سرايا - تواصل ممثلات مسلسل "مدرسة الراوبي للبنات" المثيرات للجدل، نشر كواليس لقطات المسلسل، و آخر ما نشرته، هو غناء إحداهن للأغنية المصرية "3 دقات". و لاقى الفيديو انتشاراً واسعاً عبر منصات عربية مشهورة، إضافة إلى تطبيق التيك توك، مشيدين بصوت الممثلة، و معلقين صوت لين جميل. لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "فيسبوك": إضغط هنا
لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "تيك توك": إضغط هنا
لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "يوتيوب": إضغط هنا
ممثلات مسلسل مدرسه الروابي الحلقه 5
آراء الجمهور في مسلسل مدرسة الروابي
ومنذ بداية عرض مسلسل مدرسة الروابي للمرة الأولى، والتي كانت من اليوم الثاني عشر من شهر أغسطس للعام ألفي واحد وعشرون، وأصبح الجميع يشارك برأيه في المسلسل، وذلك عبر الكثير من مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة، وكانت الآراء في تلك المسلسل ما بين مؤيد ومعارض، وذلك على النحو الآتي:
الرأي المعارض
رأى الكثير من الأشخاص أن مسلسل مدرسة الروابي يعتبر من المسلسلات الدرامية الغير لائقة. والتي كان من المفترض ألا يتم الموافقة من الرقابة على عرض ذلك المسلسل، وبالأخص لأنه يقوم بمناقشة الفتيات في ذلك السن. ممثلات مسلسل مدرسه الروابي حلقه 6. وجاء وجه الاعتراض على المسلسل بسبب أن المسلسل يحتوي على العديد من المشاهد الغير لائقة، والتي رآها الجمهور خادشة للحياء. كما أن الكثير رأى أن المسلسل يحاول تشويه صورة المجتمع الأردني، وأن القناة التي تعرض المسلسل تحمل نفس الهدف. الرأي المؤيد
ويمكن القول أن الجمهور المتابع للمسلسل انقسم إلى جزئين، حيث إن هناك فئة كبيرة مؤيدة لفكرة المسلسل. وذلك لأنه من الأعمال الفنية التي تعبر عن الفتيات والمشاكل التي تقابلهن في الواقع. كما أنه مسلسل ينقل حياة الشباب وأفكارهم، ومعتقداتهم بشكل واقعي.
ممثلات مسلسل مدرسه الروابي للبنات ماي سيما
لكن شهدت بعض المشاهد ضعفا في الأداء عند البعض وسببه بنظري مشاكل في الكتابة وعدم وجود تحضير كافي للمشهد. AlRawabi School for Girls
المسلسل بشكل عام أفضل من مسلسل جن على صعيد الفكرة وصياغتها الدرامية، لكن المشكلة هي في طول مدة المسلسل، مما سبب تراخي ولحظات يدخل فيها الملل ويتمطى. فهناك بعض المواقف وكأنها مكررة. ممثلات مسلسل مدرسه الروابي للبنات ماي سيما. وهناك التزام "تقليدي" بكتابة السيناريو كان يجب خرقه إخراجياً بوجود لقطات تمهيدية لحدث يمكن الاستغناء عنها دون أدنى تأثير سلبي، بل العكس كان الاستغناء سيشد الإيقاع. ومن مشاكل الكتابة أنها بدت غربية الطابع أكثر منها أردنية الروح، فالتأثر أو الاقتباس واضح من أفلام ومسلسلات غربية عن التنمر أو تلك التي تدور احداثها بين طلاب المدارس، هناك محاولة واضحة عند كتاب السيناريو لإعطائها بُعد محلي،من الحلقة الثالثة حتى السادسة، لكن كانت تحتاج إلى جهد أفضل. كتابة الشخصيات احتاج إلى تمهيد أفضل لخلفية أو حال بعض تصرفاتهن والتقلب في المواقف. ولم يكن هناك عناية جيدة بالشخصيات الجانبية، وخاصة شخصيات العائلات، مع وجود استثناءات. موضوع التنمر والانتقام طرحته أفلام وإنتاجات كثيرة. ربما أول فيلم لافت ومهم كان "كاري" للمخرج برايان دي بالما (إنتاج ١٩٧٦).
