وسئلت اللجنة الدائمة (8/90):
عن مسافة القصر ، وهل لسائق الأجرة الذي يذهب أكثر من ثلاثمائة كيلو متر أن يصلي الصلاة قصر ا؟
فأجابت:
مقدار المسافة المبيحة للقصر ثمانون كيلو متر تقريبا على رأي جمهور العلماء ، ويجوز لسائق سيارة الأجرة أو غيره أن يصليها قصرا ؛ إذا كان يريد قطع المسافة التي ذكرناها في أول الجواب أو أكثر منها اهـ. وذهب بعض العلماء إلى أن السفر لا يحدد بمسافة معينة ، بل المرجع في ذلك إلى العرف ، فما عده الناس في العرف سفراً فهو السفر الذي تترتب عليه الأحكام الشرعية كالجمع بين الصلاتين والقصر والفطر للمسافر. قال شيخ الإسلام في الفتاوى (24/106): وَالْحُجَّةُ مَعَ مَنْ جَعَلَ الْقَصْرَ وَالْفِطْرَ مَشْرُوعًا فِي جِنْسِ السَّفَرِ وَلَمْ يَخُصَّ سَفَرًا مِنْ سَفَرٍ. مدة الجمع والقصر في السفر اليها. وَهَذَا الْقَوْلُ هُوَ الصَّحِيحُ اهـ. وسئل الشيخ ابن عثيمين في فتاوى أركان الإسلام (ص381) عن مقدار المسافة التي يقصر فيها المسافر الصلاة وهل يجوز الجمع دون قصر ؟
فأجاب:
المسافة التي تقصر فيها الصلاة حددها بعض العلماء بنحو ثلاثة وثمانين كيلو مترا ، وحددها بعض العلماء بما جرى به العرف أنه سفر وإن لم يبلغ ثمانين كيلو مترا ، وما قال الناس عنه: إنه ليس بسفر ، فليس بسفر ولو بلغ مائة كيلو متر.
مدة الجمع والقصر في السفر الى
وللفائدة يرجى الاطلاع على الفتوى رقم: 98347. والله أعلم.
انتهى. وقد بينا في فتاوى سابقة أننا نرجح خلاف مذهب الحنفية في بعض المسائل، فالقصر عندنا سنة لا واجب وهو قول الجمهور، والمدة المبيحة للترخص هي ما دون أربعة أيام في قول الجمهور، وانظر الفتوى رقم: 115280 ، والمسافة المبيحة للقصر هي أربعة برد وهي ما يعادل ثلاثة وثمانين كيلوا مترا وهو قول الجمهور، والجمع جائز للعذر، وقد بينا الأحوال المبيحة للجمع، فانظرها في الفتوى رقم: 6846. والله أعلم.
لغة عربية ثاني ثانوي - كفايات 3 - مستويات القراءة ومهاراتها - حل الكفاية القرائية - YouTube
لغة عربية ثاني ثانوي - كفايات 3 - مستويات القراءة ومهاراتها - حل الكفاية القرائية - Youtube
مهارات الفهم النقدي
مستوي الفهم النقدي يظهر من خلاله شخصية القارئ وقدرته على استيعاب وفهم المحتوي لذلك من يص إلى هذا المستوى من القراء يكون قد استطاع التوضل إلى:
التمييز بين الواقع والأحداث الحقيقية وبين الخيال والأحداث التي تم ادراجها في النص حتى تكتمل الحبكة الدرامية. التفريق بين رأي الكاتب والحقيقة الملموسة. التعرف على ما له علاقة بالموضوع وما ليس له علاقة وادراك الغرض من كل ذلك. التمكن من ادراك مدي صدق الكاتب ونحديد قوة البراهين التي قدمها لحل المشكلات. التفريق بين الأفكار المنتشرة والمعروفة للجميه وبين الافكار التي تمكن الكاتب من ابتكارها وطرحها على القراء. الفهم الجيد وتحديد هل هذه الأفكار استطاع الكاتب عرضها بطريقة منظمة وبتسلسل صحيح أم لا. لغة عربية ثاني ثانوي - كفايات 3 - مستويات القراءة ومهاراتها - حل الكفاية القرائية - YouTube. مهارات الفهم الابداعي
يتمكن القارئ من التنبوء بنهاية الموضوع. يمكنه توقع الأحداث التالية لما يقرأ واستنباطها من الأحداث السابقة. زيادة قدرته على ترتيب الموضوع بطريقة مختلفة عن وجهة نظر الكاتب والتغيير في بعض الأحداث التي يراها مناسبة. تحويل النص المقروء إلى رسم بياني يساعد على فهم وادراك النص بصورة ابسط. التوصل لحلول لبعض المشكلات التي لم يتمكن الكاتب من عرض حلول لها.
التفريق بين الأفكار المنتشرة والمعروفة للجميه وبين الافكار التي تمكن الكاتب من ابتكارها وطرحها على القراء. الفهم الجيد وتحديد هل هذه الأفكار استطاع الكاتب عرضها بطريقة منظمة وبتسلسل صحيح أم لا. مهارات الفهم الابداعي
يتمكن القارئ من التنبوء بنهاية الموضوع. يمكنه توقع الأحداث التالية لما يقرأ واستنباطها من الأحداث السابقة. مستويات القراءة ومهاراتها ثاني ثانوي. زيادة قدرته على ترتيب الموضوع بطريقة مختلفة عن وجهة نظر الكاتب والتغيير في بعض الأحداث التي يراها مناسبة. تحويل النص المقروء إلى رسم بياني يساعد على فهم وادراك النص بصورة ابسط. التوصل لحلول لبعض المشكلات التي لم يتمكن الكاتب من عرض حلول لها.