ذات صلة مفهوم الإدارة وتطورها تطور الفكر الاقتصادي
الفكر الإداريّ
الفكر الإداريّ (بالإنجليزيّة: Management Though) هو عِبارة عن مَجموعةٍ من المَوضوعات التي تهتمّ بدراسة إدارة الأفراد وتنظيم العمل الإداريّ، وارتبط وجود هذا الفِكرِ مع ظُهور مَدارس فكريّة إداريّة اعتَمدت على مُعالجة العلاقات الإنسانيّة، والاهتمام في الإدارة العِلميّة عن طَريق دراسة أساليب العمل والتنظيم. إنّ الاهتمام في دراسة الفكر الإداريّ اعتمد على الفوائد التي يُحققها لمتعلميّ الإدارة، وتتمثّل في متابعة أصول علم الإدارة ضمن المناخ الفكريّ الذي اهتمّ بضرورة التطبيق الفعّال لها، ومعرفة العوامل المؤثرة على الفكر الإداريّ في مختلف اتجاهاته ومضموناته وأشكاله. [١]
تطور الفكر الإداريّ
تطوّر الفكر الإداريّ (بالإنجليزيّة: Development of Administrative Thought) هو عبارة عن تطور فكريّ مرتبط بعلم الإدارة ، واعتمد على مجموعة من النظريات الفكريّة الإداريّة، مثل النظريّة الكلاسيكيّة، والعلاقات الإنسانيّة، والنهج السلوكيّ، إضافةً إلى التطورات اللاحقة في كلٍّ من الإدارة العلميّة، والوظائف والعمليات الإداريّة، [٢] وأيضاً اعتمد تطوّر الفكر الإداريّ على وجود مجموعة من المدارس الفكريّة التي ساهمت في التأثير على علم الإدارة بشكلٍ عام، وأدّت إلى ظهور العديد من النماذج المرتبطة بأساسيات ووسائل الإدارة.
مدارس الفكر التربوي الابتدائية بالرس - Youtube
مدارس الفكر التربوي الابتدائية بالرس - YouTube
كتب الفكر التربوي مدارسه وإتجاهات تطوره - مكتبة نور
عبده علي كريري, ابتسام. "نشأة الفكر الإداري وتطوره في المجال التربوي, مدارس الفكر الإداري, نظريات الإدارة". SHMS. NCEL, 30 Dec. 2019. Web. 26 Apr. 2022. <>. عبده علي كريري, ا. (2019, December 30). نشأة الفكر الإداري وتطوره في المجال التربوي, مدارس الفكر الإداري, نظريات الإدارة. Retrieved April 26, 2022, from.
وفي هذا السياق تطرق الكتاب إلى عرض منجزات الحضارة الإسلامية، وبيان أهم معاهدها التنويرية وعلومها وفنونها ومدارسها الفكرية ومكتباتها وجامعاتها ومستشفياتها وعطاءات التربية الموسيقية والقيم الكبرى للمعلمين والمتعلمين. أشار الكتاب إلى أبرز مظاهر التربية والتعليم في عدة مدارس فكرية مشهورة وهي:
1- مدرسة الفقهاء والمحدّثين. 2 – مدرسة الأشاعرة وعلماء الكلام. 3- مدرسة الفلاسفة. 4- مدرسة الصوفية. 5- مدرسة الشيعة. وتناول الكتاب أيضا دراسة أفكار عدد من المربين الأفذاذ من أمثال كونفوشيوس، وأفلاطون وأرسطو وشيشرون وكونتليان، وابن مسكويه، وابن سينا، الغزالي، وابن رشد، وابن خلدون، وأوغسطين، ومارتن لوثر، وإرَازْمِس، وفرنسيس بيكون، وكومنيوس، ويوهان فريدريتش هربارت، وتوماس الأكويني، وجون ستيوارت مل، وجون ديوي، وباولو فريري، وهنري جيرو، وهوارد غاردنر وغيرهم. وتطرق الباحثان إلى تاريخ بناء الجامعات في الغرب والشرق، والحركة اليسوعية، ونهضة العلوم، والصالونات الثقافية، وفلسفة التربية النسوية. ومن المراجع الرئيسة في بناء صرح هذا الكتاب: كتب الفكر التربوي؛ الموسوعة العربية (السورية) 2011م؛ الموسوعة العربية العالمية (السعودية) 2004م؛ قصة الحضارة للفيلسوف ويل ديورانت، وبعض الموسوعات الأجنبية منها الموسوعة البريطانية (Encyclopædia Britannica)، ومجموعة من الإصدارات التي قام المؤلفان بتأليفهما في الفكر التربوي منذ منتصف الثمانينات من القرن الماضي إلى اليوم.
قد لانقوم بالرد دائماً
ذات صلة
أنواع لا في أسلوب النفي
لا النّافية هي أحد حروف النّفي في الّلغة العربيّة وترد على ثلاث صور، فإمّا أن تكون عاملة، أو غير عاملة أو...