وهناك صلة بين شخصية البطلة في "كاري" وشخصية مريم في "الروابي" حيث الإصرار على الانتقام رغم اختلاف الحالة النفسية. وشخصية "كاري" بدأ مسار انتقامها من صدمة التنمر الجماعي عليها في غرفة تغيير الملابس، والأمر نفسه حصل مع مريم في هذا المسلسل. لا أدري إذا كانت تيما الشوملي قد استفادت من فيلم "كاري" كونه مرجعية في هذا النوع، فهذا التقاطع كان لافتاً بالنسبة لي. التقييم: 6/10، لو كانت الحلقة الواحدة نصف ساعة، لكان هناك نسخة من المسلسل مشدودة أكثر مما شاهدناه. لكن يبقى هذا العمل جهداً يستحق التشجيع رغم بعض الضعف والمشاكل التي في ثناياه، ولا ننسى أنه عمل أول لصانعيه وبمواهب أردنية قامت بتنفيذه فنياً من تصوير ومونتاج وتصميم، في بلد تجربته في الانتاج عموماً قليلة بل شحيحة أحيانا، مقارنة بجيرانه مصر،سوريا، لبنان وفلسطين. ممثلين مدرسة روابي للبنات
سلسبيلة أ... رقية 6 حلقات 2021 جوانا عريضة جوانا عريضة... أسماء وأعمار طالبات "مدرسة الروابي للبنات".. المسلسل الذي أثار ضجة كبيرة في الوطن العربي. رانيا 6 حلقات 2021 يارا مصطفى يارا مصطفى... دينا 6 حلقات 2021 ركين سعد ركين سعد... نواف 6 حلقات 2021 نور طاهر نور طاهر... ليان 6 حلقات ، 2021 اندريا تايه اندريا تايه... مريم 6 حلقات 2021 فارس البحري فارس البحري... حلقات أحمد 2 ، 2021 سميرة عسير سميرة عسير... سمية 1 حلقة 2021 عبود ابو جعفر عبود ابو جعفر.. اخو ليان الاصغر الحلقة 2021
خذ المقام نفسه لكل كسر. لا تفعل أي شيء لذلك. هذا هو
قاسمك الجديد. سيكون دائمًا هو نفسه المقام القديم عند جمع كسور لها نفس المقامات. السابق. 1: 3 هو البسط الجديد ، و 4 هو المقام الجديد. هذا يعطينا إجابة 3/4. 1/4 + 2/4 = 3/4. السابق. 2: 9 هو البسط الجديد ، و 8 هو المقام الجديد. هذا يعطينا إجابة 9/8. 3/8 + 2/8 + 4/8 = 9/8. 5
بسّط إذا لزم الأمر. كيفية طرح الكسور. بسّط الكسر الجديد للتأكد من كتابته بأكبر قدر ممكن من البساطة. [3]
إذا كان البسط أكبر من المقام ، كما هو الحال في Ex. 2 ، هذا يعني أنه يمكننا إخراج عدد صحيح واحد على الأقل. اقسم الرقم العلوي على الرقم السفلي. عندما نقسم 9 على 8 ، نحصل على 1 عدد صحيح وباقي 1. ضع العدد الصحيح أمام الكسر والباقي في بسط الكسر الجديد ، مع ترك المقام كما هو. 9/8 = 1 1/8. تحقق من المقامات (الأرقام السفلية) لكل كسر. إذا كانت المقامات أرقامًا مختلفة ، فأنت تتعامل مع
المقامات بخلاف القواسم. سيتعين عليك إيجاد طريقة لجعل المقامات غير المتشابهة متماثلة. سيساعدك هذا الدليل على القيام بذلك. [4]
السابق. 3: 1/3 + 3/5
السابق. 4: 2/7 + 2/14
ابحث عن مقام مشترك. افعل ذلك من خلال إيجاد "مضاعف" للمقامتين.
طريقة طرح الكسور الآتية أكبر من
إذن سنحصل:
\(\frac{10}{15}=\frac{{\color{Red}{5×}}2}{{\color{Red} {5×}}3}=\frac{2}{3}\)
الآن نعرف أنه يمكننا كتابة 10\15 بدلا من 2\3 و لهما نفس القيمة. كيفية جمع الكسور. الآن بعد توحيد المقام للكسرين يمكننا طرحهما كما يلي:
\(\frac{2}{15}=\frac{10-12}{15}=\frac{10}{15}-\frac{12}{15}=\frac{2}{3}-\frac{4}{5}\)
إذن ما توصلنا إليه الآن هو الفرق بين 4\5 و 2\3 وهو يساوي 2\15. 1) \(\frac{2}{5}+\frac{1}{6}\) بما أن الحدين لها مقامين مختلفين (6 و 5)، نقوم بإعادة كتابة الكسرين بمقام مشترك. هذا المقام المشترك هو
\(30=5×6\)
لذا سنضاعف الكسر 1\6 بضرب بسطه و مقامه فــي 5 و الكسر 2\5 بضرب بسطه و مقامه فــي 6 لنحصل على:
\(\frac{5}{30}=\frac{{\color{Red} {5×}}1}{{\color{Red} {5×}}6}=\frac{1}{6}\)
\(\frac{12}{30}=\frac{{\color{Red} {6×}}2}{{\color{Red} {6×}}5}=\frac{2}{5}\)
الآن يمكننا كتابة مجموع الكسرين على النحو التالي:
\(\frac{12}{30}+\frac{5}{30}=\frac{2}{5}+\frac{1}{6}\)
إذا حسبنا هذا المجموع سنحصل على
\(\frac{17}{30}=\frac{12+5}{30}=\frac{12}{30}+\frac{5}{30}\)
توصلنا الآن إلى أن مجموع 1\6 و 2\5 يساوي 17\30. هذا الكسر لا يمكن اختصاره أكثر من ذلك, لهذا انتهت العملية الحسابية.
