وهناك العديد من الدراسات التربوية التي أشار إليها الكتاب التي أكدت نتائجها أهمية الممارسات التدريسية للتفكير فوق المعرفي وفاعليتها في العملية التعليمية. وتزيد أهمية الكتاب على أهميته التي ذكرناها بسبب قلة المراجع العربية التي تناولت هذا الموضوع بشيء من التفصيل والتطبيق. Nwf.com: التفكير فوق المعرفي ومهارات حل المشكلة ا: سعد عبد الكريم : كتب. ولذا اعتمدت المؤلفة على كم كبير من المراجع الأجنبية. العلاقة بين المعرفة وفوق المعرفة قامت المؤلفة في الفصل الأول بتقديم المفاهيم الأساسية المرتبطة بالتفكير فوق المعرفي، حين قامت بتوضيح العلاقة بين المعرفة وفوق المعرفة، مؤكدة أنهما عمليتان تربطهما علاقة وثيقة، فأي نشاط للتفكير يقوم به العقل لإنجاز مهمة معينة ما هو إلا دمج نوعين من الأنشطة وهما: أنشطة معرفية: تستخدم لاكتساب المعلومات والمعارف بكافة أشكالها أو تطويرها، وهي تتضمن مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلة والتفكير الناقد والإبداعي، وأنشطة فوق معرفية: توجه جهود الفرد وتنظمها وتضبطها وتقومها بهدف اكتساب هذه المعارف وتشكيلها وتطبيقها، وتتكون من مهارات رئيسة هي التخطيط والمراقبة والتقييم. فالتفكير فوق المعرفي هو القدرة على إدارة التفكير بشكل يحقق معه الأهداف المرجوة، وهو بهذا يتضمن الوعي بالمعرفة المكتسبة وطريقة تعلمها، والقدرة على تنظيمها، وقد تعددت تعريفاته ومعانيه، إلا أن المؤلفة استطاعت أن تضع تعريفا جامعا لهذا المصطلح، حين وصفته بأنه: «معرفة المتعلم بالعمليات والأنشطة الذهنية التي يمارسها في مواقف التعلم المختلفة، وقدرته على التفكر والتدبر بالمعرفة التي اكتسبها من هذه المواقف، ومحاولاته لتنظيم الأنشطة ومراقبتها وضبطها في أثناء التنفيذ، بالإضافة إلى تقييمه الذاتي لخطة النشاط التي قام بها، وطريقة تنفيذه له والنتائج المكتسبة».
Nwf.Com: التفكير فوق المعرفي ومهارات حل المشكلة ا: سعد عبد الكريم : كتب
من خلال استخدام استراتيجيات التعليم فوق المعرفي التي تتلخص في وضع خطة عمل مراجعتها وتنقيحها وتنفيذها ، تقييم الاداء وتقييم الاستراتيجية التي استخدمها الطالب ينتقل المتعلم من القيمة الكمية في التعليم إلى مستوى التعلم النوعي، من التعليم المبني على حفظ واستذكار المعلومة الى التعليم الفعال المبني على تحليل وبناء المعلومة بصورة علمية ومنطقية والقدرة على الاختيار وتحمل المسؤولية عن تعلمه وتحصيله. وقد أشارت الابحاث الى أن مهارة التفكير الفوق معرفي تتأخر في النمو لذلك يجب رعايتها وتنميتها لدى الطلبة بالتعامل غير المباشر في المرحلة الابتدائية وتعليمها بشكل مباشر خلال فترة الدراسة الاعدادية و الثانوية وهنا يبرز دور المعلم في تعليم هذة المهارات بدا من توفير البيئة التي تشجع التفكير وإثارة القوى العقلية عند التلاميذ ليبقوا في نشاط عقلي مستمر, واتاحة النقاش والمحادثة والعمل المشترك مع الطلبة, وتطوير لغة التفكير بواسطة إستخدام المعلمين المتكرر لمصطلحات مثل "استراتيجية" و"عملية" و"ما وراء المعرفة". يقوم المعلم بتحديد الاستراتيجية بناء على ما يفرضه الموقف التعليمي، أو المادة الدراسية، وبما يناسب المرحلة العمرية للطلبة مُتبعا اُسلوب النمذجة فيقوم المعلم بشرح المشكلة والتخطيط المسبق لحل المشكلة مع ذكر الهدف من وراء تحديد واختيار كل خطوة ثم كيفية تنفيذ الحل, واثناء ذلك يجب على المعلمين الاستمرار في التحدث بحيث يستطيع الطلبة متابعة عرض عمليات التفكير، فالتحدث والنقاش حول التفكير يطور المفردات التي يحتاجها الطلبة للتفكير.
