فكان الجواب: أمر الله- تعالى- ملائكته بقوله: خُذُوهُ فَغُلُّوهُ.. وقوله: فَغُلُّوهُ من الغل- بضم الغين- وهو ربط اليدين إلى العنق على سبيل الإذلال. ﴿ تفسير ابن كثير ﴾
فعندها يقول الله ، عز وجل: ( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه) أي: يأمر الزبانية أن تأخذه عنفا من المحشر ، فتغله ، أي: تضع الأغلال في عنقه ، ثم تورده إلى جهنم فتصليه إياها ، أي: تغمره فيها. قال ابن أبي حاتم: حدثنا أبو سعيد الأشج ، حدثنا أبو خالد ، عن عمرو بن قيس عن المنهال بن عمرو قال: إذا قال الله عز وجل) خذوه) ابتدره سبعون ألف ملك ، إن الملك منهم ليقول هكذا ، فيلقي سبعين ألفا في النار. آيات ومواقف – {خذوه فغلوه} |. وروى ابن أبي الدنيا في " الأهوال ": أنه يبتدره أربعمائة ألف ، ولا يبقى شيء إلا دقه ، فيقول: ما لي ولك ؟ فيقول: إن الرب عليك غضبان ، فكل شيء غضبان عليك. وقال الفضيل - هو ابن عياض -: إذا قال الرب عز وجل: ( خذوه فغلوه) ابتدره سبعون ألف ملك ، أيهم يجعل الغل في عنقه. ﴿ تفسير القرطبي ﴾
قيل: يبتدره مائة ألف ملك ثم تجمع يده إلى عنقه وهو قوله عز وجل: " فغلوه " أي شدوه بالأغلال
﴿ تفسير الطبري ﴾
وقوله: (خُذُوهُ فَغُلُّوهُ) يقول تعالى ذكره لملائكته من خزّان جهن.
الباب الثالث: في التقديم والتأخير - معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد
لمشاهدة الصورة بحجمها الأصلي اضغط هنا
ملف نصّي
وصف النار – خذوه فغلوه
قال الله تعالى:
خذوه فغلوه ، ثم الجحيم صلوه ، ثم في سلسلة ذرعها سبعون ذراعا فاسلكوه
(الحاقة: 30 – 32)
—
يقال لخزنة جهنم: خذوا هذا المجرم الأثيم, فاجمعوا يديه إلى عنقه بالأغلال, ثم أدخلوه الجحيم ليقاسي حرها, ثم في سلسلة من حديد طولها سبعون ذراعا فأدخلوه فيها. التفسير الميسر
بالضغط على هذا الزر.. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الحاقة - الآية 30. سيتم نسخ النص إلى الحافظة.. حيث يمكنك مشاركته من خلال استعمال الأمر ـ " لصق " ـ
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الحاقة - الآية 30
وهَذا يَحْتاجُ إلى سَنَدٍ. وقالَ حُذّاقٌ مِنَ المُفَسِّرِينَ: هي بِالذِراعِ المَعْرُوفَةِ مِنّا، وإنَّما خُوطِبْنا بِما نَعْرِفُهُ ونُحَصِّلُهُ، وقالَ الحَسَنُ: اللهُ أعْلَمُ بِأيِّ ذِراعٍ هِيَ، وقالَ سُوِيدُ بْنُ نَجِيحٍ -فِي كِتابِ الثَعْلَبِيِّ -: بَلَغَنِي أنَّ جَمِيعَ أهْلِ النارِ في تِلْكَ السِلْسِلَةِ، وقالَ ابْنُ عَبّاسٍ رَضِيَ اللهُ عنهُما: لَوْ وضَعَ حَلْقَةً مِنها عَلى جَبَلٍ لَذابَ كالرَصاصِ. وقَوْلُهُ تَعالى: "فاسْلُكُوهُ" مَعْناهُ: فادْخُلُوهُ، ومِنهُ قَوْلُ أبِي وجْزَةَ السَعْدِيِّ يَصِفُ حُمُرَ وحْشٍ:
؎ حَتّى سَلَكْنَ الشَوى مِنهُنَّ في مِسْكٍ مِن نَسْلِ جَوّابَةِ الآفاقِ مِهْداجِ
(p-٣٩٥)وَرُوِيَ أنَّ هَذِهِ السِلْسِلَةَ تَدْخُلُ في فَمِ الكافِرِ وتَخْرُجُ مِن دُبُرِهِ، فَهي في الحَقِيقَةِ الَّتِي تَسْلُكُ فِيهِ، لَكِنَّ الكَلامَ جَرى مَجْرى قَوْلِهِمْ: أدْخَلْتُ القَلَنْسُوَةَ في رَأْسِي، وفَمِي فى الحَجَرِ، ورُوِيَ أنَّ هَذِهِ السِلْسِلَةَ تُلْوى حَوْلَ الكافِرِ حَتّى تَغُمُّهُ وتَضْغَطُهُ، فالكَلامُ -عَلى هَذا- عَلى وجْهِهِ، وهو المَسْلُوكُ. الباب الثالث: في التقديم والتأخير - معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد. وقَوْلُهُ تَعالى: ﴿وَلا يَحُضُّ عَلى طَعامِ المِسْكِينِ﴾ المُرادُ بِهِ: عَلى إطْعامِ طَعامِ المِسْكِينِ، وإضْافَةُ الطَعامِ إلى المِسْكِينِ مِن حَيْثُ لَهُ إلَيْهِ نِسْبَةٌ ما، وخُصَّتْ هَذِهِ الخُلَّةُ مِن خِلالِ الكافِرِ بِالذِكْرِ لِأنَّها مِن أضَرَّ الخِلالِ في البَشَرِ، إذا كَثُرَتْ في قَوْمٍ هَلَكَ مَساكِينُهم.
