وهي أيضًا إحدى الاستراتيجيات التي تساعد الطالب على تحديد المخرجات اللغوية. وتساهم في إعطاء الطالب الفرصة لتقييم نفسه. يساعد الطالب على المشاركة في الأمور التربوية بطريقة مختلفة. يزيد من ثقة الطلاب بأنفسهم، من خلال تشجيعهم على تحمل مسؤولية صياغة الأسئلة والبحث عن حلول. كما أنه يساعد على تعزيز العمل التعاوني بين الطلاب وبعضهم البعض من خلال لغة الحوار المكتسبة من قبل الطلاب، وكذلك الحوار بين الطلاب والمعلم أيضًا. طريقة تطبيق إستراتيجية الأصابع الخمسة يمكن استخدام إستراتيجية الأصابع الخماسية، أو كما يطلق عليها لماذا وماذا، وذلك بتطبيقها من قبل المعلم مع الطلاب، بحيث يسهل على الطالب تعلمها، والتعرف على الغرض منها والطريقة. استراتيجية الأصابع الخمسة .. و توظيفها في التعليم » الشبكة اليمنية لأخبار التعليم. لتطبيقه، ويتم تطبيقه باتباع الخطوات التالية: يجب إعداد مجموعة من الرسومات التي تأخذ الشكل العام لراحة اليد. جميع أدوات الاستفهام الخمس مكتوبة، موزعة على الأصابع. ملخص الدرس مكتوب على راحة اليد. من الضروري أيضًا العمل على تقسيم الطلاب إلى مجموعات، بحيث يكون عدد الطلاب في كل مجموعة خمسة. ثم يوجه المعلم الطلاب من خلال مطالبتهم بقراءة العناوين الرئيسية في الدرس. بعد ذلك يُطلب من الطالب إعادة صياغة الأسئلة، والتي من خلالها يتم استنتاج أهم النقاط التي لا يفهمها الطالب أو لا يهتم بها.
- استراتيجية الأصابع الخمسة وكيف تعلمها لأطفالك - الشاهين الإخباري
- استراتيجية الأصابع الخمسة .. و توظيفها في التعليم » الشبكة اليمنية لأخبار التعليم
- استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة
- أحكام فصل الموظف في قانون العمل السعودي وتبعاته
استراتيجية الأصابع الخمسة وكيف تعلمها لأطفالك - الشاهين الإخباري
استراتيجية لماذا وماذا وكيف هي من الأشياء التي يبحث عنها كثير من الناس، حيث يتضمن التعليم العديد من الأساليب والاستراتيجيات المختلفة، والتي تساعد الطلاب على الفهم بشكل أوضح، والحفظ بسرعة، ويجب أن يكون المعلم على دراية من بين جميع الاستراتيجيات المختلفة، والتي يتم تطبيقها في العملية التعليمية، بما في ذلك مكارثي لماذا، وماذا وكيف، الاستراتيجية، ومن خلال الأسطر التالية سوف نشرح لكم أهم المعلومات المتعلقة بتلك الإستراتيجية. استراتيجية لماذا وماذا وكيف هذه الإستراتيجية هي إحدى الإستراتيجيات التربوية التي لها منهجيتها وأهدافها. مكارثي لماذا، ماذا، وكيف تسمى الإستراتيجية أيضًا إستراتيجية الأصابع الخمسة. استراتيجية الأصابع الخمسة وكيف تعلمها لأطفالك - الشاهين الإخباري. وفقًا لنظرية كولب، التي تتبع نموذجه، والتي توضح أن المتعلم يمكنه استخدام المشاعر والتفكير، فهو يعتمد على الأصابع في التدريس. يعتمد ذلك على نصف الكرة الأيمن ونصف الكرة الأيسر. كما أنه يقوم على استخدام أدوات الاستفهام الخمس الأساسية. وهذه الأدوات هي لماذا وماذا وكيف ومتى وأين، مما يساعد المتعلم على اكتساب العديد من المهارات، وأهمها التلخيص ومهارة التنبؤ وأيضًا الاستماع والعديد من المهارات المختلفة الأخرى.
