تلامس الحواف العلوية لأسنان الفك السفلي باطن أسنان الفك العلوي الأمامية عند الإطباق. ولكن في بعض الحالات غير الطبيعية، قد لا ينطبق ما ذكر انفًا على إطباقة الفكين، مما قد يستدعي اللجوء لأحد الإجراءات التقويمية، مثل: موسع الفك العلوي. وهذه بعض المشكلات التي قد يساعد موسع الفك العلوي على حلها:
1. ازدحام الأسنان
فبدلًا من الخضوع لعملية خلع الضرس للتخلص من ازدحام الأسنان، قد يساعد موسع الفك العلوي على حل المشكلة. 2. الضرس المدفون
في حالة الضرس المدفون قد لا تتمكن بعض الأضراس من البزوغ خارجة من اللثة بسبب نقص الفراغ المتاح، ومع توسيع الفك يتم خلق فراغ يسمح للضرس بالخروج من اللثة بشكل طبيعي. 3. مشكلات وصعوبات التنفس
قد يتسبب ضيق الحنك أحيانًا في منع مرور الهواء في المجاري التنفسية بشكل طبيعي، مما قد يؤدي لمشكلات صحية، مثل: انقطاع النفس النومي، ولكن مع توسعة الفك قد تتحسن القدرة على التنفس بشكل ملحوظ قد يهمك تجربتي مع جهاز توسيع الفك العلوي
4. مشكلات أخرى
والتي قد تشمل الإطباق المتصالب، والحنك المشقوق. أنواع موسع الفك العلوي
لموسع الفك العلوي العديد من الأنواع المختلفة والتي يتم تصميمها بحيث تناسب حجم وقياسات فك المريض، ومنها ما يأتي:
1.
جهاز توسيع الفك العلوي الحربي
ما هو جهاز توسيع الفك العلوي؟
جهاز توسيع الفك العلوي هو إحدى الأدوات المستخدمة في طب تقويم الأسنان، وكما يوحي الاسم تمامًا، حيث تهدف هذه الأداة لتوسيع الفك العلوي في عملية قد تساعد على تصحيح العديد من مشكلات الفكين واطباق الأسنان. يعمل جهاز توسيع الفك على تحفيز تمدد الغضاريف الموجودة بين عظام الحنك، مما يسمح بنمو عظام جديدة في مناطق التوسع. ولهذا السبب تحديدًا غالبًا ما يتم استخدام هذا النوع من الأدوات أثناء فترة الطفولة، إذ يكون الجسم في طور النمو، بما في ذلك منطقة الحنك، وتكون فرص استجابة الجسم للموسع أعلى. على الرغم من أن موسع الفك ليس أداة من الممكن رؤيتها بوضوح مثل تقويم الأسنان، وذلك نظرًا لأنه يتواجد في سقف الفم، إلا أنه من الممكن ملاحظته عند التدقيق عن كثب في الشخص، لا سيما أثناء قيامه بالضحك أو بالتثاؤب. كيفية تركيب جهاز توسيع الفك العلوي
يتم تركيب موسع الفك العلوي من خلال تثبيت حوافه بأسلاك يتم ربطها وتثبيتها حول الأسنان الخلفية الموجودة على جانبي الفك العلوي، وتلتقي هذه الأسلاك في منتصف أداة توسيع الفك المعلقة بسقف الحنك، حيث يتواجد عجل صغير قابل للحركة. فوائد استخدام جهاز توسيع الفك العلوي
لكي تكون إطباقة الفكين طبيعية، يجب أن تنطبق الشروط الاتية:
تغطي الأسنان العلوية على قسم من الأسنان السفلية عند إطباق الفكين.
