I do not have much time. تبقى لدي القليل من الماء. I have a little water left. يمكن استخدام a bit of عوضاً عن a little. مثال: يوجد القليل من السُكّر. There is a bit of sugar. ثانياً:
الكثير (للمعدود)
Many
القليل (للمعدود)
Few / a few
لدي الكثير من الشقيقات. I have many sisters. اشتريت القليل من الشطائر. I bought a few sandwiches. هناك فرق بين a little و little وبين few و a few هو:
Little و Few: تستخدم في حال كان معنى الجملة سلبي، أي أن المعنى المقصود يوجد القليل لكنه غير كافِ. المعدود وغير المعدود باللغة الانجليزية. A little وA few: تستخدم في حال كان معنى الجملة إيجابي، أي أن المعنى المقصود يوجد القليل وهو كافٍ. لدي القليل من التفاح لعمل فطيرة التفاح. (لا أستطيع صنعها)
I have few apples to make an
apple pie. لدي القليل من الحليب لصنع الكعكة. (لا أستطيع صنعها)
I have little milk to make a cake. لدي القليل من التفاح لعمل فطيرة التفاح. (أستطيع صنعها)
I have a few apples to make an
لدي القليل من الحليب لصنع الكعكة. (أستطيع صنعها)
I have a little milk to make the cake. هذا كل ما يتعلق بالأسماء المعدودة وغير المعدودة في حال وجود أي استفسار أو اقتراح يمكنكم مشاركته في قسم التعليقات أدناه.
المعدود وغير المعدود بالانجليزي
How much bread should I bring / ما مقدار الخبز الذي يجب أن أحضره؟ I didn't make much progress today / لم أحقق الكثير من التقدم اليوم. This looks like a lot of trouble to me/ هذا يبدو لي الكثير من المتاعب. We did an hour of work yesterday / قمنا بعمل ساعة أمس. استخدام كلمة (hair)/ شعر) في قاعدة غيرالمعدود: كلمة ( hair)/ شعر): هي من الأسماء غير المعدودة في اللغة الإنجليزية، لذا لا يتم جمعها، إلا أنه يُمكن استخدامها في صيغة المفرد فقط عند الإشارة إلى شعرة أو شعرات بعينها. كما في الأمثلة: She has long blond hair / لديها شعر أشقر طويل. The child's hair was curly / شعر الطفل مجعد. I washed my hair yesterday / غسلت شعري أمس. My father is getting a few grey hairs now / والدي يحصل على عدد قليل من الشعر الرمادي الآن (تشير إلى شعرات بعينها). المعدود وغير المعدود بالانجليزي. I found a hair in my soup! / لقد وجدت شعراً في حسائي! (تشير إلى شَعرة مفردة بعينها). أقرأ التالي منذ 24 ساعة قصيدة You Cannot Do This منذ 24 ساعة قصة الرجل والوفاء منذ 24 ساعة قصيدة We Real Cool منذ 24 ساعة قصيدة To Be in Love منذ يوم واحد قصيدة To a Dark Girl منذ يوم واحد قصيدة The Tiger Who Wore White منذ يوم واحد قصيدة Zone منذ يوم واحد قصيدة the sonnet ballad منذ يوم واحد قصيدة The Old Marrieds منذ يوم واحد قصيدة the mother
لا تُسْتَخْدَم الأسماء غير المعدودة عادةً في صيغة الجمع. tea
sugar
water
air
rice
knowledge
beauty
anger
fear
love
money
research
safety
evidence
لا تُسْتَخْدم أداتيّ التنكير a/an مع الأسماء غير المعدودة. للتعبيرعن الكمية مع الأسماء المعدودة، استخدم كلمات أو تعبيرات مثل (some, a lot of, much, a bit of, a great deal of) أو استخدم أداة قياس مُحَدَدة كأن تقول مثلاً (a cup of, a bag of, 1kg of, 1L of, a handful of, a pinch of, an hour of, a day of). عند السؤال عن الكمية للأسماء غير المعدودة، يُمْكِنَك استخدام أداة الاستفهام How much?. There has been a lot of research into the causes of this disease. He gave me a great deal of advice before my interview. Can you give me some information about uncountable nouns? He did not have much sugar left. شرح قاعدة quantifiers والتعبير عن المعدود وغير المعدود في الإنجليزية - فلونت | الإنجليزية بسهولة. Measure 1 cup of water, 300g of flour, and 1 teaspoon of salt. How much rice do you want. مواضع يَكْثُر فيها الخطأ
لاحِظ أن بعض الأسماء التي من الممكن عدها في لغات أخرى لا يمكن عدها في اللغة الإنجليزية. هذه الأسماء تتَّبِع قواعد خاصة بها. ومن الأمثلة الأكثر شيوعاً لهذه الأسماء:
accommodation, advice, baggage, behavior, bread, furniture, information, luggage, news, progress, traffic, travel, trouble, weather, work
I would like to give you some advice.