التفكير الفوق معرفي .. | أسلوب التعلم من أجل التفكير ..
وينقل بهلول [5] إجماع عدد من التربويين على أن استخدام التلاميذ لاستراتيجيات ما وراء المعرفة في مواقف التعلم المختلفة يساعد على توفير بيئة تعليمية تثير التفكير, ويمكن أن تسهم في تحقيق التالي: تحسين قدرة المتعلم على الاستيعاب. تحسين قدرة المتعلم على اختيار الإستراتيجية الفاعلة والأكثر مناسبة. زيادة قدرة المتعلم على التنبؤ بالآثار المترتبة على استخدام إحدى الاستراتيجيات دون غيرها. مساعدة المتعلم على القيام بدور إيجابي في جمع المعلومات وتنظيمها ومتابعتها وتقييمها في أثناء علمية التعلم. التفكير الفوق معرفي .. | أسلوب التعلم من أجل التفكير ... زيادة قدرة المتعلم على استخدام المعلومات وتوظيفها في مواقف التعلم المختلفة. تحقيق تعلم أفضل من خلال زيادة قدرة المتعلم على التفكير بطريقة أفضل. تنمية الاتجاه نحو دراسة المادة. استخدام المتعلم لاستراتيجيات ماوراء المعرفة في المواقف التعليمية المختلفة, وهو أحد متطلبات التفكير الأساسي. مكونات ما وراء المعرفة [ عدل] ذكر [6] نقلاً عن فلافيل (Flavell, 1979) أن هناك مكونان أساسيان لما وراء المعرفة هما: 1- معرفة ما وراء المعرفة: وتتكون بشكل أساس من المعرفة, والمعتقدات المتعلقة بالعوامل والمتغيرات التي تتفاعل معاً, لتنتج أعمالاً, أو مخرجات معرفية.
التصنيف: وضع الأشياء في مجموعات وفق خصائص مشتركة. الترتيب: وضع الأشياء أو المفردات في منظومة أو سياق وفق أسس معينة. 5 ـ مهارات التحليل:
تحديد الخصائص والمكونات والتمييز بين الأشياء. تحديد العلاقات والأنماط، والتعرف على الطرائق الرابطة بين المكونات. 6 ـ المهارات الإنتاجية / التوليدية:
الاستنتاج: التفكير فيما هو أبعد من المعلومات المتوافرة لسد الثغرات فيها. التنبؤ: استخدام المعرفة السابقة لإضافة معنى للمعلومات الجديدة، وربطها بالأبنية المعرفية القائمة. الإسهاب: تطوير الأفكار الأساسية، والمعلومات المعطاة، وإغناؤها بتفصيلات مهمة، وإضافات قد تؤدي إلى نتاجات جديدة. التمثيل: إضافة معنى جديد للمعلومات بتغيير صورتها (تمثيلها برموز، أو مخططات، أو رسوم بيانية). 7 ـ مهارات التكامل والدمج:
التلخيص: تقصير الموضوع وتجديده من غير الأفكار الرئيسة بطريقة فعالة. إعادة البناء: تعديل الأبنية المعرفية القائمة لإدماج معلومات جديدة. 8 ـ مهارات التقويم:
وضع محكَّات: وتعني اتخاذ معايير لإصدار الأحكام والقرارات. الإثبات: تقديم البرهان على صحة، أو دقة الادعاء. التعرف على الأخطاء: وهو الكشف عن المغالطات، أو الوهن في الاستدلالات المنطقية، والتفريق بين الآراء والحقائق.