ما هي أسماء الشرط المبنية؟
نور الزبن
12 ديسمبر 2021
أسماء الشّرط هي الجزء الأوّل والمُتصدّر في جملة الشّرط، وعمل أسماء الشّرط في أغلبها الجزم، فتقوم بجزم فعلين،...
ما هي علامات الإعراب الأصلية؟ - لغتي
بالإضافة إلى حرف الألف والذي يكون في الأسماء الستة، مثل غادر صديقك. إلى جانب حرف الياء في حالة كان الفعل مثنى مثل تناولت ثمرتين اثنين. بينما تكون السكرة من علامات النصب الفرعية إذا كان الفعل جمع مؤنث سالم مثل شكر المدير العاملات. فضلًا عن حذف حرف النون إذا كان الفعل ضمن الأفعال الخمسة، مثل الحقودان لن ينجحا. علامات الرفع الفرعية
من العلامات التي يمكن أن تنوب عن علامة الإعراب الأصلية الضمة حرف الواو في حالتين. الحالة الأولى هي إن كان الفعل جمع مذكر سالم مثل المجتهدون متفقون. أما الحالة الثانية فتكون في الأسماء الستة مثل أبوك رجل فاضل. كما يمكن للألف أن تنوب عن الضمة في حالة كان المفعول به مثنى مثل ولد الطفلان. بالإضافة إلى حالة ثبوت النون والتي تحل محل الضمة في الأفعال الخمسة مثل العمال يصنعون الآلات. ما هي علامات الاعراب الفرعية. أهمية الإعراب في اللغة العربية
يضم علم الإعراب عدد كبير من الفوائد التي أضافها للغة العربية، نوضح ذلك فيما يلي:
في فترة دخول البلاد الغربية إلى الدين الإسلامي اختلطوا بقبائل العرب وأثروا بلهجتهم على اللهجة العربية الأصلية، لكن جاء علم الإعراب ليحافظ على اللغة العربية فمنع شيوع اللحن فيها. يمكن من خلال علم الإعراب التعرف على شكل الكلمة ومدى تأثيرها في معنى الجملة، فعلى سبيل المثال إذا لم يظهر علم الإعراب لأختلط فهم من أسعد الناس.
البناء والإعراب: الأنواع | العلامات | النيابة | أمثلة إذا لم يعش حرا بموطنه الفتى فسم الفتى ميتا وموطنه قبرا
الأفعال الخمسة. الفعل المضارع المعتل الآخر. أولًا: الأسماء الخمسة: وهي ( أبو ، وأخو ، وحمو ، وفو ، وذو بمعنى صاحب). ترفع هذه الأسماء الخمسة بالواو نيابة عن الضمة ، نحو: جاء أبوك ، زارني ذو فاضل ، أخوك رجل كريمٌ. وتنصب بالألف نيابة عن الفتحة ، نحو: احترم أخاك ، غسّل الرجل فاه ، إنّ أباك رجلٌ كريمٌ. وتجرّ بالياء نيابة عن الكسرة ، مثل: دخلت فاطمة على أبيها ، سلّمت على حميك. شروط إعراب الأسماء الخمسة بالأحرف: أن تكون مفردةً فإذا ثنيت أو جمعت أعربت إعراب المثنى أو الجمع ، نحو: أطع أبويك مفعول به منصوب بالياء لأنّه مثنى. أن تكون مضافة فإذا لم تضف أعربت بالحركات الأصليّة ، نحو: الأب يربي أبناءه ، لي أخٌ يعمل طبيبًا. علامات الاعراب الاصلية والفرعية مع الامثلة - مخطوطه. أن تكون مكبّرةً فإذا صغّرت أعربت بالحركات الأصليّة، نحو: أُخيُّك عالمٌ بالحساب ،إنّ أُبيَّكما كبيرُ السنِّ. أن تكون إضافتها لغير ياء المتكلم فإذا أضيفت إلى ياء المتكلم أعربت بالحركات الأصليّة المقدّرة على ما قبل الياء ، نحو: أخي يسمع قراءة القرآن ، سمعت نصيحة حمي. يشرط في كلمة (ذو) التي بمعنى صاحب أن تضاف إلى اسم جنس ظاهر ، نحو: أنت ذو علمٍ. يشترط في كلمة (فم) إذا أعربت إعراب الأسماء الخمسة ألّا تنتهي بالميم ، فإن نهيت بالميم أعربت بالحركات الأصلية ، نحو: نظّفْ فاك قبل النّوم ، اغسل فمَك بعد الأكل.