جهاز توسيع الفك العلوي المسعور المريض
تم تطوير للتوسيع الفكي السريع بدعم جهاز التوسيع بالزريعات miniscrews. تقارن هذه التجربة الجديدة جهاز التوسيع السريع RME المحمول سنياً بالجهاز المحمول على زريعات. يتم تقليدياً تثبيت أجهزة التوسيع السريع RME مباشرة على الأسنان. و قد اقتُرح أن هذه الطريقة لا تحقق دائماً أقصى توسيع هيكلي بسبب إمالة الأرحاء. فتم في الآونة الأخيرة تطوير أجهزة توسيع محمولة عظمياً بالزريعات لإزالة هذه العوائق. قام فريق من تركيا بإجراء هذه الدراسة لمقارنة أجهزة RME المحمولة عظمياً و المحمولة سنياً. نشرت مجلة آنجل هذه الورقة. تقييم توسيع الفك العلوي السريع المدعوم بالزريعات عند المراهقين: تجربة سريرية عشوائية مستقبلية
Evaluation of miniscrew-supported rapid maxillary expansion in adolescents: A prospective randomized clinical trial
Tugce Celenk-Koca et al
Angle Orthodontist: Advanced access: DOI: 10. 2319/011518-42. 1
ماذا سألوا؟
هل هناك أي اختلافات بين أجهزة التوسيع التقليدية و المدعومة بالزريعات miniscrews. ماذا فعلوا؟
نفذوا تجربة عشوائية متوازية الذراع مع تخصيص 1: 1 من التداخلات. كان PICO
المشاركون: مرضى تقويم الأسنان الذين يحتاجون إلى توسيع 8 ملم بمتوسط عمر 13.
جهاز توسيع الفك العلوي تعريف
10:18 ص
الأحد 29 يوليه 2018
كتبت- أسماء أبوبكر
بروز الأسنان الأمامية العلوية "الضب" من الممكن معالجته عن طريق التقويم، إلا أنه يكون مصحوبا في بعض الحالات ببروز الفك العلوي أي عظام الفك نفسه وليس الأسنان فقط، الأمر الذي يسبب مشاكل جمالية وصحية لمن يعاني من هذه المشكلة.. فهل يمكن علاج بروز الفك العلوي دون تدخل جراحي؟
مشاكل متعددة
بروز الفك العلوي ينعكس سلبا على مظهر الشخص المصاب به ويؤثر على نفسية المريض، وفقا لما يقوله الدكتور علاء الحسيني، زميل الكلية الملكية بانجلترا، مضيفا أنه يسبب مشاكل صحية أيضا، تتمثل في:
سهولة تعرض الأسنان الأمامية العلوية للكسر في حالة تعرضها لصدمة، نظرا لبروزها. التنفس من الفم بدلا من الأنف، وما يرتبط به من تأثيرات صحية سلبية. زيادة تراكم الجير على الأسنان الأمامية السفلية وزيادة احتمالية تعرض اللثة في الأسنان الأمامية العلوية للالتهابات. وسائل علاجية
علاج بروز الفك العلوي يختلف حسب سن المصاب به، يوضح الدكتور علاء الحسيني، الوسائل العلاجية التي يتم اللجوء إليها، وهي:
من سن 8 سنوات إلى 12 سنة
في هذه المرحلة العمرية لا تزال عظام الفك في مرحلة النمو، لذلك يمكن علاج بروز الفك العلوي دون تدخل جراحي، من خلال جهاز تقويم يسمى «Head Gear»، حيث يساعد على توجيه عظام الفك للاتجاه الصحيح وتفادي الاتجاه الخاطئ.
