إيجابيات استخدام الواقع الافتراضي للأغراض التعليمية مشابه لإيجابيات استخدام الحاسوب أو المحاكاة التفاعلية خاصةً المحاكاة الحاسوبية ثلاثية الأبعاد، حيث تم استخدام المحاكاة الحاسوبية لعدة سنوات في التعليم بمساعدة الحاسوب (Computer Assisted Instruction "CAI"). ومن هذع الإيجابيات:
أنه محفز للغاية، حيث وجد كل من ( Mikeropoulos, Chalkidis, Katsikis and Emvalotis, 1998) أن المتعلمين لديهم موقف إيجابي اتجاه استخدام الواقع الافتراضي كأداة في العملية التعليمية. بوابة المختبرات الافتراضية لوزارة التعليم. يشد الواقع الافتراضي انتباه المتعلمين، حيث يجدون أنفسهم متحمسين ومتحدين ومتفاعلين للمضي خلال بيئة ثلاثية الأبعاد، ولتحفيز أنفسهم في صناعة وإنشاء عالمهم الثلاثي الأبعاد الخاص بهم. يمكن للواقع الافتراضي توضيح بعض المميزات والعمليات بطريقة أكثر دقة، حيث يسمح بفحص نموذج الكائن من الداخل ومن الأعلى ومن الأسفل عن قرب ومعاينته بكل دقة ووضوح، فينتج عنها مناطق لم يسبق رؤيتها من قبل. يمكن للواقع الافتراضي أن يغير من طريقة تفاعل المتعلم مع المواضيع، فهي تتطلب التفاعل مما يشجع المتعلم على المشاركة الفعالة بدلاً من السلبية حيث يتم تشجيع المتعلم الذي يتفاعل مع البيئة الافتراضية على مواصلة التفاعل من خلال رؤية النتائج على الفور.
«البيئة» تطلق خدمات إلكترونية لتصاريح النحالين وإصدار تراخيص إنتاج الزيوت والمختبرات البيطرية
مميزات استخدام المختبرات الافتراضية:
1- تعويض النقص في الإمكانات المعملية الحقيقية. 2- إمكانية إجراء التجارب الخطيرة التي يصعب تنفيذها في المختبرات الحقيقية. 3- إمكانية العرض المرئي للبيانات والظواهر التي لا يمكن عرضها من خلال التجارب الحقيقية. 4- إمكانية تغطية كل أفكار المقرر الدراسي بتجارب عملية تفاعلية، وهذا يصعب تحقيقه من خلال المختبر الحقيقي نتيجة لمحدودية الإمكانيات والمكان والوقت المتاح للجانب العملي. 5- إتاحة التجارب للمتعلمين في كل الأوقات ومن أي مكان. 6- إمكانية إجراء التجربة أي عدد ممكن من المرات طبقا لقدرة المتعلم على الاستيعاب. 7- سهولة تجريب معاملات مختلفة ودراسة أثرها على مخرجات التجربة. 8- إمكانية توثيق نتائج التجارب إلكترونيا بهدف تحليلها أو معالجتها أو مشاركتها مع الآخرين. 9- إمكانية تقييم أداء الطلبة إلكترونيا، وكذلك إمكانية تقييم الطلبة لأدائهم ذاتيا، وتقديم التغذية الراجعة المناسبة. 10- المرونة في إجراء التجارب. 11- توفير التكلفة وذلك بتوفير المواد المستهلكة مثل الكيماويات والوسائل المعملية ومكونات التجارب. «البيئة» تطلق خدمات إلكترونية لتصاريح النحالين وإصدار تراخيص إنتاج الزيوت والمختبرات البيطرية. 12- حماية المتعلم من مخاطر التدريب العملي في بداية مراحل التعلم، وحماية المنشآت من مخاطر الممارسات الخاطئة للمبتدئين.