استراتيجية الأصابع الخمسة .. و توظيفها في التعليم &Raquo; الشبكة اليمنية لأخبار التعليم
طرح تساؤلات قوية، مثيرة للتفكير خاصة بالمهمة المطروحة. تحدي الطلاب أنفسهم لبذل مجهودات لحل المهمات التعليمة التي صاغوها بأنفسهم. ينخرط الطلبة في عمل فردي وتعاوني من أجل إنجاز المهمات التعليمية. الانتباه لشرح المعلم، وإجابة الأسئلة التي دونوها. طرح الإجابات أمام الجميع والاستفادة من التغذية الراجعة. يشارك الطلبة في عملية التقييم ذاتها ويكون تقويما هادفاً مستمراً. استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة. هذه الاستراتيجية تجعل المتعلمين في حالة من الانتباه والتفاعل، والنشاط خلال الحصة، وترسخ قيمة التعاون والعمل بروح الفريق ، وللمعلم أن يختار من وسائل التحفيز والتشجيع لتلاميذه ما يراه مناسباً. ا ستراتيجية الأصابع الخمس أو الأسئلة الخمسة يحتاجها الصحفي عند كتابة الخبر ويحتاجها مُعد الخطة عند صياغة الأهداف ويحتاجها المعلم عند تنفيذ الدرس، ومن هنا تكتسب هذه الاستراتيجية أهميتها، وتحتل المكانة اللائقة بها تصفّح المقالات
استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة
تنمي ثقة المتعلم بنفسه، وتجعله يتحمل مسؤولية تعلمه. تدعم العمل التعاوني بين المتعلمين. تؤكد على مبدأ الحوار البناء والمشاركة الفاعلة بين كل من المعلم والمتعلم. تساهم في إثراء الحصيلة اللغوية لدى الطلبة من خلال تكوين الأسئلة. تعمل على بقاء أثر التعلم من خلال مشاركة المتعلم في العملية التعليمية. منح المتعلمين القدرة على التقييم الذاتي وإصدار الأحكام الهادفة. التأكيد على تلخيص أبرز أفكار الدرس في راحة اليد، مما يسهم في بقاء أثر التعلم. تقسيم الطلبة إلى مجموعات خماسية، وتشجيع العمل التعاوني الهادف. توضيح آلية عمل استراتيجية الأصابع الخمسة، وكيفية توظيف أدوات الاستفهام. حث الطلبة على إجابة الأسئلة التي دونوها حسب فهمهم للدرس المشروح. توظيف أساليب واستراتيجيات تعمل على تنمية التفكير لدى الطلبة. إعطاء الطلبة الفرصة لصياغة أسئلة سليمة باعثة للتفكير مليئة بالتحدي. توفير تغذية راجعة مستمرة حول صحة تركيب الأسئلة، وصحة الإجابات التي تم التوصل إليها. تهيئة بيئة صفية خصبة غنية بالمثيرات التعليمية والوسائل التعليمية. صياغة أسئلة سليمة البنية حول المهمة المطروحة مبتدئة بأسماء استفهام خاصة. طرح تساؤلات قوية، مثيرة للتفكير خاصة بالمهمة المطروحة.
العلم والمعرفة هي السبيل الأساسي للتقدم والنمو في أي مكان ، ومن هنا فإن كافة الدول تتبارى في ابتكار أساليب تعليمية مميزة من شأنها أن تُساعد على زيادة فائدة وفاعلية العملية التعليمية وتُساعد الطلب على الفهم والتفكير بدلًا من أن يكون متلقي للمعلومات فقط ، ومن الاستراتيجيات الهامة والبسيطة المستخدمة في الكثير من المدارس هي استراتيجية الأصابع الخمسة. استراتيجية الأصابع الخمسة
المقصود بـِ استراتيجية الأصابع الخمسة Five Fingers Strategy هي عبارة عن استراتيجية تعليمية يتم من خلالها مساعدة الطلاب على اكتساب أكثر من مهارة واحدة مثل الاستماع والاستنتاج والتنبؤ والتلخيص والتوصل إلى الدروس المستفادة وغيرها والعديد من المهارات الأخرى الهامة المتعلقة بالتفكير والإدراك لدى الطالب. حيث أن هذه الاستراتيجية يتم بناء خمسة أسئلة تشمل أسماء الاستفهام الخمسة في اللغة العربية وهي: ( متى ، من ، ماذا ، لماذا ، كيف) ، وقد يتم إضافة بعض علامات الاستفهام الأخرى أيضًا مثل ( أين) عند الرغبة في تحقيق بعض الأهداف التعليمية في أي من المقررات الدراسية أو الأنشطة الطلابية وهكذا. خطوات استراتيجية الأصابع الخمسة
هناك مجموعة من الخطوات التي يجب تدريب الطلاب عليها من أجل إتقان هذه الاستراتيجية ، وهي:
-استخدام منظم تخطيطي له خمسة أفرع ، ويمكن هنا الاعتماد على أصابع اليد الخمسة والتي قد تم استيحاء اسم هذه الاستراتيجية منها ، حيث يتم تمثيلها على بعض الورق في شكل تخطيطي واضح.