آيات ومواقف – {خذوه فغلوه} |
وقال ابن عباس: أول من يعطى كتابه بيمينه من هذه الأمة عمر بن الخطاب، وله شعاع كشعاع الشمس. قيل له: فأين أبو بكر؟ فقال هيهات هيهات! زفته الملائكة إلى الجنة. ذكره الثعلبي. وقد ذكرناه مرفوعا من حديث زيد بن ثابت بلفظه ومعناه في كتاب التذكرة. والحمد لله. { فيقول هاؤم اقرؤوا كتابيه} أي يقول ذلك ثقة بالإسلام وسرورا بنجاته؛ لأن اليمين عند العرب من دلائل الفرح، والشمال من دلائل الغم. قال الشاعر: أبيني أفي يمنى يديك جعلتني ** فأفرح أم صيرتني في شمالك ومعنى { هاؤم} تعالوا؛ قاله ابن زيد. وقال مقاتل: هلم. وقيل: أي خذوا؛ ومنه الخبر في الربا (إلا هاء وهاء) أي يقول كل واحد لصاحبه: خذ. قال ابن السكيت والكسائي: العرب تقول هاء يا رجل اقرأ، وللاثنين هاؤما يا رجلان، وهاؤم يا رجال، وللمرة هاء بكسر الهمزة وهاؤما وهاؤمن. والأصل هاكم فأبدلت الهمزة من الكاف؛ قال القتيبي. وقيل: إن { هاؤم} كلمة وضعت لإجابة الداعي عند النشاط والفرح. روي أن رسول الله صلى الله عليه وسلم ناداه أعرابي بصوت عال فأجابه النبي صلى الله عليه وسلم { هاؤم} يطول صوته. { وكتابيه} منصوب بـ { هاؤم} عند الكوفيين. وعند البصريين بـ { اقرؤوا} لأنه أقرب العاملين.
– تفسير البغوي: فسر قوله تعالى (خُذُوهُ فَغُلُّوهُ)، حيث يأمر الله تعالى خزنة جهنم أن يأخذوه ويغلوه أي يجمعوا يده إلى عنقه استعدادا ليتلقى العذاب الذي ينتظره، وفسر قوله تعالى (ثُمَّ الْجَحِيمَ صَلُّوهُ) أي خذه بعد تقيده واذهبوا به إلى جهنم حتى يصل إليه نارها وعذابها. – تفسير السعدي: فسر السعدي قوله تعالى ( خُذُوهُ فَغُلُّوهُ)، عندما يأمر الله تعالى بعذابه فيقال الزبانية الغلاظ الشداد بأخذه ووضعه في الغلال، حيث يقومون بوضع الاغلال في عنقه ، وفسر قوله تعلى ( تُمَّ الْجَحِيمَ صَلُّوهُ) بعد أن يقوما بوضع الاغلال سيذهب إلى العذاب الاكبر حيث يأخذونه إلى جهنم ليتعذب على جمرها ولهيبها.
