الحروف العربية بلغة الإشارة - YouTube
الحروف العربية بلغة الاشارة بالانجليزي
أغنية الحروف الهجائية بلغة الإشارة | أنشودة الحروف العربية للأطفال - YouTube
الحروف العربية بلغة الاشارة للاطفال
نفذ اليوم الثلاثاء الموافق ٢٠٢٢/٠٤/٠٥ بمركز شباب المدينة باستاد المنصورة الرياضي ، وبالتعاون مع قسم الطلائع بالإدارة ، برامج ثقافية وتنمية بشرية للطلائع وذوى القدرات والهمم تحت شعار اتكلم إشارة للمرحلة السنية من سن ٩ سنوات وحتى ١٥ سنة. ويعد اللقاء الذي تم تنفيذه اليوم فى هذا المجال من البرامج الثقافية لعدد ٥٠ طليع وطليعة بمركز شباب المدينة باستاد المنصورة الرياضي ، وأدار اللقاء المدربة سارة أشرف أحمد ، المدربة سمية رضا إبراهيم ، وإشراف الأستاذة نانسي سمير والأستاذة نها البدوى بإدارة الطلائع ، والأستاذة سمر باستاد المنصورة الرياضي. وقامت المدربة سمية بتعريف الطلائع بتاريخ نشأة لغة الإشارة إلى القرن ١٦، عندما أوجد بعض المتخصصين في رعاية الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة إشاراتٍ بسيطة ؛ للتواصل مع الأطفال، ولإعطائهم المقدرة على التواصل مع الآخرين، حيث كانت هذه اللغة التعليمية تعطى للأطفال الذين يعانون من الصمم في العائلات الثريّة. واوضحت المدربة سارة حروف لغة الإشارة: تعد الحروف أساس كلّ لغة ، وهي الخطوة الأهم لتعلم لغة الإشارة ، واحضرت للطلائع صور ورقية وعليها طريقة نطق الحروف بالاشارات عن طريق هذه الصور, ثم تعلموا نطق بعض الكلمات بلغة الإشارة.
التواصل فى الحياة ليس قاصرا على الكلام المنطوق، بل فى ظروف كثيرة نحتاج إلى الإشارة، ويحتفل العالم 23 سبتمبر باليوم العالمى للغة الإشارة، لذا سنلقى الضوء على "الحروف الأبجدية" التى يحتاجها "الصم والبكم" ليتفاهموا. فى البداية نقول إنه من حق أهل أهل الصم والبكم أن يتعلموا وأن يعرفوا، ومن حقنا نحن أن نعرف طرق التعامل معهم، كى نفهمهم ويفهموننا. ويقول كتاب "قواعد العربية" لـ الصم والبكم تأليف ياسمين سعد كليب وسامر أبو دريع وخالد سليمان الذكير، إن لغة الإشارة حظيت فى السنوات الأخيرة باهتمام عالمى واسع فلم تعد لغة محصورة فى "مستعمليها" فقط، بل تجاوزتهم لتدخل دائرة البحث والتمحيص، وانتقلت من تعليمها فى نطاق محدد فى بعض المدارس، لتصبح لغة الحياة والعلم فى جامعة (جالوديت) التى تعنى بالتعليم العالى للصم فى أمريكا. وتنبع أهمية لغة الإشارة من كونها إحدى طرق الاتصال بين الأصم وأفراد مجمعه، فلا يجوز أن تظل تلك الفئة من البشر محرومة من نعمة التواصل مع الكون من حولهم، فهم بحاجة لى التعبير عن حاجتهم المختلفة. ويؤكد الكتاب أن هناك بعض الإشارات التى تنفذ باستخدام أشكال أو إشارات باليدين معا وهنا فإن اليد المسيطرة هى التى توضح الإشارة بينما تكون اليد الأخرى ثابتة.
قصيدة المتنبي "بم التعلل" تجري الرياح بما لا تشتهي السفن" - YouTube
تجري الرياح بما لا تشتهي السفن كاملة وأنا متأكد أنك
وهذا
دليل ـ أيها النحوي الأديب ـ على حكمة المدبر، إذ لو نال كل متمنّ ما أراد، لفسد
نظام الكون لاتفاق العالم على طلب الغنى..