استراتيجيات التعلم النشط عادةً تكون على هيئة مجموعة من الأنشطة التي يمكن استخدامها مع أي تخصص؛ حيث أنها تساهم بشكل كبير في توجيه المتعلمين، والمعلمين إلى استخدام أساليب فعالة لتقديم المعلومة؛ وذلك لأن هذا النوع من التعليم يركز على إشراك الطالب في عملية التعلم بشكل أكبر من الطرق التقليدية الشائعة والمعتادة. فإذا كنت ترغب في التعرف على استراتيجيات التعلم النشط، فعليك بالاطلاع على هذا المقال. اقرأ أيضاً تعريف التعلم النشط واستراتيجياته واقرأ أيضاً أفضل طرق التعلم الفعال والنشط ما هي استراتيجيات التعلم النشط تتعدد استراتيجيات التعلم النشط، وهي استراتيجيات تركز في الأساس على نظرية تعليمية تسمى النظرية البنائية التي توضح بأن الطلاب لا يتعلمون بشكل سلبي وفيما يلي سنتعرف على استراتيجيات التعلم النشط: استراتيجية التعلم التعاوني والذي يعد طريقة من أبرز الطرق التي تساهم في تطوير التفكير والمشاركة؛ لذلك عليك أن تطرح سؤالاً مفتوحاً على طلابك، ثم اطلب منهم التوصل إلى أفضل إجابة ممكنة. أسس و مبادئ التعلم النشط وفوائده ونصائح لنجاحه - خطوة. استراتيجية ألعاب الارتجال والتي تعد أيضاً استراتيجية من أفضل استراتيجيات التعلم النشط؛ حيث أنها تساهم في إضفاء حيوية الطلاب، فيمكنك الإتجاه إلى القيام ببعض الأنشطة مثل تحدي طلابك بالعد حتى 20 مع شخص واحد يقول كل رقم، ولكن لم يتم تخصيص رقم لأحد، وإذا تحدث شخصان في نفس الوقت يبدأ الجميع مرة أخرى.
أسس و مبادئ التعلم النشط وفوائده ونصائح لنجاحه - خطوة
[٣]
التعلم الفردي
التعلم الذاتي يعد من متطلبات العصر الذي يتسم بسرعة التغيير وتعدد مصادر المعرفة ، ويعرّف بأنه أسلوب يعتمد على نشاط المتعلم بمجهوده الذاتي الذي يتوافق مع سرعته وقدراته الخاصة مستخدمًا الكتب وغيرها من الوسائل التعليمية وهو المسؤول عن نتائج تعلمه والقرارات التي يتخذها دون تدخل مباشر من المعلم، فهو يدور بشكل أساسي حول المتعلم كمحور للعملية التعليمية، ويساعد على تنمية شخصية المتعلم وتكاملها، وإعطاء المتعلم الثقة بنفسه وبقدراته في التعلم. [٣]
التعلم بالاكتشاف
حظيت طريقة الاكتشاف باهتمام كبير لما لها من أهمية في تشجيع الطلبة وتدريبهم على التفكير ومهارات البحث وجمع المعلومات، وتعرف بأنها عملية تفكير تتطلب من الفرد إعادة تنظيم المعلومات المخزونة لديه وتكييفها بشكل يمكنه من رؤية علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل، وتساعد هذه الاستراتيجية في تعلم كيفية تتبع الدلائل وتسجيل النتائج وبالتالي التعامل مع المشكلات الجديدة، ويشجع التفكير الناقد فهو يعمل على مستويات عقلية عليا، ويساعد على تنمية الابداع والابتكار. [٣]
عوائق التعليم النشط
إنّ التعليم النشط يتميز بالكثير من الفوائد وكم هائل من الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها مع الطلاب لتحقيق التعلم المطلوب، ولكن على الجانب الآخر يوجد بعض المعيقات التي تحد من فوائد التعليم النشط وتجعل منه إضاعة لوقت الحصص التعليمية ومن هذه العوائق الآتي: [٤]
عدم حصول المعلمين على التدريب الكافي لفهم ما هو التعليم النشط، حيث إنه يجب على المعلمين التدرب لفترة لا تقل عن سنة في إعداد وتطبيق استراتيجيات التعليم النشط.
ماهو التعلم النشط
فببساطة، يتم التعلم النشط من خلال التفاعل مع المحتوى التعليمي ، وهذا يعني أن الطلاب يتفاعلون مع المناهج التعليمية –بشكل إيجابي- وبطريقة تُعزز من خلالها مهاراتهم العقلية والحركية على حدٍ سواء. مميزات التعلم النشط
إن لتفعيل عناصر التعلم النشط ضمن الحصص الدراسية ميزات عدة، نذكر منها:
يساهم التعلم النشط في زيادة تركيز الطلاب من خلال استخدام نهج مختلفة للتعلم خلال أوقات معينة ضمن الحصة الدراسية (وهذا يعني تغير طريقة مشاركة الطلاب، بدلًا من تشتيتهم بتغيير المواضيع ضمن الحصة الدراسية الواحدة، الحل الذي اقترحه البعض للمحافظة على التركيز في أقصى حالاته! ) يشجع برنامج التعلم النشط على فهم المواد الدراسية بشكل أعمق، حيث يتفاعل الطلاب مع المحتوى بدلًا من الاكتفاء بتلقيه. يحظى الطلاب ذوي الأداء المنخفض بفوائد أكبر عبر التعلم النشط ، وبشكل يفوق الطلاب الذين يحققون درجات عالية بالفعل: حيث يدعم تنوع استراتيجيات التعلم النشط الطلاب ذوي أساليب التعلم المختلفة (كمن يحققون أقصى استفادة من خلال الأنشطة الحركية، أو من خلال تبادل الأفكار، أو حتى من خلال جلسات العصف الذهني … إلخ…)
جدير بالذكر أن استخدام استراتيجيات التعلم النشط لا يعني الاستغناء عن استراتيجيات التدريس التقليدية ، إنما هو دمج طرق مختلفة للتعامل مع المواد التعليمية على فترات منتظمة أثناء الحصة الدراسية.
ضيق مساحة الصفوف بحيث لا تتناسب مع الأنشطة التي ستقام، وكثرة أعداد الطلبة التي تؤدي إلى انعدام القدرة على ضبطهم ضمن مجموعات ومتابعتهم في وقت الحصة. عدم فهم الطلاب ما هو التعليم النشط، واتكاليتهم على المعلم في طرح المعلومات، مما يؤدي إلى فشل العملية التعلمية بسبب غياب الدافعية لدى المتعلمين.