ما هي علامات الرفع - سطور
الفعل المضارع المعرب ، نحو: يحترمُ النّاس المهذب ، ويكتبُ الطالب الدرس. مواضع النّصب بالفتحة ثلاثة: الاسم المفرد ، نحو: يكتب عليّ الدرسَ ، إن الله غفورٌ رحيم ٌ ، كان الله عليمًا. جمع التكسير ، نحو: أحبُّ النّجوم الزاهرة ، رأيت القضاة مجتمعين في المحكمةِ. الفعل المضارع ، نحو: لن يضيعَ الله أجر من أحسن عملًا. مواضع الجرّ بالكسرة ثلاثة: الاسم المفرد ، نحو: ذهبت إلى الجامعة. جمع التكسير فرض الله في الأموال زكاة للفقراء. جمع المؤنث السالم ، مثل: سلّم المعلمة على الطالباتِ ، تنمو الحيتان في المحيطات. موضع الجزم بالسكون: يجزم الفعل المضارع إذا كان صحيح الآخر بالسكون إذا سبق بحرف من حروف الجزم ، ومن ذلك: من يزرعِ الخير يحصدْ مثله ، لم يقرأ زيدٌ الدّرس. علامات الإعراب الفرعية ينوب عن العلامات الأصلية عشر علامات فرعية في سبعة مواضعَ ، وقد ينوب حرف عن حركة أصلية ، أو حركة إعرابية فرعية عن حركة أصلية ، أو ينوب حذف الحرف عن السكون كحذف حرف العلّة أو حذف النون. المواضع التي ينوب فيها العلامة الفرعية عن العلامة الأصلية ، هي ما يأتي: الأسماء الخمسة. المثنى. جمع المذكر السالم. جمع المؤنث السالم. ما هي علامات الرفع - سطور. الاسم الممنوع من الصّرف.
علامات الاعراب الاصلية والفرعية مع الامثلة - مخطوطه
٢-في حالة النصب:
ينوب عن الفتحة في النصب العلامات الفرعية الآتية:
-في الأسماء الخمسة، مثل:
إنَّ ذا الكرمِ أحب الناس إلى القلوبِ. نصبت(ذا) بالألف كعلامة فرعية للنصب لإنها اسم إنَّ منصوب وعلامة النصب الألف لأنها من الأسماء الخمسة. ماهي الأسماء الخمسة؟ هي: أبٌ، أخٌ، حمٌ، فو، ذو. وإعرابها يكون بالعلامات الفرعية؛ الألف للنصب، والياء للجر، والواو للرفع. الياء:
رمى الصبي حجرين كبيرين إلى أعلى. (حجرين) تعرب مفعول به منصوب وعلامة النصب الياء لأنه مثنى. -جمع المذكر السالم، مثل:
ليت المحسنين في كل مكان على الأرض. (المحسنين) اسم ليت منصوب وعلامة النصب الياء كعلامة نصب فرعية لأنه جمع مذكر سالم. الكسرة:
-في نصب جمع المؤنث السالم، مثل:
قوله تعالى:"الله الذي رفعَ السماواتِ بغيرِ عمدٍ ترونا"
(السماواتِ) إعرابها مفعول به منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنها جمع مؤنث سالم. وقوله تعالى:"إنّ الحسناتِ يُذْهبن السيئاتِ". ما هي علامات الإعراب الأصلية؟ - لغتي. (الحسناتِ) تعرب اسم إنّ منصوب وعلامة النصب الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم. (السيئاتِ) تعرب مفعول به منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم. حذف النون:
-في الأفعال الخمسة، مثل:
لن تصلوا لأهدافكم حتى تبذلوا كل جهد.
والضمائر المنفصلة: اثنا عشر ضميراً في محل رفع بالإضافة إلى اثنا عشر ضميراً في محل نصب ولا يأتي الضمير المنفصل في محل جر. · أ) ضمائر الرفع ومنها: أنا – أنت – نحن - وما تفرع منها ، وهو – هي - وما تفرع منهما.... · ب) ضمائر النصب ومنها: إياي – إياك – إيانا – وما تفرع منها ، وإياه – إياها – وما تفرع منهما... والضمائر التسعة المتصلة تقسم كالتالي: · أ)خمسة ضمائر في محل رفع: تاء الفاعل - ألف الإثنين – نون النسوة – واو الجماعة – ياء المخاطبة. أمثلة موضحة على الترتيب: ذاكرت دروسي - هما ذاكرا الواجب – هن ذاكرن الواجب – هم ذاكروا – أنت يا هند تذاكرين بجد. · ب) ثلاثة ضمائر تأتي في محل نصب أو جر وهي: o 1ـ ياء المتكلم: إنني مجد – مدرستي جميلة. o 2ـ كاف المخاطب: إنك ناجح – كتابك مفيد. o 3ـ هاء الغائب: محمد إنه ذكي – محمد له أخلاق حميدة. · ج) ضمير واحد فقط يمكن أن يأتي في محل رفع أو نصب أو جر: وهو ( نا) مثل: نحن ذاكرنا دروسنا – إننا ناجحون – أُعطيت الجائزة لنا. 2ـ أسماء الإشارة: هذا – هذه – هؤلاء – أما هذان وهاتان فمعربان كالمثنى. 3ـ الأسماء الموصولة: · أ) خاصة مثل: الذي – التي – الذين اللاتي – اللائي، ومثناها معرب.