ولكن ليس هذا
موضوع حديثي إليك أيها النحوي الأديب، إنما عن:
أولاـ كلمة
" السفن" فكثيرا ما نسمعهم يقرأونها بضم السين، والأصح السَّفن بفتح
الفاء وليس بضمها ، والسَّفن بفتح الفاء جمع سفَّان، أي: ربان السفينة، لأن
السفينة لا تشتهي، بل السَّفان هو الذي يريد أن تجري الرياح بما يشتهي.. وإن كان
بعضهم جعل هذا من المجاز كما في قوله تعالى:
" وَاسْأَلِ
الْقَرْيَةَ". يوسف: 82. جاء في مختار
الصحاح: س ف ن: السَّفِينةُ الفُلْك،
والسَّفَّانُ صاحبها، والسَّفِينُ جمع سفينة. تجري الرياح بما لا تشتهي السفن كاملة اضغط هنا. قال بن دريد: سفينة فعيلة بمعنى
فاعلة، كأنها تَسْفِنُ الماء أي تقشره،. ومعنى
البيت: يقول أعدائي يتمنون ولا يدركون ما يتمنون، ويقصد أولئك الذين نَعَوْه وهو
حيّ، كما علمت من المناسبة، وإلى ذلك يشير بقوله في رائعته:
يا
مَن نُعيتُ عَلى بُعدٍ بِمَجلِـسِهِ *
كُلٌّ
بِما زَعَمَ الناعونَ مُرتَــهَنُ
كَم
قَد قُتِلتُ وَكَم قَد مُتُّ عِندَكُمُ *
ثُمَّ
اِنتَفَضتُ فَزالَ القَبرُ وَالكَفَنُ
ثانيا
ـ اعلم ـ أيها الفاضل ـ أنه يجوز في "كلّ" النصب بإضمار الفعل يفسره الظاهر،
وهو "يدركه" أي: ما يدرك المرء كلّ ما يتمناه، وهذا هو الاختيار لأجل
النفي، كالاستفهام.
تجري الرياح بما لا تشتهي السفن كاملة مكتوبة
لكي يكون مُستعد لحدوث أي شيء مثل توقع الطالب بحصوله على درجات مرتفعة فعند ظهور النتيجة يتفاجئ بحدوث شيء غير ذلك. لذا فهي تُعد جملة تشاؤم مليئة بالحزن وشبه بالسفن لأنها مثل الأمل الكبير، وأتى بالرياح لأن رياح البحر قوية فيكون فشل الشيء من الأمور التي لا يمكن إصلاحها بسبب كبرها.
تجري الرياح بما لا تشتهي السفن كاملة نسخة
الأخرى قالت أنها لا تتعارض مع أمر الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم، وإذا نظرنا إلى الأمر اليوم ماذا كنا نفعل؟ هل يجب أن نصلي الصلاة في وقتها أو لا نخالف أمر رسول الله صلى الله عليه وسلم ونواصل رحلتنا. فقد أجيب بأنه لا يمكن ترك الصلاة ويجب أن تكون صلاتها في وقتها، ولكن يوجد بعض الذين يذكرون قول الله تعالى في معصية رسول الله صلى الله عليه وسلم "فلينذر من يخالف أمره أن يصيبهم فتنة أو شر. بهذا الاختلاف فقد انقسم في ذلك الوقت المسلمين إلى قسمين على الرغم من أن الأمر كان جوهري منهم من فعل قول الرسول وصلى في بني قريظة ومنهم من صلاها في وقتها ثم ذهب إلى الغزوة. القصة الثانية: قصة فتاة
كانت توجد فتاة مجتهدة وكانت في المرحلة الثانوية تحلم بأن تكون طبيبة وتُساعد المحتاج وهي تسعى بكل طاقتها لتحقيق هذا الحلم، وكان أبوها يتمنى ذلك. قصيدة المتنبي "بم التعلل" تجري الرياح بما لا تشتهي السفن" - YouTube. حيث وعدها بأن يشتري لها أرض لتقوم ببناء مستشفى صغيرة لها ظلت تذاكر كثيراً وتجتهد حتى صار مجيء الامتحان لم تخاف أو تعتمد على أحد آخر في شيء غير الله تعالى ثم ذاتها. لأنها كانت واثقة من نفسها ومذاكرتها، وبعد انتهاء الامتحانات بفترة معينة ظهرت النتيجة التي لم تكن تتوقعها أو تحلم بمجيئ هذه الدرجة في حياتها كلها.
واعلم أن في
الأعاصير والعواصف لا تَثبت إلاّ الجبال، هذه هديتي إليك أيها النحوي الأديب،
والله أسأل لي ولك رشاداً إلى الحقَّ، وثباتاً عليه، وأن يجمعنا سويا في الفردوس
الأعلى، والحمد لله رب العالمين..