الوطن هو أهل الإنسان وكرامته وأصله، فالإنسان الذي لا وطن له لا أصل له ولا كرامة له، والوطن عصبة المرء التي تدافع عنه في وقت الشدائد، فمن حقّ الوطن علينا جميعًا أن نبذل في سبيل استقراره كلّ ما نملك، دامت أوطاننا الغالية بألف خير من الله رب العالمين. وطني الغالي أحبك كما أحب أقرب الناس إلى قلبي من أهلي وأحبابي، فأنت انتمائي لهذه الحياة، وعليك تربّيت ونشأت وكبرتُ أنا وكبرت أحلامي وآمالي في هذه الحياة. اقرأ أيضًا: كلمة عن اليوم الوطني قصيرة بالانجليزي 1443
عبارات عن الوطن جميلة للأطفال
يستحق الوطن أجمل الحروف وأحلى الكلمات التي تعبّر عن انتمائنا إليه وحبنا له، ومن أجمل العبارات عن الوطن للأطفال هي العبارات الآتية:
وطني أحبك مثلما أحب نفسي، أفتديك كما أفتدي أبنائي، أبذل في سبيلك الغالي والنفيس، فأنت أهل لهذا البذل وهذا العطاء يا أغلى الأوطان. وطني الذي أحب وأهوى، أنت يا وطني أصلي وحسبي ونسبي في هذه الحياة، فكيف أتنكّر لحَسَبي وكيف أتنكّر لنسبي وأنت يا وطني أجمل الأشياء في حياتي، دمت يا وطني ودام انتمائي إليك يا أجمل وأحلى الأوطان. الوطن غال وعزيز، فالوطن هو ذات الإنسان، فعلى المرء أن يحب وطنه بكلّ ما يستطيع من الحب، فهو يستحق هذا الحب ويستحق هذا الانتماء وهذا الفداء دون شكّ أبدًا.
كلمة عن الوطن للاطفال Pdf
01112020 الأردن من أفضل بلاد الوطن العربي تستطيع أن تحصل على كلمات مؤثرة عن الوطن الاردن ومنها. الوطن هو المكان الذي ينتمي اليه ويستقر فيه الإنسان حيث يولد ويترعرع على حبه لذلك غالبا ما يكون حب الوطن بشكل فطري حيث أن الوطن هو الحضن الدافئ الذي يحتضن كافة أقطار المجتمع والذي يشعرنا بالراحة والأمان والمحبة فيما بيننا بداخله فكيف لا وهو الدرع الحامي لنا والذي لا. الوطن هو ذلك المكان الدافئ الذي يفوق جمال شمسه وترابه ومائه جمالها في أي بقعة أخرى في العالم وهو المكان الذي نتنفس هواءه فتنتعش به أرواحنا والوطن هو حضن آخر يشبه حضن الأم الذي يغمرنا ويشعرنا بالأمان كلما ضاقت بنا الحياة في أوطاننا عشنا شقاوة الطفولة فبقيت في ذاكرتنا. 20092020 الوطن هو قطعة من القلب ومهجة الروح وراحة الجسد وهو فطرة الحب في كل فرد منا فعلى أرضه ترعرع الجميع ومن مائها شربوا وفي سمائه حلقت جميع أحلام طفولتهم والطن رعاهم في صغرهم ونذرهم في كبرهم وهناك الكثير من الشعراء القدامى والمعاصرين الذين سطروا أجمل الكلمات عن حب الوطن. الوطن هو قلب وروح الإنسان فهو بلا وطن كالأشجار بلا أوراق كالجسد لا روح يجب على كل إنسان أن يحفظ وطنه ويضعه في عينه لأن الوطن لا يعوض وهنا في هذا المقال سوف تجد عبارات وكلمات عن الوطن.