المختبرات الإفتراضية وتدريس العلوم | Shms - Saudi Oer Network
م. خلف ادعيس
يشهد العالم مجموعة متسارعة من التغيرات والتطورات في جميع المجالات ولا سيما في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ما يستوجب الاستجابة إلى هذه التطورات والتكيف معها وتسخيرها لخدمة الأفراد والمؤسسات. وهذا التطور أسهم في ظهور تقنية حديثة وتغيير تربوي مهم ومفيد وهو المختبرات الافتراضية، وقد أثبتت العديد من الدراسات والتجارب العالمية أهمية وجدوى هذه التقنية وتبنيها في التعليم والبحوث. المختبرات الافتراضية تعدّ أحد مستحدثات التكنولوجيا في مجال التعليم وامتدادًا لأنظمة المحاكاة الالكترونية، حيث يحاكي المختبر الافتراضي إلى حد كبير المختبر الحقيقي في وظائفه وأحداثه، ويتم من خلاله الحصول على نتائج مشابهة لنتائج المختبر الحقيقي. وفي هذا المقال، سأتناول موضوع المختبرات الافتراضية من حيث مفهومها ومكوناتها وأبرز الفوائد والمميزات والإشارة إلى بعض التجارب العالمية في هذا المضمار. ملتقى التعليم الالكتروني: المختبرات الافتراضية (Virtual Labs). مفهوم المختبرات الافتراضية
هنالك العديد من التعريفات التي أشارت إليها الأدبيات التربوية والبحوث والدراسات في هذا المجال، وإن اختلفت في اللفظ والصياغة إلا أنها تتفق في المضمون، واستخلصت التعريف الآتي من بين تلك التعريفات.
ملتقى التعليم الالكتروني: المختبرات الافتراضية (Virtual Labs)
6- الواقع الافتراضي في المكتبات Virtual Reality in Libraries
يجذب عالم الواقع الافتراضي في المكتبات الناس من المجتمعات المختلفة من خلال السماح لهم بالسفر إلى أزمنة وأماكن أخرى، والعمل معاً لمعرفة وبناء أجزاء من التاريخ والأدب عن طريق الانفتاح على تجارب الآخرين، حيث يمكن النظر هنا إلى الواقع الافتراضي على أنه مضاد للعزلة (أحد السلبيات التي سوف أذكرها) ووسيلة لجلب الزوار من المجتمعات المختلفة إلى المكتبة لتبادل الخبرات الافتراضية، وبناء التعاطف والتفاهم بين الناس. تتجه مكتبات اليوم للتحول إلى مراكز مجتمعية تتمحور حول التعليم والخبرة بقدر ما هي متمركزة حول الكتب، فالناس تزور المكتبات من أجل الوصول المجاني لخدمات الواي فاي وأجهزة الكمبيوتر، ومختبرات الطابعات ثلاثية الأبعاد، وغيرها من البرامج التي لا تتعلق مباشرة بمئات المجلدات الموجودة وأكوام الكتب المكدسة على الرفوف. خدمة المختبر الافتراضي منصة مدرستي وأهم الخصائص للطلاب المعلمين - خبرنا. كما أن العديد من مستفيدي المكتبة يتحققون من الكتب الموجودة فيها افتراضياً وهم بالفعل لا يقومون بزيارة المكتبة الواقعية الفعلية في كثير من الأحيان. مكتبات المستقبل:
نحن على ثقة أن ما يحدث هو "فكر كبير"، ولكن مع وجود الكثير من تقنيات الواقع الافتراضي والتي على الأرجح أنها ستتحسن مع مرور الوقت، قد يكون من الجيد النظر بتفاؤل لمستقبل المكتبات عند التفكير أنه في يوم ما كانت المكتبات تستخدم المواقع المادية للحفاظ على المواد المادية، ولكن في هذه الأيام فإن معظم المكتبات تسعى جادة لرقمنة المواد المادية وإتاحتها على شبكة الإنترنت، مما يؤهل المكتبات لكي تصبح مصدرا لمحتوى تقنيات الواقع الافتراضي والتي يمكن استخدامها كمصدر رئيسي للأحداث التاريخية في المستقبل.