9)
Molar
94. 8
101. 4
6. 6 (3. 6-9. 5)
لم تكن هناك اختلافات واضحة في امتصاص الجذور. فسر المؤلفون النتائج التي توصلوا إليها و خلصوا إلى:
"زاد التوسيع المحول عظمياً فتح الدرز العلوي بنسبة أكثر بمرتين و نصف مقارنة بالتوسيع المحمول على الأسنان". ماذا اعتقد؟
اعتقد أنها كانت دراسة مثيرة للاهتمام. ومع ذلك ، كانت هناك بعض النقاط التي لم يبلغ عنها بوضوح. على سبيل المثال ، كانت معايير الاشتمال أن المرضى كان لديهم تضيق بالفك العلوي. لم أتمكن من العثور على أي معلومات حول كيفية تشخيصهم لهذه النقطة. كما أنهم لم يبلغوا عن نتائجهم الأولية. كان من العار أن تكون هذه ورقة أخرى تنشرها مجلة انجل و لا تتوافق مع إرشادات CONSORT لتقارير التجارب. و شعرت أن هذا صعّب القراءة والتفسير. ربما سيعالج المحرر هذه المشكلة؟
عندما نظرت إلى الاستنتاجات قلقت من ذكرهم أن تأثير التوسيع المحمول عظمياً كان أكثر بمرتين ونصف من تأثير التوسيع المحمول على الأسنان. مرة أخرى ، لم أستطع معرفة كيفية حسابهم لهذا التأثير. نحتاج أيضاً إلى أن نتذكر أن التعبير عن الاختلافات في العلاج بهذه الطريقة يميل إلى المبالغة في تضخيم تأثير العلاج. نحن بحاجة إلى النظر في حجم تأثير توسع الدرز.
تعليم عن بعد
برنامج التعليم عن بعد:
تتيح جامعة الملك عبدالعزيز للطلاب والطالبات فرصة الالتحاق
بالجامعة للحصول على درجة البكالوريوس ببرنامج التعليم
عن بعد بتكاليف رمزية مقدارها ٣٠٠٠ ريال سعودي عن كل
فصل دراسي رسوم فصول دراسية اجبارية ولمدة أربع سنوات ابتداء من
السنة التحضيرية. ويتاح للطالب التواصل مع أستاذ مساعد عن
طريق الأنظمة الإلكترونية للتعليم عن بعد حيث تقدم المحاضرات
عن بعد بواسطة الفصول الإلكترونية. ويستطيع الطالب التواصل
وحل الواجبات عن بعد عن طريق المناقشة الإلكترونية ويلتزم الطالب
بالتواصل عن بعد من خلال جدوله الدراسي. علما بأن الجهة المسؤولة عن الرسوم الدراسية هي عمادة خدمة المجتمع ولمزيد من المعلومات الرجاء زيارة موقع عمادة خدمة المجتمع الالكتروني
او الكتابة لعنوان البريد الالكتروني التالي:
شروط القبول:
أن يكون الطالب/الطالبة حاصل على الشهادة الثانوية السعودية أو ما يعادلها. أن يكون معدل الطالب/الطالبة في الثانوية العامة 60% فأكثر. أن يكون تاريخ الحصول على الثانوية العامة 1427 / 1428 هـ وما بعدها. عمادة التعلم الالكتروني والتعليم عن بُعد - الاحتياجات التقنية. أن يحصل على موافقة جهة عملة إذا كان يعمل. المستندات المطلوب رفعها في الموقع الإلكتروني:
أصل استمارة الثانوية العامة.
كليات التعليم عن بعد الجلفه
2 الربط باستخدام الاتصالات عبر الأقمار الصناعية Satellite بتخصيص قناتين احداهما لربط كلية التربية الأقسام الأدبية في صبيا مع كلية التربية في فرسان والقناة الأخرى لربط كلية التربية الأقسام العلمية بجازان مع كلية التربية بفرسان, تقدمت شركات عديدة لتنفيذ هذا النوع من الربط. عمادة الدراسات العليا - وكالة العمادة للشؤون الأكاديمية والمتابعة. 3 الربط باستخدام نظام الاتصال المرئي Video Conferenc بين هذه الكليات الثلاث عبر الميكروويف الرقمي, تقدمت شركات عديدة لتنفيذ هذا النوع من الربط. بعد دراسة العروض وجد أن العروض باستخدام الأقمار الصناعية عالية التكلفة (معدات الإرسال والاستقبال الأرضي - إيجار سنوي لقناتين مع زيادة الإيجار عند طلب زيادة عدد قنوات الاتصال) بينما العروض الخاصة بالنقل عبر الميكروويف كانت تكلفتها أقل بكثير وتمكن زيادة عدد القنوات المستخدمة بدون دفع أي مقابل. (تكلفة المعدات لأول مرة فقط) وهو نظام ذو إمكانيات وكفاءة عالية, تم تعميد احدي الشركات المتخصصة لتنفيذ عملية الربط بين استوديوهات الشبكات التلفزيونية في كل من كليات التربية بجازان للأقسام العلمية وصبيا للأقسام الأدبية مع كلية التربية بفرسان وبقيمة إجمالية (1, 263, 642 ريال). و تم تشغيل هذا النظام وهو يعمل منذ بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1426/1427ه بصورة ممتازة, علما بأنه يمكن مضاعفة عدد الاستوديوهات عبر هذا المحور الرقمي عبر الميكروويف إلي فرسان وإمكانية استفادة المحافظة من السعة الزائدة عن الحاجة وغير المستخدمة (حوالي 6 استوديوهات) للمؤسسات الخاصة أو العامة حسب الحاجة.
