المسؤولية الآن في أعناقنا كبيرة ومستحقة. يبقى السؤال ما الذي سنقدمه عبر الفنون والتربية الفنية لتحقيق رؤية 2030 بما يناسب الطموح ويحقق الحلم، فلا حدود للحلم السعودي، والوعد بالتأييد والدعم صريح وذائع، وهذه الورقة محاولة لشحذ الهمم وإطلاق الخيال، نستعرض فيها مراحل التطور التاريخية للتربية الفنية لنستفيد منها في مستقبل الرؤية والحلم، ونقارن أنجح التجارب العالمية، والخبرات العلمية والإنجازات المجتمعية، محاولة للوصول إلى مبادرات نوعية، نتميز بها ونظهر حضارتنا العربية والإسلامية، بهوية سعودية ونكهات جمالية محلية، ترقى لما نسعى إليه من انفتاح على العالم وتجعلنا على قدر المنافسة والتعايش مع من حولنا. والفن مفهوم شامل يضم إنتاج الإنسان الإبداعي، وتعتبر لونا من الثقافة الإنسانية لأنها تعبير عن "التعبيرية الذاتية" وليست تعبيرا عن حاجة، أما التربية الفنية في مفهومها فتختلف عن مفهوم الفن، رغم العلاقة المتبادلة لكل منهما، فدارس الفن يختلف عن دارس التربية الفنية؛ فالأول يتخصص في أحد فروع الفن، بينما لا تنحصر دراسة التربية الفنية على فرع واحد، وتشمل جميع الأنشطة الفنية، وفروعها وأصولها وتأريخها وبعض العلوم المتصلة بالتربية الفنية.
- رسومات للتربية الفنية للصف
- رسومات للتربية الفنية ثالث
- رسومات للتربية الفنية ثاني
رسومات للتربية الفنية للصف
الفنون الصوتية: مثل الموسيقا – الغناء -عالم السينما والمسرح – إعلان – الشعر – الحكايات – التجويد – الترتيل …
الفنون الحركية: مثل الرقص – السيرك – الألعاب السحرية – بعض الرياضات – البهلوان والتهريج – مسرح الميم – الدمى…
عناوين لمقترحات تطويرية للتربية الفنية لتحقيق رؤية 2030
المتحف الوطني للفنون والتراث بالمملكة العربية السعودية. أكاديميات الفنون والتربية الفنية. اللجنة الوطنية للتربية الفنية. مركز التربية الفنية للبحث العلمي والتطوير. رابطة مناهج التربية الفنية. التربية الفنية والسلوك الجمالي. د. رسومات للتربية الفنية للصف. باسم حسن فلمبان
ورقة قدمت في اللقاء الوزاري العام بتبوك لرؤساء أقسام التربية الفنية
9/ 3/ 1439
رسومات للتربية الفنية ثالث
الفنون الصوتية: مثل الموسيقا – الغناء -عالم السينما والمسرح – إعلان – الشعر – الحكايات – التجويد – الترتيل …
الفنون الحركية: مثل الرقص – السيرك – الألعاب السحرية – بعض الرياضات – البهلوان والتهريج – مسرح الميم – الدمى…
عناوين لمقترحات تطويرية للتربية الفنية لتحقيق رؤية 2030
المتحف الوطني للفنون والتراث بالمملكة العربية السعودية. أكاديميات الفنون والتربية الفنية. اللجنة الوطنية للتربية الفنية. مركز التربية الفنية للبحث العلمي والتطوير. رابطة مناهج التربية الفنية. التربية الفنية والسلوك الجمالي. الملفات - التربية الفنية والتربية الأسرية - تحاضير وملفات التربية الفنية - المرحلة الابتدائية - الصف الثاني - منصة ريشتي التعليمية. د. باسم حسن فلمبان
ورقة قدمت في اللقاء الوزاري العام بتبوك لرؤساء أقسام التربية الفنية
9/ 3/ 1439
افتتحت مديرة عام التدريب والابتعاث بوزارة التعليم جواهر الشثري في الرياضيوم السبت الموافق 15/ 11/ 1436, البرنامج التدريبي لمشروع التطوير المهني لمعلمي ومعلمات التربية الفنية في مرحلته الثانية بحضور خبراء ومدربي ومدربات وعدد من مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات التربية الفنية بإدارات التعليم. بدأ اللقاء بكلمة لجواهر الشثري بينت فيها أهمية البرنامج وأثره التربوي والتعليمي المتوقع على التلاميذ والتلميذات في الارتقاء بالذائقة الجمالية لديهم وتطوير مهاراتهم الفنية, مستعرضة ما سيتم التطرق له في الحقيبة الثانية من طرائق تدريس وإدارة صفية واستراتيجيات التقويم.