خدمة المختبر الافتراضي منصة مدرستي وأهم الخصائص للطلاب المعلمين - خبرنا
7z (848k) فاطمة واكد, 26/03/2015, 2:30 م
المختبرات الإفتراضية Virtual Laboratories - قادة و مشرفي المعلوماتية العرب
يقدم الواقع الافتراضي طريقة لتدريس بعض الأهداف عن طريق التعليم عن بعد والذي كان من المستحيل في السابق تدريسه بهذه الطريقة. بينما من سلبيات استخدام الواقع الافتراضي:
تكلفته العالية الباهظة عند شراء الأجهزة المطلوبة، وارتفاع سعر تكلفة إنتاج البرامج الافتراضية. يحتاج إلى وقت لتعلم كيفية استخدام الأجهزة ( Hardware) والبرامج ( Software). الآثار السلبية المحتملة على الصحة والسلامة، مثل إضعاف البصر، الشعور بالدوار والغثيان إذا تم استخدامه لوقت طويل. الانغماس الكلي قد يؤدي إلى حالة من الفزع والخوف في بعض المواقف. رغم مرونة الواقع الافتراضي واستقلاليته على الفرد إلا أنه قد يؤدي إلى نوع من الانعزال عن العالم الخارجي، وزرع مبدأ الوحدة والأنانية للفرد. المراجع:
أولاً: المراجع العربية
الدريويش (أحمد)، عبدالعليم (رجاء): "المستحدثات التكنولوجية والتجديد التربوي"، أحمد بن عبدالله الدريويش، دار الفكر العربي، 2017م. حسن (هيثم): "تكنولوجيا العالم الافتراضي والواقع المعزز في التعليم"، الخمائل: المركز الأكاديمي العربي، 2018م
ثانياً: المراجع الأجنبية
Pantelidis, V.. (): "Reasons to Use Virtual Reality in Education and Training Courses and a Model to Determine When to Use Virtual Reality", Themes in science and technology education, 59-70.
ويوجد لها عدد من المسميات المختلفة التي يشير كل منها إلى نفس المعنى، مثل: البانوراما الافتراضية – الجولات البانورامية – الجولات الافتراضية – جولة الواقع الافتراضي – الجولة الافتراضية المباشرة – جولة 360 درجة – جولة كويك تايم Quick Time Round. مثال: جولة افتراضية بالحرم المكي لمشاهدة الكعبة ومناسك العمرة والحج. 3- المتاحف الافتراضية Virtual Museums
هي متاحف تعتمد على التكنولوجيا السمعية والمرئية، حيث يتم إنشائها عن طريق الانترنت من أجل التعريف بمتحف ما (وليس من الضروري وجود هذا المتحف على أرض الواقع)، والهدف هو المحافظة على القطع الأثرية (لوحات، أواني فخارية، صور، منحوتات) والبحث في تاريخها والحصول على معلومات حولها ونشرها للاستفادة منها. ويتم تصميم هذه المتاحف الافتراضية داخل عالم فضائي تفاعلي ثلاثي الأبعاد يتم فيه إيصال المعلومات بطريقة سهلة من خلال جولة افتراضية داخل أرجاء المتحف. مثال: جولة في المتحف الافتراضي، حيث يتم التحرك عن طريق أيقونات الأسهم (أسفل الصورة)، والسهم الأزرق على الأرض يحدد مسار المتحف، بالإضافة إلى الحصول على المعلومات حول المجسم الظاهر أمامكم من خلال الضغط على لوحة المعلومات وعرضها على الشاشة.
ضمن الخطط الاستراتيجية في مدينة الملك عبدالله الطبية بالعاصمة المقدسة في تعزيز وزيادة التعاون الاستراتيجي مع المؤسسات الخارجية والمجتمع زار مدير مركز العمليات الأمنية الموحد ٩١١ المرضى المنومين للاطلاع على جودة الخدمات الطبية المقدمة لهم وبحث سبل التعاون المشترك. وأعرب مدير مركز العمليات الأمنية الموحد العقيد علي الغامدي عن شكره وتقديره في ترتيب هذه الزيارة والتي التقى خلالها بالمرضى والمنومين وذويهم وتقديم الورود لهم والاستماع مباشره عما يتلقونه من رعاية طبية وإهتمام وخدمات ترقى وتواكب تطلعات حكومتنا الرشيدة وصولاً الى رؤية ٢٠٣٠ الطموحة. وتم بحث سبل التعاون المشترك بين المدينة الطبية ومركز العمليات الموحد حول كيفية تسهيل وتكاملية العمل بين المؤسستين وتطوير آلياتها بما يعود بالنفع والتسهيل للمرضى والمراجعين والمستفيدين من الخدمات الطبية والامنية على حد سواء. نائب أمير مكة المكرمة يستقبل مدير مدينة الملك عبدالله الطبية | صحيفة آفاق. الجدير بالذكر أن هذه المبادرة من ضمن عده مبادرات تعمل عليها إدارة التسويق والاتصال المؤسسي لتطبيق الخطط الاستراتيجية وفق رؤية المملكة ٢٠٣٠ وبما يحقق خطط التحول الوطني ٢٠٢٠.
