[١]
الفرق بين الاتصال والتواصل
يُستخدم مصطلحا الاتصال والتواصل غالبًا بصورة مترادفة، إلا أن التواصل الجيد لا يعني بالضرورة الاتصال الناجح، إذ يستخدم الإنسان في تواصله مع الآخرين الأيدي والعيون ولغة الجسد لإيصال رسائله إلى الآخرين، بالإضافة إلى الصوت العالي والواضح، إلا أنه قد لا يشعر الناس بالعواطف والمشاعر التي تقف وراء تلك المؤشرات والأصوات، إذ يتميز الاتصال بقدرته على تجاوز الكلمات والوصول إلى عواطف الآخرين، وفهم الرسائل اللفظية وغير اللفظية، بينما يتركز التواصل على المؤشرات الخارجية التي يصدرها الشخص، لذلك يحتاج الإنسان إلى التفكير فيما وراء الكلمات والتواصل مع المشاعر المتعلقة بها.
- كتب مفهوم الاتصال والتواصل والفرق بينهما - مكتبة نور
- شرح ماين كرافت التعليمية مدرستي تبرمج ساعة برمجة ماين كرافت Minecraft Educational - ثقفني
كتب مفهوم الاتصال والتواصل والفرق بينهما - مكتبة نور
الفرق بين الاتصال والتواصل من حيث الأهداف
يكمن الفرق بين الاتصال والتواصل من حيث الأهداف كما يلي:
أهداف الاتصال
هناك عدة أهداف لعملية الاتصال حسب مسلكه وهي:
ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ: ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺇﻛﺴﺎﺏ الفرد مسالك ﺟﺪﻳﺪﺓ، ﺃﻭ ﺗﺜﺒﻴﺖ اتجاهه ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ: وتكمن عند ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺧﺒﺮﺍﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﺪﻯ الفرد، حتى يتمكن من ممارستها ﻓﻲ عمل معين. ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴﺔ: تساعد على ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤُﺴﺘﻘﺒﻠﻴﻦ، وبالتالي ﻤُﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ المعرفة لديهم. ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ: يمكن ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻓﻲ ﺇﺩﺧﺎﻝ السعادة ﺇﻟﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤُﺴﺘﻘﺒِﻞ. ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ: تتيح ﻟﻺﻧﺴﺎﻥ ﻓﺮﺻﺔ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ، وبالتالي تقوي ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ. ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ: ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺳﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ، ﻭﺗﺪﻋﻢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ بين الموظفين ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ. أهداف التواصل
من أهداف عملية التواصل بين الأفراد مايلي:
إعطاء المعلومات أو الحصول عليها. حل المشكلات. التعليم والتعلم والتدريب. التوجيه والإرشاد وإسداء النصح. ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻹﺗﻤﺎﻡ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ والتواصل
بغض النظر عن المكانة الاجتماعية يجب علينا التمتع بمجموعة من المهارات، والتي تعتبر أساسية لتحقيق عملية الاتصال والتواصل، ومن تلك المهارات:
تمييز احتياجات الأفراد المختلفة للاتصال، نظراً لاختلاف شخصياتهم وردود فعلهم.
تكوين الشخصيات الناضجة في المجتمع. نقل اللغة والعادات والتقاليد من شعب إلى شعوب أخرى. تطوير الأنظمة وخصوصا في مجال التعليم. مواجهة الصعوبات التي تواجه أفراد المجتمع الواحد. المراجع [+] ↑ "اتصال" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 11-2-2020. بتصرّف. ↑ "لغة_تواصل_مشترك" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 11-2-2020. بتصرّف. ↑ "الفرق بين الاتصال والتواصل " ، مجلة الفيصل ، 12-2-2007، العدد العددان 437-438، صفحة 26. ↑ حمد القميزي، تقنيات التعليم ومهارات الاتصال ، صفحة 123. بتصرّف.
