قم بتركيب الرف على الحوائط الجافة باستخدام مثبتات الحائط الملولبة. 5 / 18
رف تحت المغسلة
هل سئمت من تحريك كل تلك الأشياء تحت المغسلة في كل مرة تمسح فيها الأرض؟ ما عليك سوى شراء رف خزانة من الميلامين من مركز المنزل وطول زاوية الجدار المعلق بالسقف (مع الأسف ، لا يتوفر إلا في 10 أقدام. أطوال ، لكنها رخيصة ويمكنك قطعها للنقل). التقط أيضًا أربعة 1/2 بوصة. رقم 8-24 البراغي والغسالات والصواميل. قم بتثبيته على الجانب السفلي من حوض غسيل غرفة الغسيل للحصول على مكان مفيد لتخزين القديم لوازم الطلاء وإنشاء بعض التنظيم للغرف الصغيرة. 6 / 18
العامل الماهر في الأسرة
عربة غرفة غسيل نحيل
تحتوي الكثير من غرف الغسيل على مساحة ضيقة ضائعة إما بجوار أو بين الغسالة والمجفف ، وعادة ما تكون مخبأ للجوارب والوبر. للاستفادة من هذه المساحة ، قم ببناء عربة غسيل بسيطة من الخشب الرقائقي على عجلات ثابتة لحمل المنظفات ومستلزمات الغسيل الأخرى. احصل على أفكار تنظيم أكثر سهولة. أفضل 20 نصيحة لتنظيم غرفة الغسيل!. 7 / 18
غرفة الغسيل الفوري Cubbies
إذا لم يكن لديك خزانات أو أرفف في غرفة الغسيل الصغيرة الخاصة بك ، فقم بشراء صناديق بلاستيكية غير مكلفة من متجر مخفض وأنشئ جدارًا خاصًا بك من الغرف الصغيرة لتنظيم غرفة صغيرة.
- أفضل 20 نصيحة لتنظيم غرفة الغسيل!
- حول خصخصة التعليم - د. محمد عبدالله الخازم
- خصخصة التعليم | الميدان التعليمي
- مدونة عبدالله سرور القرشي ..: خصخصة التعليم العام ..!
أفضل 20 نصيحة لتنظيم غرفة الغسيل!
كاتب الموضوع رسالة رماد انثى مشرفه عامه عدد الرسائل: 176 المزاج: رايق اسم الدوله: 172 المزاج: تاريخ التسجيل: 06/11/2008 موضوع: تنظيم غرفة غسيل الملابس السبت نوفمبر 15, 2008 8:10 am. ترى ملطوش للأمانة يابنيات.... يعني ماهي من ابتكاراتي إن تنظيم غرفة غسيل الملابس هي نقطة أساسية و مهمة سواء كانت الغرفة عبارة عن خزانة صغيرة أو غرفة واسعة. هناك نقاط ستساعدك في استغلال المساحة بأفضل الطرق. 1. رتبي مستلزمات و مواد الغسيل حسب أهمية استخدامها. فضعي المواد الكثيرة الاستخدام في مكان قريب و سهل الوصول إليه بينما المواد الأخرى التي تستخدمينها بصورة قليلة أو نادرة ضعيها في مكان عالٍ أو بعيد. 2. فرغي جزءاً من مواد التنظيف و التي ستستخدمينها في الغسيل في علب صغيرة حتى لا تأخذ حيزاً كبيراً في غرفة الغسيل، و لا تنسي أن تضعي طابعاً مكتوب عليه اسم مادة التنظيف حتى لا تختلط مع بعضها البعض. و احتفظي بالعلب الأصلية الكبيرة في خزانة أخرى بعيدة. و يمكن إعادة ملأ العلب الصغيرة متى ما نفذت. 3. هناك بعض الاحتياجات يجب أن تتوفر في غرفة الغسيل، منها منتجات إزالة البقع، عدة الخياطة، قطع من الإسفنج لتنظيف البقع و قطع قماش صغيرة من القطن لامتصاص السوائل المسكوبة.