مدير مدينة الملك عبدالله الطبية لأكثر من 100
ترأس الدكتور عبدالله الربيعة لجان التفاوض والشراء الخاصة بالقطاع الصحي لمواجهة جائحة (كوفيد - 19) ،كما شارك في اللجان العليا الخاصة بجائحة (كوفيد- 19) ، وهو عضو في اللجنة الوزارية لتصنيع اللقاح واألدوية الحيوية. ترأس وشارك في العديد من اللجان والمجالس الوطنية والصحية والعلمية. مدير مدينة الملك عبدالله الطبية القصيم. تمت دعوته متحدثاً إلى العديد من اللقاءات العلمية الدولية. ألف ونشر أكثر من (102) بحث وورقة عمل في مجلات علمية متخصصة، وقام بتأليف ونشر (5) كتب تتعلق بالتوائم السيامية وطب وجراحة الأطفال.
مدير مدينة الملك عبدالله الطبية القصيم
من فبراير 2009م إلى أبريل 2014م
من أغسطس 2010م إلى أبريل 2016م
أمناء جامعة الملك عبدالله للعلوم والتكنولوجيا بجدة
المؤسسة العامة لمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث بالرياض
من مايو 2005م إلى فبراير 2009م
جامعة الملك سعود بن عبد العزيز للعلوم الصحية
مدينة الملك عبدالعزيز الطبية بالرياض
من يوليو 2003م إلى فبراير 2009م
للشئون الصحية بالحرس الوطني
مدينة الملك عبدالعزيز الطبية بالرياض (وزارة الحرس الوطني)
أشرف الدكتور عبدالله على إنشاء العديد من المشاريع الصحية والأكاديمية في جميع مناطق المملكة. اختص الدكتور عبدالله الربيعة بحالات التوائم السيامية حيث أشرف على حالة (117) توأمًا ملتصقًا من (22) دولة وأجرى بنجاح (50) عملية فصل معقدة لتوائم سيامية، أما بالنسبة لبقية الحالات فلم تكن قابلة للفصل من الناحية الطبية والإنسانية وتعد هذه الخبرة من أكبرها في العالم. حصل الدكتور عبدالله على العديد من الأوسمة والجوائز الوطنية والدولية بما في ذلك ما يلي: وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى - نوفمبر 2002م، وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الممتازة - نوفمبر 2003م، وسام الاستحقاق من جمهورية بولندا من الدرجة الأولى - أغسطس 2005م، جائزة الشيخ حمدان للشخصيات الطبية المتميزة في العالم العربي في مؤتمر دبي العالمي السابع للعلوم الطبية -الإمارات العربية المتحدة، دبي - 10 ديسمبر 2012م، جائزة محمد بن راشد آل مكتوم للتسامح، فئة "الفكر الإنساني" - فبراير 2020م.
وبين أن جميع هذه الإمكانيات متوفرة بالمدينة الطبية؛ نتيجة الدعم الكبير من الحكومة وحرصها الشديد لتوفير كل تقنية حديثة وجديدة لخدمة المريض أولًا وآخرًا؛ حيث تأتي هذه الخطوات تماشيًا مع الجهود التي تقوم بها وزارة الصحة في تحقيق أحد اهدافها في برنامج التحول الوطني 2020 وهو تحسين الرعاية الصحية المقدمة بالمستشفيات والمدن الطبية الرئيسة؛ حيث يرتبط هذا الهدف بأحد أهداف رؤية 2030 الذي يتمثل في تحسين جودة الخدمات الصحية بشقيها الوقائي والعلاجي.