انهاء عقد العمل خلال فترة التجربة دون إنذار
يمكن لصاحب العمل إنهاء عقد العمل خلال فترة التجربة دون أن تتم مطالبته بأي حقوق أو تعويضات
وفقاً لقانون العمل المادة رقم 120 من قانون العمل الإماراتي، يحق لصاحب العمل إنهاء العقد خلال فترة التجربة دون إنذار في حال لم يتوافق الموظف مع متطلبات العمل، إذ يحق للشركة إنهاء خدمات الموظف دون التعويض واستحقاق أي متطلبات مالية. أحكام فصل الموظف في قانون العمل السعودي وتبعاته. يجدر بالذكر أنه لا يحق للموظف الذي تم إنهاء عقده قبل انتهاء مدة فترة التجربة التي يبلغ أقصاها 6 شهور المطالبة بأي من حقوق الموظف في فترة التجربة القطاع الخاص مهما كان نوعها، وذلك لعدم استكماله الفترة التي نص عليها قانون العمل الإماراتي. يجدر بالذكر أن الموظف ليس مطالباً بتكاليف تأشيرة العمل إذا تم إنهاء أو فصل الموظف في فترة التجربة في عقد العمل الاماراتي. متى يحق لصاحب العمل فصل الموظف؟
قد تتساءل عزيزي القارئ متى يمكن لصاحب العمل فصل الموظف؟ وما هي الأسباب التي قد تؤدي إلى هذا؟ نقدم لك في الجزئية التالية أبرز تلك الأسباب بالرجوع إلى المادة رقم 120 من قانون العمل.
أحكام فصل الموظف في قانون العمل السعودي وتبعاته
فهي المقياس الفعلي الذي يتوج شروط تعيين الموظف الجديد في الدولة، إذ من البديهي أن تتوافر لدى الشخص الذي يرغب العمل في الحكومة صفات وشروط معينة مثل شرط الأهلية، والسن، والجنسية، واللياقة الصحية، والمؤهل العلمي وغير ذلك، فمباشرة الموظف لأعمال الوظيفة تعطي صاحب الصلاحية فكرة جيدة عن مدى إمكانية استمرار الموظف الجديد في عمله. وفترة التجربة مهمة في حياة الموظف تمهد له الطريق لاكتشاف قدراته الذاتية، وطاقاته الكامنة وتهيئته نفسيا وعملياً للقيام بأعباء الوظيفة العامة ومعرفة مبادئها وأحكامها، وليعرف حقوقه وواجباته الوظيفية، كذلك ليتسنى له تفهم أهداف المؤسسة التي يعمل بها ليسهل عليه تنفيذها. وقد نصت المادة 9-1 من اللوائح التنفيذية لنظام الخدمة المدنية على أن: (مدة التجربة سنة كاملة ولا يجوز خلالها نقل الموظف أو تكليفه بعمل وظيفة من فئة أخرى غير الوظيفة التي عين عليها، وإذا تغيب الموظف عن عمله أثناء فترة التجربة لسبب ما تمتد الفترة بقدر الفترات التي غابها). والعبرة في احتساب سنة التجربة تبدأ من تاريخ مباشرة العمل وليس من تاريخ صدور قرار التعيين إذ تترتب حقوق الموظف وواجباته بمجرد مباشرته للعمل، إذ يستحق الموظف الجديد مرتب الوظيفة التي يمارسها من تاريخ أول يوم باشر فيه أعمال وظيفته، وبدلاتها وتحديد الأقدمية في المرتبة التي يشغلها منذ تاريخ تعيينه فيها ويعامل معاملة الموظفين الآخرين من ناحية الحقوق والالتزامات.
وقد جرى العرف على ألا يعطى الموظف ما يدل على أنه أنهى فترة التجربة بنجاح، إنما يعتبر استمراره في العمل قرارا ضمنيا باجتيازه فترة التجربة. ومن البديهي الإشارة إلى أن سنة التجربة لا تطبق على جميع العاملين في الدولة حتى لو لم يسبق لهم العمل في الدولة، إذ هناك استثناءات ترد على أحكام سنة التجربة إذ لا يخضع من يعين بأمر ملكي، أو بقرار من مجلس الوزراء لسنة التجربة فالوزراء والمعنيون على المراتب الممتازة لا تنطبق عليهم أحكام سنة التجربة حتى لو كان تعيينهم لأول مرة في الدولة.