كما أن هناك أنواع من الأنسجة لا تتحمل حرارة المكواة المباشرة، لذا لا بد من كيها بجهاز البخار. بعض النصائح من تجاربي: 1. هناك أنواع من الملابس تتكرمش سريعاً فلو كويت و طبقت سوف يصبح شكلها مجعداً جداً و كأنها لم تكوى أبداً. نصيحتي: علقي هذا النوع من الملابس. مفارش السرير حين تكون مكوية حديثاً و تفرش مباشرة على السرير يصبح شكلها رائعاً و مرتباً. أنصحك بعد أن تكوي المفارش طبقيها طولياً لتصبح بعرض علاقة الملابس، و علقيها في خزانة خاصة بالمفارش إن وجدت لديك واحدة أو علقيها في خزانة ملابسك، و يمكنك أن تضعي فوقها أوجه الوسادة. و هناك نوع من علاقات الملابس تستخدم لتعليق البنطلونات و التنورات و التي تحتوي على ماسك على أطرافها، استخدميها في تعليق المفرش. و النتيجة مفرش رائع يبدو و كأنه قد كوي حالاً. مفارش طاولة الطعام يمكنك أن تحتفظي بها بعد كيها بشكل مستقيم لكي لا تتكون عليها خطوط التطبيق، و ذلك بلفها على اسطوانة كبيرة من الكرتون و التي تستخدم للف القماش في محلات بيع الأقمشة، يمكنك أن تطلبي من البائع مجموعة حيث أنها ترمى بعد نفاذ القماش. ثم تغطى كليةً بقطعة من النايلون و يلصق طرفها بلاصق. بهذه الطريقة يكون المفرش جاهزاً لديك حين ترغبين في فرشه على الطاولة.
9
سابعاً: إيجابيات وسلبيات الخصخصة. 10
الباب الثاني:
أولاً: توجه المملكة العربية السعودية لخصخصة التعليم. 13
ثانياً: أهمية خصخصة التعليم السعودي. 15
ثالثاً: أهداف خصخصة التعليم السعودي. 16
رابعاً: دوافع خصخصة التعليم السعودي. 16
خامساً: معوقات خصخصة التعليم السعودي. 17
سادساً: مقومات نجاح الخصخصة في التعليم السعودي. 18
سابعاً: قدرات القطاع الخاص في المملكة العربية السعودية. 19
ثامناً: الفاعلون في عملية خصخصة التعليم السعودي. 20
تاسعاً: الخطوات العملية لخصخصة التعليم السعودي. 21
عاشراً: الآثار المتوقعة من خصخصة التعليم السعودي. 22
المراجع 23
حول خصخصة التعليم - د. محمد عبدالله الخازم
الأثنين 15 فبراير 2016 طالعت في عدد الأربعاء الأول من جمادى الأولى 1437هـ مقالاً للدكتور محمد الخازم بعنوان (حول خصخصة التعليم) ولا بد من التأكيد على أن خصخصة التعليم العام لا تعني بأي حال من الأحوال تخلي الدولة عن واجباتها والتزاماتها لضمان توفير الفرص التعليمية لأبناء المجتمع كافة بمختلف فئاته وشرائحه، ذكوراً وإناثاً، من أقصى الوطن إلى أقصاه. الخصخصة في التعليم العام ليست أمراً جديداً، بل إن المبادرات الفردية والأهلية لإنشاء المدارس والكتاتيب، سبقت ولادة النظام التعليمي الرسمي مع بداية توحيد المملكة العربية السعودية، استناداً إلى الإرث الإسلامي التربوي الذي تعددت فيه إسهامات الأهالي والأفراد في دعم التعليم، ثم توسعت وتعززت عبر عصور الدولة الإسلامية من خلال مفهوم «الوقف التعليمي». بل إن عهد المليك المؤسس - طيّب الله ثراه - شهد مباركة ودعماً حكومياً للجهود الأهلية في تقديم الخدمات التعليمية. ولا يزال الدعم الحكومي للمدارس الأهلية حتى وقتنا الحالي مستمراً. إن قضية الخصخصة في قطاع التعليم العام بثوبها الجديد تأتي في إطار توجه الدولة من خلال خططها التنموية الخمسية باعتبار القطاع الخاص شريكاً إستراتيجياً في مسيرتها التنموية في مختلف القطاعات، ومن بينها قطاع التعليم العام، الذي تمثّل فيه المدارس الأهلية نسبة متدنية تصل إلى نحو 7 إلى 8 في المائة من إجمالي مدارس التعليم العام، ونحو 5 إلى 6 في المائة من إجمالي الطلبة في مؤسسات التعليم العام.
