الرجوعِ إلى القوائم والنَّماذج التي افترضَها المتخصِّصون كمهاراتٍ للحياة. كما أنَّ تصنيفَ المهارات الحياتية لمجتمعٍ ما يتمُّ في ضوء طبيعة العلاقة التبادُلية بين أفرادِه، ممَّا يؤدِّي إلى التشابه في نوعيةِ بعض المهارات الحياتية اللازمة للإنسانِ في العديدِ من المجتمعاتِ، كَمَا تختلفُ عن بعضِها تبعًا لاختلافِ طَبِيعة وخصائصِ المجتمع، ومن ذلك:
"تصنيفُ المنظمات العالمية كمنظمة "اليونسيف"(2005م)"
فقد صنَّفت المهاراتِ الحياتية إلى:
• (مهارات التواصُل والعلاقات بين الأشخاص) ، وتضمُّ: التواصلَ اللفظي وغير اللفظي، والإصغاءَ الجيِّد، والتعبيرَ عن المشاعرِ، وإبداء الملاحظات.
اذكر أنواع التخطيط ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات كافة التحاضير الخاصة بالمادة مع مرفقات المادة واثراءات من عروض بوربوينت، ووأوراق العمل، وواجبات، واختبارات أسبوعية واختبارات فترة أولى وثانية واختبارات فاقد تعليمي، مع شروحات متميزة بالفيديو،وكذلك إضافة التحاضير على حسابك بالمنصة. بإمكانك الحصول ايضا على التوزيع المجاني على الموقع
السؤال: اذكر أنواع التخطيط ؟
اذكر أنواع التخطيط ؟
إجابة: اذكر أنواع التخطيط ؟
للخطط عدة أنواع تختلف باختلاف أساس تصنيفها، ومن أكثر هذه التصنيفات انتشار التقسيم تبعةللزمن. تقسيم العملاتها للبعد الزمني. خطة قصيرة الأجل. متوسطة الأجل. خطة طويلة الأجل. مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ
اذكر أنواع التخطيط ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ
الأهداف العامة لنظام المقررات:
يهدف توجيه التعليم الثانوية إلى إحداث قفزة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافها وهياكلها واستراتيجياتها ومحتوياتها، وتسعى للحصول على ما يلي:
المساهمة في الوصول إلى أهداف التغطية التعليمية داخل دولة المملكة العربية السعودية في المرحلة الثانوية، وتتكون من:
تقوية العقيدة الإسلامية من خلال الاستفادة من تقويم رؤية التلميذ للكون والوجود في الدنيا والآخرة.