طريقة طرح الكسور الاعتيادية
3
اصنع كسورًا متساوية لجميع الكسور في المعادلة. ضع في اعتبارك أنك إذا قمت بتعديل أحد الكسور في المسألة ، فستحتاج إلى تعديل كل الكسور بحيث تكون متكافئة. [3]
على سبيل المثال ، إذا قمت بتعديل 1/4 لتصبح 5/20 ، فاضرب 1/5 في 4 لتحصل على 4/20. المشكلة الأصلية 1/4 - 1/5 تصبح 5/20 - 4/20. 4
اطرح
البسط واحتفظ بالمقام كما هو. إذا بدأت بمقامرين متشابهين أو قمت بعمل كسور متساوية بنفس المقام ، اطرح البسط. اكتب الإجابة ثم اكتب المقام تحتها. [4]
تذكر عدم طرح القواسم أيضًا. على سبيل المثال ، 5/20 - 4/20 = 1/20. 5
تبسيط إجابتك. بمجرد الحصول على إجابتك ، تحقق لمعرفة ما إذا كان يمكنك تبسيطها. كيف تتم عملية طرح الكسور - أجيب. أوجد العامل المشترك الأكبر للبسط والمقام وقسم كلا العددين عليه. على سبيل المثال ، إذا كانت إجابتك 24/32 ، فإن العامل المشترك الأكبر هو 8. اقسم كلا العددين على 8 لتحصل على 3/4. [5]
اعتمادًا على إجابتك ، قد لا تتمكن من تبسيطها. على سبيل المثال ، لا يمكن تقليل 1/20 أكثر. غير الأعداد الكسرية إلى كسور غير فعلية. الأعداد الكسرية هي أعداد صحيحة بها كسور. لتسهيل عملية الطرح ، حول الأعداد الصحيحة إلى كسور. هذا يعني أن البسط سيكون أكبر من المقام.
طريقة طرح الكسور مع الاستاذ عيد
الآن مررنا على كيفية كتابة الأعداد في صورة كسرية و كيف يمكننا اختصار أو مضاعفة الكسور. في هذا القسم سندرس كيف يمكننا جمع أو طرح أعداد مكتوبة في صورة كسرية. عملية جمع و طرح الكسور الاعتيادية يمكن أن نسميها توحيد المقام. طريقة طرح الكسور التالية. جمع الكسور ذات المقام المشترك
كلما تم تقسيم شيء ما إلى أجزاء متساوية كلما كان كل جزء أصغر من الكل. هذا قد يسبب لنا بعض المشاكل مع جمع أو طرح الكسور الاعتيادية، على سبيل المثال نلاحظ أن 1\3 أكبر من 1\4. إذا نظرنا أولا إلى الكسور الاعتيادية ذات المقام المشترك، أي أن مقاماتها لها نفس القيمة، سنلاحظ أنها سهلة الجمع, ولأن المقامات متساوية يمكننا مقارنة الكسور بسهولة. في هذه الحالة نكتب المجموع في صورة الكسر المشترك بجمع بسطي الكسور و نترك مقامهم المشترك كما هو. كمثال على هذا لدينا كسرين اعتياديين لهما مقام مشترك وهو 5, بحيث يمكن جمعهما مباشرة
\(\frac{2}{5}+\frac{1}{5}\)
نحسب مجموع هذين الكسرين الاعتياديين كما يلي:
\(\frac{3}{5}=\frac{2+1}{5}=\frac{2}{5}+\frac{1}{5}\)
في هذا المثال كان من السهل جمع العددين الكسريين لأن لهما نفس المقام. طرح الكسور ذات المقام المشترك
بنفس الطريقة التي اتبعناها عند جمع الكسور الاعتيادية ذات المقام المشترك يمكننا طرحها.
لطرح الكسور هناك قاعدتين: القاعدة الأولى: في حال كان المقام للكسور هو نفسه, نقوم بطرح البسط ( كأنك تطرح أعداد عادية) و يبقى المقام كما هو. مثال: 3/4 - 1/4 =2/4, لاحظ أن العدد 4 هو المقام في الكسر الأول و المقام في الكسر الثاني. القاعدة الثانية: في حال كان المقام مختلف, فيجب علينا أن نوحد المقامات (نجعلها تحمل نفس القيمة في الكسور جميعها)و ذلك عن طريق ضرب البسط و المقام للكسر الأول في مقام الكسر الثاني, و ضرب الكسر و المقام في الكسر الثاني في مقام الكسر الأول. طريقة طرح الكسور الاعتيادية. مثال: 4/3 - 5/2 لاحظ أن مقام الكسر الأول هو 3 و مقام الكسر الثاني هو 2, و الحل هو أن نضرب الكسر الأول ( بسط ومقام) في مقام الكسر الثاني و يصبح 8/6, أما الكسر الثاني فنضرب البسط و المقام في مقام الكسر الأول و يصبح 15/6 8/6 - 15/6 = - 7/6