فالمخلوق ليس ندا لله لأن الله هو الخالق، وغيره مخلوق، والرب الرازق ومن عداه مرزوق، والله هو الغني وأنتم الفقراء
تعارض حب المال مع أمر الله فقدم أمر المال تعارض حب الجاه مع أمر الله فقدم أمر الجاه تعارض حب المنصب مع أمر الله فقدم أمر المنصب تعارض حب الولد مع أمر الله فقدم أمر الولد تعارض حب المرأة مع أمر الله فقدم أمر المرأة تعارض حب الملبس المحرم مع أمر الله فقدم أمر ملابسه يا هذا اتق الله و انتبه فالقبر قاب قوسين أو أدنى. قال تعالى: { وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَتَّخِذُ مِنْ دُونِ اللَّهِ أَنْدَادًا يُحِبُّونَهُمْ كَحُبِّ اللَّهِ وَالَّذِينَ آَمَنُوا أَشَدُّ حُبًّا لِلَّهِ وَلَوْ يَرَى الَّذِينَ ظَلَمُوا إِذْ يَرَوْنَ الْعَذَابَ أَنَّ الْقُوَّةَ لِلَّهِ جَمِيعًا وَأَنَّ اللَّهَ شَدِيدُ الْعَذَابِ}. [البقرة 165] قال العلامة السعدي رحمه الله: ما أحسن اتصال هذه الآية بما قبلها، فإنه تعالى، لما بين وحدانيته وأدلتها القاطعة، وبراهينها الساطعة الموصلة إلى علم اليقين ، المزيلة لكل شك، ذكر هنا أن { مِنَ النَّاسِ} مع هذا البيان التام من يتخذ من المخلوقين أندادا لله أي: نظراء ومثلاء، يساويهم في الله بالعبادة والمحبة، والتعظيم والطاعة.
وَالَّذِينَ آمَنُوا أَشَدُّ حُبًّا لِّلَّهِ - موقع الدكتورة رقية العلواني
اترك تعليقا
الاسم
البريد الالكتروني
التعليق
والذين آمنوا أشد حبا لله - الشيخ علي الحضرمي - Youtube
حلقة من برنامج "بيِّنات" لفضيلة الشيخ "د. عبدالحكيم بن محمد العجلان" ؛ في علامات حبِّ الله، ودلائله؛ وذلك مِن خلال تدبُّر معاني قوله تعالى: ﴿ وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَتَّخِذُ مِنْ دُونِ اللَّهِ أَنْدَادًا يُحِبُّونَهُمْ كَحُبِّ اللَّهِ وَالَّذِينَ آمَنُوا أَشَدُّ حُبًّا لِلَّهِ وَلَوْ يَرَى الَّذِينَ ظَلَمُوا إِذْ يَرَوْنَ الْعَذَابَ أَنَّ الْقُوَّةَ لِلَّهِ جَمِيعًا وَأَنَّ اللَّهَ شَدِيدُ الْعَذَابِ ﴾ [البقرة: 165].
فإبراهيم يتبرأ من أبيه، ونوح من بنيه، وامرأة فرعون تلغي بنفسها عقد النكاح؛ لأن البقاء مع الكافر سِفاح. هذا هو عالم الحب بتضحياته، بأفراحه وأتراحه، وهو حب يصلك برضوان مَنْ رضاه مطلب، وعفوه مكسب. والله ما نظرت عيني لغيركمو كل الذين رووا في الحب ملحمة يا واهب الحب والأشواق والمهج في آخر الصف أو في أسفل الدرج امرؤ القيس يصيح في نجد، وقد غلبه الوجد، قفا نبكِ فإذا بكاؤه على الأطلال، وإذا دموعه تسفح على الرمال، إنه هيام العقل بلا وازع، وحيرة الإنسان بلا رادع. ورسولنا r يذوق الويلات، ويعيش النكبات، ثم ينادي مولاه في ومناجاة إخبات، ويقول: لك العتبى حتى ترضى. لا تضع عمري بشعر طرفة بن العبد، وهو يشكو الحب والصد، حب ماذا، يا هذا، أما علمت أن أحد الأنصار، كان يقرأ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ بتكرار، فسئل عن المقصود، قال: لأن فيها مدح المعبود، وأنا أحب تلك البنود، فدخل الجنة بالمحبة، لأن الله أحبه. دعني أمسح فوق الروض أجفاني نسيت في حبكم أهلي ومنتجعي فالنور موقده من بعض أشجاني فحبكم عن جميع الناس ألهاني شغلونا بالروايات الشرقيّة، والمسرحيّة الغربيّة، ويل هذا الجيل ويله، سهر مع غراميات ألف ليلة وليله، وفي الذكر المنـزل، والحديث المبجل، قصص الحب الصادقة، والمعاني الناطقة، ما يخلب اللب، ويستميل القلب.