خصخصة التعليم | الميدان التعليمي
أحدث الموضوعات كَثُر الحديث في الآونة الأخيرة عن موضوع "خصخصة التعليم"، ولعل آخرها ماذكره وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى في خطاب له في المؤتمر العام لليونسكو في دورته التاسعة والثلاثين لعام 2017م مِن أن المملكة تسعى إلى توفير البدائل في تمويل التعليم من خلال تطبيق برامج الخصخصة العامة دون التأثير على جودة التعليم. فما المقصود بـ"خصخصة التعليم"، وما هي أشكاله ، وما موقف التربويين والاقتصاديين منه؟! وكيف طبّقت بعض الدول هذا الأسلوب في تعليمها؟! أولًا: تعريف الخصخصة: تعريف fitz / beeers: صفة عامة لعملية تظهر بأشكال متعددة وهي تتعلق بنقل الأموال العامة من المجال العام إلى القطاع الخاص ، كما تشمل إسناد الخدمات العامة التي يقوم به القطاع العام إلى الشركات الخاصة. خصخصة التعليم: قيام القطاع الخاص بتمويل وإدارة مؤسسات تعليمية ، لتحقيق مجموعة من الأهداف من أبرزها تحقيق ربح وعائد مالي وفقا للقوانين واللوائح المنظمة. ثانيًا: أشكال خصخصة التعليم: يعتقد البعض أن خصخصة التعليم تعني تطبيق إجراءات محددة لتحقيق الخصخصة ، وهذا غير صحيح لأن الخصخصة لها أشكال وصور مختلفة منها: 1ـ التعاقد: تقوم المدارس الحكومية بتوقيع عقود مع جهات خاصة لتقوم بإمداد المدرسة بخدمات معينة، مثل: النقل وتقديم الوجبات وطباعة الكتب.
مدونة عبدالله سرور القرشي ..: خصخصة التعليم العام ..!
أحد المقترحات يكمن في البدء و بشكل تدريجي منح صلاحيات تشغيلية ومالية - برامج تشغيل ذاتية - لبعض المدارس المختارة حتى تنضج التجربة فتصبح المدرسة قادرة على الاستقلالية ويصبح بالإمكان معاملتها تحت نظام حكومي مستقل بحيث تقر ميزانية المدرسة بناء على عدد طلابها - ميزانية منح طلابية. أحد النماذج التي يبدو أن وزير التعليم قصدها في أحد تصريحاته تتمثل فيما عرف بأمريكا وبريطانيا وكندا بـ Charter Schools وهي مدارس مستقلة يؤسسها ويديرها تربويون وفق مواصفات خاصة تختلف من دولة لأخرى، ويتم دعمها محليا عن طريق السلطات المحلية. ويعتقد أن نجاحها يأتي لكونها تتخلص من القيود الإدارية والتنظيمية الحكومية. الفكرة تعتبر متقدمة و تستحق عرض مزيد من تفاصيلها وكيفية موائمتها مع النموذج الإداري المحلي، ليتسنى استيعابها. مساحة المقال انتهت، لكن الموضوع يحتاج نقاشا معمقا. ولنتذكر دائماً؛ في التعليم خيارات الحاضر تصنع المستقبل..