الطرائق العلمية
يُعتبر العلم والتعلم من أكبر نعم الله تبارك وتعالى على عباده ، وعلى مر الزمان شهد العلم والتعلم عدد كبير من التطور والتنمية واستحداث الأساليب العلمية حتى تكون عملية التعلم دائمًا ذات هدف وفائدة واقعية وليست مجرد عملية تلقين فقط ومن هنا ظهرت الطرائق العلمية. تعريف الطرائق العلمية
المقصود بالطرائق العلمية بوجه عام هي مجموعة من الخطوات المنظمة والمنهجية التي يتم الاعتماد عليها من أجل حل المشكلات المختلفة بطريقة منطقية وعلمية بهدف الوصول إلى حل منطقي لهذه المشكلات. خريطة مفاهيم الطرائق العلمية واللإفتاء. خريطة مفاهيم الطرائق العلمية
تتضمن خريطة مفاهيم الطرائق العلمية مجموعة من الخطوات الهامة بالترتيب التالي: ( ملاحظة وجود المشكلة ـ طرح الأسئلة ـ تكون خلفية عن سبل الحل الخاصة بالمشكلة ـ اقتراح فرضيات لحل المشكلة ـ اختبار تطبيق هذه الفرضيات ـ تحليل نتائج تطبيق تلك الفرضيات ـ ثم توثيق النتائج). امثلة على خطوات الطريقة العلمية
عند افتراض أن مجموعة من الأشخاص يُكثرون من شرب الماء القلوي ذات درجة الحموضة المنخفضة والرقم الهيدروجيني المرتفع زعمًا أن المياه القلوية مفيدة وصحية أكثر من المياه العادية ، فإن خطوات تطبيق الطريقة العلمية يُمكن أن تتم على النحو التالي:
-ملاحظة المشكلة: ارتفاع نسبة الأشخاص الذين يكثرون من استخدام المياه القلوية بدلًا من المياه العادية.
خريطة مفاهيم الطرائق العلمية واللإفتاء
-طرح الأسئلة: هل تناول الماء القلوي بالفعل صحي أكثر من المياه العادية أم لا ؟ -خلفية عن سبل حل المشكلة: وهنا يجب عمل بحث مُوسع في كافة الأبحاث والدراسات وآراء العلماء التي توضح هل للمياه القلوية تأثير سلبي على الصحة مثل درجة حموضة الدم وعمل الجهاز التنفسي مثلًا أو ما إلى ذلك من الأمور المتعلقة باستخدام الماء القلوي. -وضع فرضية: يُمكن هنا أن يتم وضع فرضية بأن الماء القلوي لا ينتج عنه أي تأثير على الصحة. -اختبار هذه الفرضية: وهي تُعتبر الخطوة الأصعب لأنها تتطلب التطبيق العملي من خلال إرشاد مجموعة من الأشخاص إلى تناول المياه القلوية وكذلك الماء العادي وأن يطلب منهم صاحب البحث أن يصف كل منهم شعوره بعد تناول كل نوع من الماء. -نتائج تطبيق الفرضية: وهنا سوف يتوصل الباحث إلى نتيجة مُحددة تُؤكد صحة فرضيته أو تُنفيها. الطرائق العلمية | اقتباسات. -توثيق النتيجة: إذا تمكن الباحث بالفعل من التوصل إلى نتيجة حقيقية ؛ فهنا يكون بإمكانه أن يقوم بنشر تلك النتائج وتوثيقها في أحد مجلات النشر العلمي سواء المحلية أو العالمية. الطرائق العلمية في الاحياء كما يتم الاعتماد في العديد من الأوقات على الطرائق العلمية في مختلف جوانب علم الأحياء ، ومن الأمثلة على ذلك تأثير نقص فيتامين د في جسم الإنسان وتناول المكملات الغذائية ، كما يلي: -المشكلة: اتجاه العديد من الأشخاص إلى تناول مكملات غذائية وأدوية فيتامين د لعلاج نقص الفيتامين في الدم.
-طرح السؤال: هل هذا المركب من شأنه بالفعل أن يقضي على السرطان ، وما هي المدة المستغرقة لذلك ؟ -وضع الفرضية: إمكانية القضاء على أنواع مُحددة وأولية من أنواع السرطان. خريطة مفاهيم الطرائق العلمية هي. -تطبيق الفرضية: حقن مجموعة من الفئران المصابة مُسبقًا بالمرض بهذه المادة الكيميائية ومراقبة مدى تطور أو شفاء المرض مع تخصيص مجموعة ضابطة في نفس الوقت. -نتائج الفرضية: قياس مدى نجاح المادة الكيميائية المُستخدمة في منع تطور المرض أو القضاء عليه أو منع انتشاره إلى أجزاء أخرى في جسم حيوانات التجارب. -تحليل النتائج: نجاح المادة الكيميائية المُستخدمة في التصدي للخلايا السرطانية والقضاء عليها أو عدم نجاحها في السيطرة على المرض. -توثيق النتائج: ويجب هنا أن يتم توثيق النتائج التي تم التوصل إليها من خلال نشر نتائج تلك الأبحاث والتجارب في أحد المجلات العلمية.