ألعاب ماين كرافت مجانا
بعد الدخول إلى ماين كرافت التعليمية بأحد الطرق السابقة، يتعين على الطالب أو المتسابق الإختيار من بين ألعاب ماين كرافت المتاحة، وهي:
الرحلة البحرية ماينكرافت. ماين كرافت: رحلة البطل. مغامر في ماين كرافت. شرح ماين كرافت التعليمية مدرستي تبرمج ساعة برمجة ماين كرافت Minecraft Educational - ثقفني. مصمم Minecraft. مدرستي تبرمج Madrasati Codes هي مسابقة أطلقتها وزارة التعليم السعودية خلال شهر شعبان الماضي، وتستمر المسابقة حتى 17 رمضان الحالي، وتستهدف مسابقة ماين كرافت التعليمي إلى تسجيل 4 مليون سعودي في منصة ماينكرافت التعليمية. ساعة برمجة ماين كرافت
بعد تسجيل الدخول إلى اللعبة، واختيار أحد الأنشطة التي سيقوم المتسابق بإنهاء مهامها، يستخدم الطالب النصوص البرمجية Codes في إتمام مهمة ساعة برمجة ماين كرافت بمساعدة قائد المدرسة أو المعلم أو المعلمة، حتى يتمكن الطالب من الحصول على شهادة ماين كرافت. ويمكن للطالب إنهاء ساعة برمجة Hour of code فرديا من خلال تطبيق الإرشادات التي وضعتها منصة مدرستي تبرمج من خلال الدخول على الدليل الإرشادي لبدء وإنهاء ساعة برمجة. خطوات مسابقة مدرستي تبرمج ماين كرافت
يبدأ التسجيل في مسابقة مدرستي من خلال الحصول على طريقة لعب اللعبة، ثم من خلال تسجيل الدخول إلى منصة ماين كرافت التعليمية بحساب منصة مدرستي أو من خلال إتباع خطوات مسابقة مدرستي تبرمج ماين كرافت من خلال الدخول على رابط مدرستي تبرمج.
شرح ماين كرافت التعليمية مدرستي تبرمج ساعة برمجة ماين كرافت Minecraft Educational - ثقفني
رفض النداء
عندما تأتي الإشارة أو النداء لدخول المغامرة أو المجهول فعادة ما يرفض البطل هذا النداء، بسب إحساسه بالخوف أو الإجبار أو نفص الثقة بالنفس أو أي سبب ظرفي آخر يؤدي به إلى رفض النداء ويُبقيه في وسط عالمه الاعتيداي. المساعدات الفائقة
قد يرفض البطل النداء في أول الأمر ولكنه لا يزال منشغلا به، مما يدفعه للبحث والتحقيق، وهنا يظهر - بصورة واعية أو غير واعية - الناصح الأمين أو المساعد السحري، والذي يجلب له التعويذات والأدبيات التي تؤيده في بحثه وتحقيقه. عبور العتبة للمجهول
وهذه هي المرحلة الفعليه التي يعبر فيها الشخص الحدود الفاصلة بين العالم المعتاد الذي يعرفه والعالم الخاص المجهول الذي لا يعرف له معالم أو قوانين. وتمثل هذه المرحلة الانفصال النهائي بين كلا من البطل وبين كل ما يعرفه من عالمه الاعتيادي وهنا تبدأ الإرادة بالظهور.
' الفصل الثاني: البدء'
وهو عبارة عن سلسلة من الاختبارات التي يجب أن يمر بها الإنسان حتى يتغير، وتتغير فلسفته الداخلية، وعادة ما يفشل الإنسان في واحد أو أكثر من هذا الاختبارات. المقابلة مع المرأة الفاتنة
حيث يقابل البطل عند هذه النقطة شخص يحبه بصورة غير مشروطة، وهي خطوة مهمة أثناء الرحلة.
في هذه المرحلة يواجه البطل الإغراءات ذات الطبيعة المادية غالبا، والتي تحاول ثنيه أو إبعاده عن سعيه ومراده، ولا يُشترط أن يكون الإغراء هنا إغراء أنثوي جنسي (بحكم أن الأنثي هي التعبير المجازي عن الإغراء). وفي هذه المرحلة يواجه الشخص القوة العليا المطلقة التي تتحكم بمصير الموت والحياة وتتحكم بحياته، وهي خطوة مهمة جدا في الرحلة، حيث تجتمع كل الخطوات السابقة في هذا المكان، وكل ما سيأتي لاحقا سيكون تابع لتلك النقطة ومنطلق منها. التمجيد
ويشعر فيها الشخص بحالة من التمجيد والسلام الداخلي، والتكامل مع ذاته قبل الرجوع إلى عالمه العادي
الهبة المطلقة
وهي تحقيق ما كان يبحث عنه ويتمني تحقيقه، وهوالسبب الذي من أجله اختار الذهاب لتلك الرحلة وخوض تلك المغامرة، حيث أن كل الخطوات والاختبارات السابقة تعمل على إعداد الشخص وتمهيدة لتلك المرحلة.
' الفصل الثالث: العودة'
العودة
بعد النور الذي رآه، والفلسفة الجديدة التي تكونت داخله، قد يرفض البطل في البداية أن يرجع إلى العالم المعتاد. رحلة العودة السحرية
وهي التي يأخذ فيها غنيمته أو فلسفته الجديدة ويعود بها إلى العالم المعتاد، وهذه الرحلة هي ذات طابع مغامر أيضا.