2ـ نظام القسائم: وفيه تقوم الحكومة بتزويد الأهل بقسائم ذات قيمة مالية محددة لكل طفل في سن المدرسة ، وهذه القسائم تخول الأهل إلحاق أولادهم بأي مدرسة يختارونها من مدارس التعليم الأهلي تكون رسومها التعليمية في حدود قيمة القسيمة ، وبإمكانهم اختيار مدارس أخرى رسومها أعلى ولكن عليهم دفْع الفرق. 3ـ إسناد إدارة المدارس وتنظيمها إلى مؤسسات أهلية خاصة. 4ـ إسناد بعض عناصر العملية التعليمية مثل بناء المنهج المدرسي أو توفير برامج تدريبية للتنمية المهنية للقيادات وشاغلي الوظائف التعليمية للقطاع الخاص. 5ـ إسناد بعض الخدمات التعليمية المساندة مثل النقل المدرسي والمقاصف المدرسية للقطاع الخاص. 6ـ امتلاك القطاع الخاص للمدارس ، وهي أكثر أشكال الخصخصة انتشارًا. ثالثًا: خصخصة التعليم في بعض الدول: 1ـ في بريطانيا: ـ بدأت خصخصة التعليم منذ الثمانينيات الميلادية. ـ اتخذت شكلين أساسين: يتحمل القطاع الخاص نفقات التعليم التي كان يتحملها القطاع الحكومي ، فيشارك أولياء الأمور والشركات الخاصة والمؤسسات الاجتماعية في سداد رسوم الخدمات التعليمية كالكتب والمباني المدرسية وغيرها من المصاريف. تتحمل الدولة نفقات الخدمات التعليمية التي يقدمها المؤسسات التعليمية الخاصة أو المستقلة ، فالحكومة هنا تبيع الخدمات التعليمية لأولياء الأمور ، وتحصل الرسوم التعليمية منهم نظير التحاق أبنائهم بمدارسها ، ومن جهة أخرى تشتري الحكومة الخدمة التعليمية من القطاع الخاص من خلال تقديم العون المباشر وغير المباشر لمؤسساته التعليمية عن طريق المنح وسندات التعليم التي تمول من حصيلة الضرائب.
2ـ في الولايات المتحدة الإمريكية: يأخذ أشكال كثيرة من بينها ما ذكرناه سابقا. مدارس تسمى: المدارس المفوضة (راجع بحث الدكتور نياف بن رشيد الجابري: تجربة المدارس المفوضة في الولايات المتحدة وإمكانية الإفادة منها في خصخصة التعليم العام في المملكة العربية السعودية). رابعًا: خصخصة التعليم ما بين المؤيدين والمعارضين: ـ أسباب وحجج المؤيدين: 1ـ الخصخصة توفر ما يحتاج إليه التعليم من نفقات وإصلاح عيوبه وإتاحة المجال للتنوع في الجهات التي تقدم الخدمات التعليمية. 2ـ التحرر من بيروقراطية الأنظمة الحكومية. 3ـ تعمل على إيجاد التوافق بين الخدمات التعليمية المقدمة ورغبات المستهلكين لها (أولياء الأمور). 4ـ تعتبر الطريقة المثلى لمواجهة ما يعترض الحكومات من مشكلات تمويل التعليم. ـ أسباب وحجج المعارضين: 1ـ يرون أن التعليم لا ينبغي له أن يترك تحت سيطرة المنافع الخاصة ، فقوى السوق تسهم في نشر عدم العدالة بين الناس في وصولهم إلى المصادر التعليمية سواء كانت على أساس النوع أو الطبقة الاجتماعية أو المستوى الاقتصادي. 2ـ الخصخصة قد تكون مجالا لاحتكار التعليم عندما ينظر إليه بوصفة صناعة تجارية. ـ نقطة قوى تفرض الخصخصة: هناك نقاط مهمة في قضية الخصخصة وقوى مهمة، ومنها: 1ـ الأزمة الاقتصادية: بتزايد ما يستهلكه التعليم بتضاعف أعدد الطلاب.