كلمة عن الوطن للاطفال وللحامل وللرضع وللرجيم
وطني أربيك كما أربّي أحلامي، وأحرسك كما أحرس أطفالي وأخاف عليك كما أخاف على أهلي ونفسي ومالي، فأنت أغلى الأشياء على قلبي يا وطني الحبيب. وطني الغالي الذي يرخص في سبيله كل غال، إني فداؤك أيها الوطن الغالي، دمت لي وطنًا عظيمًا يا وطني الأغلى. عبارات قصيرة عن الوطن السعودي
بمناسبة اليوم الوطني السعودي الواحد والتسعين، نقدّم فيما يأتي مجموعة من العبارات القصيرة عن الوطن السعودي الغالي:
وطني السعودي الغالي على قلبي، أسأل الله تعالى أن يديم عليك الأمن والأمان والسلام والإسلام، دمت يا أغلى الأوطان. وطني الغالي، بلادي المملكة العربية السعودية، دمت في عطاء عظيم ودام حبّك نابضًا في فؤادي يا وطني الغالي. اللهمَّ أسأل أن تكرم هذه المملكة وهذا الوطن الغالي بالنعيم والرخاء والراحة والسلامة والأمن والاستقرار يا كريم. وطني السعودي الذي شغفني حبًا والذي من حقّه علي أن أحبه وأفتديه بكلّ ما أملك، دمت يا أغلى الأوطان على قلبي. وطني الذي أعيش على هوائك وأشرب من مائك وآكل من خيراته، أنت أم تحنو وتعطف علي أبد الدهر يا وطني الغالي، دمت يا أغلى الأوطان. وطني الغالي إنَّ دمائي رخيصة في فدائك وقلبي ونبضه أقدمه رخيصًا من أجلك، دمت يا وطني الغالي، دمت يا أغلى الأشياء في حياتي.
كلمة عن الوطن للاطفال المنشاوي
يعتقد السعوديون أن هذا اليوم هو تتويج لعملية نمو وتطور، من عهد الملك عبد العزيز المؤسس إلى عهد جلالة الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود أمير الحرمين الشريفين. تكمن أهمية العيد الوطني في أنه سيذكر الأجيال الجديدة بإنجازات أجدادهم ويغرس فيهم القيم الثقافية من أجل المضي قدمًا وتقديم أفضل صورة للمملكة العربية السعودية في جميع المحافل الدولية. في اليوم الوطني، يحمل جميع السعوديين حول العالم العلم السعودي الأخضر فوق الأبنية والطرق، وهم يفرحون، يتعانقون بعضهم البعض، متمنين السعادة والفرح لجميع السعوديين في العالم، حتى تتجدد روح الوحدة الوطنية بينهم. عبارات عن الوطن السعودي بالانجليزية مترجمة
يبحث الكثير ممن يحتفلون باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية عن عبارات خاصة عن وطنهم السعودية واليوم الوطني للمملكة العربية السعودية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية، ومن هذه العبارات ما يلي
مثل العديد من الأعلام في العالم، يجسد علم السعودية تاريخ المملكة والأفكار السامية والعزة الوطنية والهوية. فالعلم هو رمز اليوم الوطني. الترجمة مثل العديد من الأعلام الأخرى في العالم، يمثل علم السعودية تاريخ المملكة والأفكار النبيلة، فضلاً عن الفخر الوطني والهوية.
9 - 10 - 2017, 05:16 AM
# 1 عبارات عن الوطن للاطفال كلمات عن الوطن للاطفال
الوطن هو المكان الذي نحبه، فهو المكان الذي قد تغادره أقدامنا لكن قلوبنا تظل فيه. هذا هو وطني لا يستطيع أحد أن يطردني منه
أمن الوطن لا يجب ان يبنى على الخوف بل على الإنتماء. الوطنية تعمل ولا تتكلم. عندما يكون الوطن في خطر فكل أبنائه جنود. تسلمين يا ديرتي من كل شر لا عدو يفرح و لا حاقد يسر
هذا ملكنا من يباهينا بملك وهذي قلوب الشعب صارت منزلك
الوطنية هي ينبوع التضحية. ليس اعذب من ارض الوطن. المسجد موطن كل مسلم. لا يوجد سعادة بالنسبة لي أكثر من حرية موطني
ليس الـمهم الكرامة الشخصية، بل الـمهم كرامة الوطن وقضيته. نمشي في ركب المسيره ونملك احلام كبيره
و أنا السعودي ديني الإسلام وأصلي يعربي ما همني قلب حسود أو حقود أو ردي