الهيكل التنظيمي
الرؤية
أن تكون وحدة الجودة بعمادة السنة الأولى المشتركة نموذجاً في تطبيق نظم ومعايير جودة التعليم العالي بما يحقق استمرارية الأداء المتميز على مستوى جامعة الجوف وأن تحظى مقررات العمادة باعتراف جهات المراجعة والاعتماد على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية
الرسالة
إنشاء وتفعيل نظام داخلي لضمان الجودة والتطوير بعمادة السنة الأولى المشتركة في جامعة الجوف. الأهداف
تطبيق نظام فعال لضمان الجودة بالعمادة. نشر ثقافة الجودة والوعي بأهمية تطبيق آلياتها بين منسوبي العمادة ومستفيدي الخدمة. بناء كوادر مدربة في مجال الجودة ونظمها. تبني التقويم الذاتي للأداء كمدخل للمراجعة الداخلية والخارجية. تشخيص معوقات تطوير الأداء بالعمادة واقتراح الحلول ووضع خطط التحسين في المجالات المختلفة. النظام الاكاديمي جامعة الجوف. الحرص على التواصل الفعال مع عمادة الجودة والاعتماد الأكاديمي كمرجعية فنية للوحدة ولضمان جودة المخرجات. المهام
إعداد الخطة الاستراتيجية لوحدة الجودة والعمل على تنفيذها واقتراح بدائل التطوير. المشاركة في صياغة مشروع الخطة الاستراتيجية من خلال تقديم البيانات والمعلومات المطلوبة لإعدادها أو تطويرها وتقييم الخطط والبرامج في العمادة وفق الآلية المعتمدة.
جامعة الجوف::&Nbsp;توصيف المقررات
تنظيم البرامج الإرشادية التوعوية والوقائية للطلاب عن بعض القضايا الإرشادية المتنوعة. تنظيم برنامج إرشادي لتهيئة طلاب الكلية للاختبارات. تنظيم دورات وورش عمل وندوات لتعليم الطلاب المهارات التي تعينهم علي النجاح في الحياة الجامعية واليومية. حصر ومتابعة الطلاب المتعثرين دراسياً وعقد برامج إرشادية توعوية وعلاجية لهم. حصر ومتابعة الطلاب المتفوقين وتشجيعهم علي الاستمرار في التفوق وحل مشكلاتهم. حصر الطلاب الموهوبين بالكلية وإشراكهم في برامج موهبة وتعزيز مواهبهم. التنسيق بين المرشدين الأكاديميين بالكلية وتنظيم شؤؤونهم وتلمس احتياجاتهم. متابعة إعلام المرشدين الأكاديميين للطلاب بآليات التواصل معهم والساعات الإرشادية. مساعدة الطلاب علي حل مشكلاتهم النفسية والاجتماعية التي تؤثر مباشرة في تحصيلهم الدراسي. تنظيم الندوات واللقاءات الإرشادية المهنية للطلاب المتوقع تخرجهم لتهيئتهم لسوق العمل. حصر ذوي الاحتياجات الخاصة (ذوي الإعاقات) وتلمس احتياجاتهم. حصر الطلاب المنقطعين عن الدراسة والمعاد قيدهم وتنفيذ ندوات ولقاءات إرشادية معهم. جامعة الجوف:: توصيف المقررات. تطبيق استبيان رضا الطلاب عن خدمات الإرشاد الأكاديمي المقدمة لهم بالكلية. تنفيذ البرامج والأنشطة الخاصة بمركز الإرشاد الأكاديمي والطلابي بالجامعة.
نظم تشغيل الشبكات يتضمن هذا المقرر تعريف نظام التشغيل الشبكي والمهام الرئيسة لنظم التشغيل الشبكي وأمثلة لبرامج التشغيل الشبكي (يونكس، ويندوز إن تي وغيرها) وأدوات الإدارة المختلفة لنظام التشغيل الشبكي ومتابعة حسابات المستخدمين وتهيئة البروتوكولات المختلفة للنظام التشغيل الشبكي إلى جانب نظم الأمان التابعة لنظام التشغيل الشبكي. معمل نظم تشغيل الشبكات يتضن هذا المقرر التجارب العملية المرتبطة بمحتويات المقرر 1503 تقن إلى جانب تدريب عملي مكثف على نظام تشغيل الشبكة من حيث الاعداد وإدارة حسابات المستخدمين وإدارة الطباعة والنسخ الاحتياطي وما الى ذلك من تدريبات بجانب صيانة الشبكة وطرق اكتشاف اخطائها والتعامل معها والأدوات المستخدمة لذلك. التطورات الحديثة في الشبكات يتناول المقرر معالم تطور تقنية الشبكات واستخداماتها عبر السنين السابقة، فيتناول التقنيات القديمة والحالية والتقنيات المتقدمة المتوفرة حديثاً ومؤشرا التطورات الحالية ودورة حياة المواصفات المعيارية والتوقعات المستقبلية وعوامل الاستجابة للتطورات الحديثة إلى جانب تقويم بعض الحالات التطبيقية. مشروع (3) يهدف هذا المقرر إلى تأهيل الطالب لتنفيذ مهمات علمية وتقنية ترتبط بمقررات المستوى الخامس.