كليات التعليم عن بعد في السعودية
وقد أولت رؤية المملكة 2030 عناية خاصة بالتعليم وتأهيل الكوادر
وبخاصة في الدراسات العليا حيث ركزت الرؤية على أهمية مساهمة التعليم في دفع عجلة
الاقتصاد وسد الفجوة بين مخرجات التعلم ومتطلبات سوق العمل، وإتاحة الفرصة لإعادة
تأهيل الطلاب والمرونة في التنقل بين مختلف المسارات التعليمية، وتمكين خمس جامعات
سعودية لأن تصبح من أفضل (200) جامعة دولية بحلول عام (1452هـ -2030م) وهذا بدورة
يلقي بمسئولية كبيرة على الجامعات نحو تطوير برامجها التعليمية وتحقيق موائمتها
لسوق العمل وجودة مخرجاتها. بدأت برامج الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز في عام 1390هـ
ب كلية علوم الأرض والذي كان وقتها معهد الجيولوجيا التطبيقية، ومن ذلك الوقت بدأ
التوسع في التخصصات العلمية إلى أن وصل في الفصل الدراسي الأول 1443هـ إلى مائتين
وثمانية وأربعين (248) برنامجا. برنامج التعليم عن بُعد | كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع. كما أن عدد طلاب الدراسات العليا المقيدين بجامعة
الملك عبد العزيز حسب الدرجة للفصل الدراسي الأول 1443هـ وصل إلى ما يقارب التسعة
آلاف طالب وطالبة موزعين على كليات الجامعة حسب التخصصات الرئيسية الأربع التالية:
1. كليات العلوم الأساسية والحياتية:
وتشمل كلية العلوم – كلية العلوم والآداب برابغ – كلية علوم الارض – كلية علوم
البحار – كلية الارصاد والبيئة وزراعة المناطق الجافة
2.
، 13-15 ابريل 1985 م /
جدة، السعودية: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1985. 499 ص. Place Hold on وقائع الندوة الفكرية الثانية لرؤساء ومديري الجامعات في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج 23-25 رجب 1405 هـ. ، 13-15 ابريل 1985 م /]]>
وقائع الندوة الفكرية الثالثة لرؤساء ومديري الجامعات في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1987. 351 ص. :
Place Hold on وقائع الندوة الفكرية الثالثة لرؤساء ومديري الجامعات في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. ]]>
تطوير المناهج الجامعية للتخصصات الحاسوبية في دول الخليج العربية:
By مندورة، محمد محمود عبد الله،. الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1997. 295ص. ؛
24سم..
Place Hold on تطوير المناهج الجامعية للتخصصات الحاسوبية في دول الخليج العربية:]]>
دليل التعليم العالي والجامعي في دول الخليج العربي /
الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1988. 749 ص. ؛
25 سم..
Place Hold on دليل التعليم العالي والجامعي في دول الخليج العربي /]]>
الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1985. كليات التعليم عن بعد الجلفه. 646 ص. :