رسومات للتربية الفنية ثاني
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
تواصلكم المستمر نجاح لنا
وشدّد جواد على أنّ الأساتذة لن يقبلوا أعذارا عن التأخر كالأخطاء في داتا المعلومات ودائرة الشكاوى وأنّ المطلوب تكليف المديريات المختصة أن تقوم بواجبها بإحصاء أسماء الذين لم يستفيدوا وبالسرعة القصوى كي تصل الحقوق إلى أصحابها، فضلا عن صرف مستحقات المتعاقدين عن الفصل الثاني ودفع بدل النقل المستحق خلال أيام. وتطرّق جواد إلى الدوام المسائي وتعليم الطلاب النازحين مشيرا إلى أنّ السنة الدراسية وصلت إلى الربع الأخير ولم تصل المستحقات إلى الأساتذة ولم يتم تسديد مستحقات صناديق المدارس ومجالس الأهل عن العام الماضي متسائلا: "إلى متى يجب أن ننتظر كي تتكرم علينا الدول المانحة وتدفع ما عليها من واجبات؟ وهل يعتقدون أن المعلمين المستعان بهم قادرون على تعليم النازحين على نفقتهم؟ أم أنهم سوف يرمون بتبعات تعليمهم على الدولة اللبنانية الفاشلة والمفلسة؟". واعتبر جواد أنّ المصيبة الأكبر تكمن في المصارف إذ إنّ ما تم تحويله من المستحقات والحقوق والحوافز تحتجزه المصارف عبر وضع سقف للسحوبات مضيفا: "ستأتي الساعة التي نعطي الضوء الأخضر فيها للمعلمين والأساتذة لمهاجمة الفروع والمصارف التي تمتنع عن صرف كامل الراتب". مطالبة بالتصعيد
تقول فاديا فهد، وهي مدرسة في متوسطة الحدث الرسمية، أنّ ما يطالب به الأساتذة هو أبسط الحقوق مضيفة في حديث مع "المفكرة القانونية" أنها كانت تتوقع مشاركة أكبر من الأساتذة وحتى من أهالي التلامذة ومن المواطنين معتبرة أنّ الشعب اللبناني بات إما مستسلما وراضخا وإما هو مُسيس ولا يتحرك إلا وفق أجندات زعيمه.
هي لحظة تتجاوز التوقيع، والاحتفاء، كي ترسخ فضاء تواصليا بين المؤلف وجمهوره وأيضا محطة ثقافية لإيجاد السبل الناجعة لحضور الكتاب، في ظل وضعية انحسار المقروئية والتراجع اللافت على الفعل القرائي. ليلة الجمعة 22 أبريل، محطة أولية تنفتح من خلالها دار الشعر بمراكش، ضمن مبادرة التعاون المشترك بين وزارة الشباب والثقافة والتواصل ودائرة الثقافة بالشارقة، على سلسلة من الإصدارات النوعية لإغناء المكتبة المغربية والعربية بالعناوين الإبداعية وترجمات ونقد، تستقصي أسئلة الشعر وقضاياه، وتنفتح من خلاله على جغرافيات شعرية كونية من مراكش، أيقونة المدن الكونية ومهد الحداثة الشعرية المغربية.
إعلان
في جو من النشاط والتفاعل البناء است
تهنئة مدير جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 بمناسة الفاتح ماي لكل عاملاتها و عمالها. تحميل التهنئة
تنظم مديرية الجامعة سلسلة لقاءات علمية حول كتاب، عنوان الكتاب " فن الحرب بالغرب الإسلامي -غزوة بدر الكبرى نموذجا " من تقديم المؤلف الدكتور خميسي بولعراس يوم الأربعاء 20 أفريل 2022 على الساعة 10 صباحا ب القاعة25 قسم التاريخ والآثار (4000 مقعد بيداغوجي). التنمية في الجامعة